Урок по математике «Сложение и вычитание многозначных чисел и величин»

Общие сведения об уроке.

Тема: «Сложение и вычитание многозначных чисел и величин»

Дата: 13.12.2017 г.

4 б класс

Тип урока: урок- закрепление.

Основные задачи урока.

Цель урока: закрепить знания и навыки о сложении и вычитании многозначных чисел и величин; развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения, логическое мышление, интерес к математике, повышать мотивацию к предмету через интерес к математике; воспитывать умение поддержки товарища.

Личностные задачи урока: формировать навык самоконтроля при выполнении вычислений, совершенствовать вычислительные навыки.

Метапредметные задачи урока: , участвовать в групповой работе, корректно оценивать партнёра, правильность его ответов, использовать математические представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении.

Предметные задачи урока: знать название компонентов сложения и вычитания, уметь правильно записывать примеры с многозначными числами и величинами в столбик , знать алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел, уметь составлять задачи и решать их

Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Математика» М. И.Моро, книги Жюль Верна, презентация.

Ход урока.

Самоопределение к деятельности.

- Доброе утро, ребята и уважаемые гости!

Я очень рада встрече с вами.

Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом.

Пожалуйста, садитесь! Ребята, проверьте готовность к уроку.

Руки на месте. Ноги на месте, локти у края , спина прямая!

Круг радости. Слайд 1

– Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (

Покажите свои смайлики. Какое настроение у вас сейчас перед началом урока? Хорошо!

II.Сообщение темы и цели.

– Сегодняшний урок я начну словами ученого, педагога , психолога Ш.А.Амонашвили: «Красоту математики можно увидеть глазами, можно почувствовать сердцем, но объять её можно только умом».

Это наш эпиграф к уроку.

Я желаю вам хорошо потрудиться на уроке, проявить все свои способности и знания. Желаю вам успехов!

2.Мотивация и актуализация опорных знаний.

Сегодня наш урок математики будет не совсем обычный. А в чем заключается эта необычность, вы узнаете, если выполните первое задание: найдите значение данных числовых выражений:

(940-310):7 1400:(42:6) (250-50):2

150-640:80 60×4:80 490:70×5

(В результате решения прочитывается предложение: «На свете нет ничего лучше путешествий».)Слайд 2

Эти слова французского писателя Ж. Верна, как нельзя кстати подходят к нашему уроку. Как вы думаете, чем он будет необычен? (Мы будем путешествовать).

А путешествовать мы будем на прекрасном паруснике. Слайд 4

Как настоящие путешественники мы будем вести дневники.

Открываем тетради, записываем число, классная работа, цифры-182

Прочитаем на слайде информацию о французском писателе Ж. Верне.

Жюль Верн - популярный французский писатель, основатель научной фантастики. Он родился 8 февраля 1828 года во Франции в городе Нанте. Жюль Верн много путешествовал по миру. В своих произведениях он предсказал научные открытия и изобретения в самых разных областях, в том числе акваланги, телевидение, подводные лодки и космические полёты. Жюль Верн автор романов «Пять недель на воздушном шаре, «20 000 лье под водой», «Вокруг света за 80 дней», Дети капитана Гранта», «Таинственный остров» и многих других.

- А в каком веке родился Жюль Верн?

- Назовите романы писателя, в названии которых он использовал числа.

- Во время путешествия не забудем о теме урока: «Действия с многозначными числами и величинами». Действительно, когда мы будем подплывать к островам, тогда будем закреплять вычислительные навыки в действиях с многозначными числами и величинами, продолжим работу над решением задач, будем формировать логические умения.Слайд 5-6

Путешествовать мы будем с помощью карты. Слайд 7

Наше путешествие начинается в бухте дельфинов.Слайд 8

Найдите устно значения выражений и подчеркните правильный ответ в каждой строке на карточке.

Физкультминутка. Слайд 9

- А теперь встаньте и давайте послушаем звуки дельфинов и проведём зрительную гимнастику

Закрепление знаний связей

между величинами .

- Чтобы наш парусник не сбился с курса, давайте заполним таблицу.

Слайд 10-11

- Какие величины надо дописать в таблицу

РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ.

Слайд 12-15

- Мы прибыли на остров фламинго. Здесь обитают одни из красивейших птиц мира, занесённые в Красную книгу.

Прочитайте про себя и составьте к задачам вопросы, решите задачи! Работаем в группах. Вспоминаем правила работы в группах ????

Проверка.

слайд16

Наш корабль вперед лети, новый остров на пути.

Слайд17

Мы прибыли на остров тайн и загадок. Прочитайте загадку и узнайте, кто просит нас о помощи.

«Что такое там плывет?

Не желе это, не лед,

И не мякоть от арбуза,

В море плавает… (медуза)».

Послушайте ее рассказ.

Рассказ: «Когда-то в море нас, медуз, было очень много, но сейчас в морях плавает много нефтяных танкеров, море становится грязным, и медуз становится меньше».

Слайд 18, 19

Ребята! Нефтяные пленки попали и на наши примеры. Ваша задача: восстановить цифры. Но задание для вас разной сложности.

На синей карточке – лёгкое, на розовой – более сложное, на зелёной – самое трудное. Выберите посильное для себя задание. Для работы у вас 1 минута

Записать и объяснить алгоритм сложения и вычитания чисел.( У доски К Абудеева, А. Сорокин, Н Каргина)

Работа над развитием логического мышления.

Слайд20

- Наш путь к лагуне ракушек закрыт тремя символами.

Слайд 21.

- Вам необходимо, используя подсказки, содержащиеся в примерах, самостоятельно определить цифровые значения символов для каждой группы выражений. Работаем в парах. Задания на карточках.

- Проверка. Как надо рассуждать?

Домашнее задание

Работа в рабочей тетради стр.65

Итоги.

Слайд 22.

- Что мы сегодня закрепляли??

Рефлексия.

- Какой последний остров у нас на пути?

- На партах у вас лежат кораблики. Выходя из класса, поместите свой кораблик в море Спокойствия, если вам сегодня на уроке было легко и интересно выполнять задания. В море Затруднений, если задания заставили вас задуматься. В море Трудностей, если урок для вас был очень сложным.

Слайд 22.

Урок окончен. Спасибо вам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289608-urok-po-matematikeslozhenie-i-vychitanie-mno