Урок русского языка «Правописание глаголов»

ТЕМА: Правописание глаголов. 4 класс.

(Программа «Начальная школа ХХI века». Учебник С. В. Иванова «Русский язык».)

Цели:закрепить знания о глаголе как части речи; повторить правописание безударных личных окончаний глаголов.

Задачи урока:

Образовательные

Закрепить умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Закрепить умение определения спряжения глаголов.

Закрепить умение обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов.

Закрепить знания о глаголах – исключениях.

Развивающие

Развивать мыслительные операции.

Развивать психические процессы (внимание, восприятие, память).

Развивать орфографическую зоркость.

Развивать связную устную и письменную речь.

Воспитательные

Воспитывать умение работать в коллективе.

Орг. момент.

- Настроились на работу. Итак, урок русского языка.

Актуализация знаний.

На экране зимняя картинка.

- Какое время года изображено? Как вы догадались?

Придумайте и запишите предложение по картинке, разберите его по членам и обозначьте части речи.

Сообщение темы урока.

Посмотрите на следующий слайд.

- Что вы видите на этой картинке?(Идёт снег, происходит действие)

- Какая часть речи обозначает действие предметов?

- О какой части речи пойдёт речь?

- Итак, тема сегодняшнего урока «Правописание глаголов».

- Какие орфографические задачи будем решать? Что повторим на уроке? (Правописаниенес глаголами, ь после шипящих в глаголах, правописаниется и ться, правописание безударных окончаний глаголов)

- Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в обозначении буквами безударного личного окончания глагола? (Определить, к какому спряжению относится глагол, вспомнить, какое окончание пишется в этом спряжении.)

- И в этом нам помогут наши схемы-подсказки:

- А что ещё мы должны вспомнить, чтобы правильно определить спряжение? (Глаголы-исключения).

- Произнесём их хором:

Гнать, дышать, держать, обидеть,

Видеть, слышать, ненавидеть,

И ещё: терпеть, вертеть,

И зависеть, и смотреть.

Повторение изученных орфограмм.

-Какой любимый праздник приближется?

Физминутка.«Ёлочка»

-На экране записано стихотворение М. Пожаровой «Новый год». В некоторых словах пропущены буквы. На месте пропуска – снежинка.

- Но что случилось с ним? Некоторые буквы замело снегом. Но ведь это нам не помешает прочитать, что здесь написано.

( Чтение стихотворения)

- Ребята, мы должны восстановить текст. Что для этого надо сделать? (Решить орфографические задачи. Объяснить выбор букв.)

(Устная работа)

- Что мы повторили на данном этапе урока? (Безударная гласная в корне слова, разделительный ь, ь после шипящих в именах существительных, парные согласные, непроизносимые согласные, безударные окончания имён прилагательных и глаголов)

Работа в группах.

- Ребята! Сейчас вы будите работать в группах.

- Каждая группа выполняет свои задания в тетради, через 5 минут проверяем. В каждой группе взаимоконтроль! Написали – обменялись тетрадями, проверили записи у соседа.

Проверка работы у доски.

(На доске заранее записаны задания из писем. Группа выходит к доске, объясняет выполнение задания. За правильно выполненную работу – игрушка на ёлку.)

- Пока одна группа отвечает у доски, все остальные ребята внимательно слушают и проверяют выполнение работы. У вас появляется ещё один шанс повесить игрушку на ёлку – если обнаружите ошибку.

1 группа.

2 группа.

3 группа.

4 группа.

5 группа.

6 группа.

Творческая работа.

Используя данные словосочетания составить текст на тему: «Кормушка»

(Трещит мороз, снег засыпал, приходится трудно, прикрепили к деревьям, прилетают гости, радуются прилёту)

Запишите текст. Определите лицо и спряжение глаголов.

Работа по учебнику. Самостоятельная работа.

- А теперь откройте учебник с. 119. упр. 5. Определите и укажите спряжение глаголов, в которых пропущены безударные окончания. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, замените звуковую запись буквенной.

Итог. Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289703-urok-russkogo-jazyka-pravopisanie-glagolov