Внеклассное мероприятие «В гости к зиме»

Ёлочка

(Учащиеся выполняют комплекс общеразвивающих упражнений.)

VII.Секреты животного мира.

–На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) (Cлайд 19)

- О том, как зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.

- Отгадайте загадку:(Cлайд 20, по щелчку появляется отгадка и картинка)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка) -Малахова

К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.

К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.

Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.

(Слайд 21)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)-Михайлов

Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.

Берлогу – яму, выкопанную где – нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.

Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.

Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.(Слайд 22Просмотр видеосюжета о медведе.)

Загадка: (Слайд 23)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало-

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса ) Фролкина

Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.

(Слайд 24)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц) -Орлов

У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах, Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов.

(Cлайд 25)

Учитель: Заяц-беляк и заяц-русак довольно крупные зверьки, длина тела наиболее рослых достигает 70 см. Русак летом и зимой серый; зимой он лишь немного светлеет. Беляк же зимой становится совсем белым, чем и объясняется его название.

2.Рассказ учителя о зимней жизни зверей:мышь,ласка, волк, кабан, лось. (Слайды 26-27)

3.Это интересно!

Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.

Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах.

Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.

Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.

-В зимнем лесу очень красиво и тихо. Может показаться, что нет ни одной живой души. Но это не так. На белом снежном покрывале можно увидеть узоры. Что это за узоры?

-Давайте и мы попробуем угадать, кому принадлежат следы на снегу.

4. Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 28)

Работа проводится индивидуально всеми учащимися по учебнику – с.133(используются фишки с номерами 1-5). Самопроверка по компьютеру.

-Посмотрите, правильно ли выполнили задание.

-
Зима – трудное время в жизни животных. Зверям нередко бывает зимой голодно.

5. Игра «Расселите животных по домикам» (Слайд 29)Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы.

Домик 2 – животные, которые зимой впадают в спячку.

Домик 3 – животные, которые зимой ищут корм в природе.

Учащиеся выполняют задание в парах, используя раздаточный материал (приложение 1). Выполненное задание коллективно проверяется.

6. Жизнь птиц зимой.

-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?

-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)

-Назовите зимующих птиц. (Слайды 30-31)

(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, сорока, ворона)

Сценка про птиц. (Акимов, Бугаенко).

Рассказ учителя о клестах. (Слайд 31)

Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.

Сообщение ученицы о синичке. -Шестакова

Синица – это ловкая подвижная птичка. Она не улетает на зимовку в тёплые края. Гнездо своё обычно устраивает в дуплах деревьев. Ярко – жёлтая грудка и живот этой птички поделены пополам широкой чёрной полосой, на голове чёрная шапочка. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало.

(Слайд 32. Просмотр видеосюжета о синичке. Анализ увиденного.)

-Чем питаются птицы зимой? (Слайд 33)

Пшено, просо, овёс, пшеница;

Семена подсолнечника;

Ягоды рябины, боярышника;

Семена клёна, ясеня;

Шишки, жёлуди, орехи;

Хлеб, хлебные крошки.

-И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)

Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читает ученица. (Слайд 34)-Королева

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

-Какую пользу приносят птицы? (Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)

-Что произойдёт, если не будет птиц?

7. Как зимуют рыбы. (Слайд 35)-Сметанина Ксения

Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.

Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит в воду.

VIII. Поляна «Народной мудрости».

-Много народ сложил пословиц и поговорок о зиме, а какие знаете вы?

Зимний денёк с комариный носок.

Хороший снежок урожай сбережёт.

В зимний холод всякий молод.

Снегу надует – хлеба прибудет.

Не тот снег, что метёт, а что сверху идёт.

Мороз велик, да стоять не велит.

И в сильный мороз работа согреет.

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

Новый год – к весне поворот.

Береги нос в большой мороз.

IX. Закрепление изученного.

Проверка знаний, умений и навыков учащихся проводится после каждого этапа знакомства с новым материалом в форме игры «Хлопки», разгадывания кроссворда, в ходе выполнения задания «Догадайтесь, чьи следы на снегу», игры «Расселите животных по домикам». На этапе закрепления проводится тест «Природа зимой»с последующей проверкой.

Примечание:ссылкаhttp://webanketa.com/forms/68tkac1j5wvp6ck4c4t6ad0/

-Как хорошо вы запомнили то, о чем мы говорили на уроке, проверим, выполнив тест. Возьмите на парте.

Тест «Природа зимой» (Проверка, презентация 2)

1.Выбери примету, не относящуюся к зиме:

а) воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля

б) многие звери впали в спячку

в) часто кружат метели

г) в воздухе кружат насекомые

д) солнце светит, но не греет

2.Кто не впадает в зимнюю спячку?

а) медведь

б) белка

в) ёж

г) барсук

3.Укажи зимующую птицу:

а) ласточка

б) журавль

в) воробей

г) скворец

4.Какие животные меняют окраску к зиме?

а) лисица

б) заяц

в) кабан

г) лось

5.Закончи предложения об изменениях в неживой природе зимой.

Самое заметное изменение в неживой природе – это трескучие …(морозы). Часто идёт сухой, колючий или мокрый …(снег). Метут сильные … (метели). Вода в реках, прудах и озёрах …(замёрзла).

X. Итог урока.Рефлексия.

-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?

-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?

- Кто получил удовлетворение от своей работы на уроке?

Если вы полностью довольны уроком, считаете, что выложились и отлично поняли новую тему урока, поднимите снежинку синего цвета.

Если вы довольны своей работой на уроке, но можете работать и активнее, поднимите снежинку голубого цвета.

Если вы ничего не поняли на уроке, и вам понадобится помощь учителя, чтобы он опять объяснил тему урока, поднимите снежинку белого цвета.

- Сегодня мы побывали в гостях у зимы, надеюсь, что скоро зима сама к нам в гости придёт. (Слайд 36)

XI.Домашнее задание.

Прочитать статью в учебнике – с.130-137.

Подготовить сообщения о жизни зверей и птиц зимой.

Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).

Литература:

А.А. Плешаков Окружающий мир .2 кл. – М.: Просвещение,2013.

Т.Н.Максимова Поурочные разработки по окружающему миру. 2 кл.- М.: «ВАКО», 2013.

Плешаков А.А. Атлас – определитель «От земли до неба» - М.: Просвещение, 2012

Информационные ресурсы: 

http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)

http://www.floranimal.ru/index.php (Благотворительный фонд охраны природы «Floranimal»)

http://www.rbcu.ru/index.html    (Союз охраны птиц России)    

Информационные ресурсы в презентации указаны на слайдах 37-39.

14