- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по обучению грамоте
Тема: Знакомство с буквой Ж ж.
Цели:
-познакомить с буквой согласного звука ж, особенностью звука, формировать умение выделять звук в речи; формировать навык чтения с новой буквой слогов, слов, текстов;
- развивать фонетический слух;
_ воспитывать культуру поведения на уроке, желание учиться читать.
Методы обучения: частично-поисковые, наглядные;
Использование педагогических технологий: проблемно-диалогическая, здоровьесберегающая, информационно-коммуникативная.
413
0
Урок литературного чтения. 1 класс. Программа «Начальная школа 21 века»
Тема: Знакомство с буквой Ж ж.
Цели:
-познакомить с буквой согласного звука ж, особенностью звука, формировать умение выделять звук в речи; формировать навык чтения с новой буквой слогов, слов, текстов;
- развивать фонетический слух;
_ воспитывать культуру поведения на уроке, желание учиться читать.
Методы обучения: частично-поисковые, наглядные;
Использование педагогических технологий: проблемно-диалогическая, здоровьесберегающая, информационно-коммуникативная.
Личностные:
Умение настраиваться на учебную деятельность
- умение слушать и слышать собеседника
Познавательные:
- ориентироваться в собственной системе знаний
- делать выводы, обобщать знания по полученной информации
Регулятивные:
-постановка цели урока
- планирование работы
Коммуникативные:
-- участвовать в диалоге;
- слушать и понимать речь других людей;
- умение работать в паре
Основные этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Электронное сопровождение |
Орг. момент (мотивация, создание комфортной образовательной среды) | Создание положительного эмоционального настроя. Я желаю вам успехов на уроке, успешно решить все задачи. | Эмоционально настраиваются на урок | |
Повторение. | Организация повторения | Игра «Задай вопрос» Дети ставят вопросы одноклассникам. - на какие группы делятся буквы? - Как узнаем гласные звуки? - Как узнаем согласные звуки? -Дать характеристику звуку…. Отвечают на поставленные вопросы | |
Определение темы урока | Изучите страницу. Назовите тему урока. | Определяют тему. | |
Постановка цели | Какие цели поставим ? | Называют цели урока: - Учится выполнять звуковой разбор слов. - Выделить звуки из слов, дать им характеристику. - Познакомится с буквой. -Учится читать слоги, слова, предложения с новой буквой. | |
Планирование работы на уроке | Организует активное включение в образовательный процесс. - Ребята давайте спланируем нашу работу. | Планируют работу: Вызываем звуки, делаем звуковой разбор Знакомимся с буквой Читаем слоги с новой буквой Читаем слова, предложения. | |
Открытие нового материала | Работа по учебнику с. 121 - Рассмотрите рисунки, назовите слова. Работаем по плану. - На что похожа буква? - упражнения в слышании звука, который обозначается буквой ж. -Упражнения в чтении слогов- слияний С какими гласными вы не читали слогов – слияний? (ы, я). В этом заключается еще одна тайна нашего языка. -Определение твердости- мягкости согласного звука. Ребята, я вам предлагаю поработать в паре и обсудить звук ж – твердый-мягкий? | 1.Дети называют слова, выполняют звуковой разбор, выкладывают фишки. 2. Знакомство с буквой Читают слоги Отвечают на вопрос Работа в парах. | Презентация «Алфавит» |
Физкультминутка. | |||
Применение нового материала. | Чтение слов с новой буквой с. 122 Чтение, отгадывание загадок, ребусов. Дифференцированная работа: Чтение на выбор рассказов «Жаба и Жук» и «Поэты» Слушание текстов. Работа по содержанию. | Чтение Отгадывание загадок Выбор текста для чтения Самостоятельное чтение Отвечают на вопросы | |
Обобщение усвоенного. Рефлексия. | -С какой буквой познакомились.- Какой секрет узнали? Оцените свою работу на уроке. Довольны ли своей работой? Что было трудно? Что было интересно? Мне было приятно работать с вами. | Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289861-konspekt-uroka-po-obucheniju-gramote
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Основы управления персоналом»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.