- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме «Деление с остатком»
501
0
Ахматшина Е.А. урок математики в 5 классе
Деление с остатком
Целидеятельности педагога: создать условия для развития умений выполнять деление с остатком, решать задачи, используя действие деления.
Предметные:используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления с остатком.
Личностные:проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.
Метапредметные:
– регулятивные:составляют план выполнения заданий совместно с учителем;
– познавательные:записывают выводы в виде правил «если … , то …»;
– коммуникативные:умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться.
Ресурсный материал: билеты для проверки домашнего задания; плакат для устных упражнений и итогового теста; билеты с дополнительными вопросами.
Ход урока
I.Сообщается тема урока и цель, которая стоит перед учащимися. 10 человек вызываются к доске. Каждый из них вытаскивает себе билет. Пока класс выполняет устные упражнения, ученики готовятся к ответу, а потом отвечают.
Устные упражнения.
6 человек за первыми партами, 4 человека у доски обдумывают ответ на свои билеты.
1. Вывешивается плакат: «Восстановите цепочку вычислений».
2. Кто быстрее сосчитает?
60 – 22
: 2
+ 64
3. № 540 (д), 542.
Задания на билетах:
Билет № 1 | Билет № 2 |
1) С помощью какого действия находят неизвестный множитель? 2) Вычисли: 1789405 : 2143. | 1) Как называется число, которое делят? 2) Вычисли: 18291000 : 273. |
Билет № 3 | Билет № 4 |
1) Что такое делитель? 2) Частное 18252 : 36 равно: а) 57; б) 570; в) 4170; г) 507. | 1) Как называется результат деления? 2) Значение выражения 972 : 9 : 3 равно: а) 6; б) 36; в) 324; г) 108. |
Билет № 5 | Билет № 6 |
1) Как найти неизвестное делимое? 2) Найди неполное частное и остаток: 1732 :41. | 1) Как найти неизвестный делитель? 2) Найди неполное частное и остаток: 4183 : 53. |
Билет № 7 | Билет № 8 |
1) Чему равно а : 1, а : а, 0 : а? 2) Выполни действия: 782 : 26. | 1) Может ли остаток быть больше делителя? Равным делителю? 2) Выполни действия: 312 : 19. |
Билет № 9 | Билет № 10 |
1) Как называются числа при делении с остатком? 2) Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 406 : 16. | 1) Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку? 2) Вырази делимое через неполное частное, делитель и остаток: 810 : 25. |
II. Тренировочные упражнения.
1. Вызываются к доске 2 ученика, решают предложенные задания, затем берут билет с дополнительным вопросом. После этого вставляется оценка.
1) № 533 (ж);
2) 532 (1-я строка);
2. № 529; 530.
3. Повторение: № 548 (1, 2); 549, 547.
III.Итог урока.
1. Придумать задачу, используя равенство: 2891 = 2 1000 + 891.
2. Тест (с международного конкурса «Кенгуру»).
Вывешивается плакат. Вдали мы видим силуэты замка. Какая из следующих линий не является частью этого силуэта?
III. Домашнее задание: п. 13, повторить п. 12; № 550 (б, г); 553 (б); 555 (в, г); 556 (а).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289200-metodicheskaja-razrabotka-uroka-matematiki-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Нормативно-правовые основы управления образовательной организацией»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.