Технологическая карта занятия по занимательной математике для 4 класса с играми и задачами

№

Задача

Планируемый результат

1

Воспитывать у учащихся трудолюбие, усидчивость, терпение, положительное отношение к людям и результатам труда, радость от коллективной деятельности.

У ребят будет положительное отношение к людям и результатам труда, будут более усидчивы.

2

развитие умений учащихся вести рассуждения;

Учащиеся начнут вести рассуждения

3

способствовать пониманию способов решения нестандартных задач

Понимание способов решения нестандартных задач

Название и длительность этапа (приблизительно)

Содержание внеучебного мероприятия

Результаты этапа, в том числе УУД

Используемые технологии, методы, средства

Действия педагога

Действия учащихся

Организационный момент

-  Здравствуйте ребята! У вас сегодня хорошее настроение?

- Посмотрите, всё ли у вас лежит на парте? Пенал, бумага….

-  Теперь вы готовы к нашему занятию?

-  Тогда приступаем к уроку.

Дети подготавливают своё рабочее место.

Коммуникативные: приобретает умение слушать и вступать в диалог

Технологии: ИКТ

Методы: объяснения

Средства: наглядные пособия

Основной момент

Начнём мы с небольшой разминки.

Математический диктант «Русское лото»

Вам выданы карточки, в которых вразброс  записаны числа. Среди этих чисел есть ответы на математические вопросы. Вы должны зачеркнуть число, соответствующее ответу.

 Итак, начнём.

1. Увеличь 9 на 6

2. Уменьши 84 на15

3. Найди сумму чисел 28 и 54

4. Найди разность  чисел 72 и 29

5. Из 84 вычти 46

6. На сколько 56 больше, чем 23

7. К числу 78 прибавь 18

8. В каком числе 5 десятков и 2 единицы

9. Какое число следует за числом 67

10. Какое число предшествует числу 30.

Карточка

51  29     15    68    94    69   31    52    67   82   45    96  7    43  54     38  4    33

А теперь сравните ваши ответы с ключом на доске. (слайд) Посмотрите, где вы допустили ошибки.

Ну вот, мы и немного размялись, теперь переходим к более трудным заданиям.

Послушайте, пожалуйста, первую задачу.

Задача 1

Ваня и Саша подсчитывали, сколько дней в четырёх годах, следующих друг за другом. У Вани получилось 1460 дней, а у Саши - 1461 день. Кто из мальчиков посчитал неправильно?

Решение:

Известно, что раз в четыре года бывает високосный год, в котором 366 дней. Ваня не посчитал его. Поэтому у него вышло неправильно.

Задача 2

Детям 15, 8, 5, 13 лет. Их имена Ваня, Оля, Витя, Гена. Сколько лет каждому из них, если один мальчик ходит в детский сад, Ваня старше Оли, если сложить возраст Вани и Вити, число будет делиться на 3.

Решение:

В детский сад ходит Витя ему 5 лет

Ване 13 лет 13 + 5 = 18(делится на 3)

Оле – 8 (Ваня старше Оли)

Гене – 15 лет

Задача 3

На двух крышах сидели 16 голубей. После того как с первой на вторую крышу перелетели 5 голубей, а со второй на первую 2 голубя, на обеих крышах голубей стало поровну. Сколько голубей на каждой крыше было сначала?

Решение:

1) 16 : 2 = 8

2) 8 - 2 = 6

3) 6 + 5 = 11

4) 16 - 11 = 5

Ответ: на первой было 11 на второй 5.

Вы хорошо поработали над задачками, а теперь давайте немного отдохнем.

( Видео)

Сейчас мы разделимся на 5 групп, каждой группе выдаётся кроссворд, ваша задача как можно слаженнее и быстрее разгадать все слова. Как только вы это сделайте, вся команда поднимает руки.

Дети анализирует, находят путь решения каждого задания.

Дети сравнивают и оценивают качество выполненной работы.

Дети анализируют, выбираю наиболее эффективные способы решения задач.

Дети повторяют движения.

Дети анализируют, находят правильный ответ, помогают найти решение другим.

Дети осмысляют вопросы, обсуждают в группах правильный ответ.

Личностные: воспитание у учащихся взаимовыручки, умение работать в команде, ответственности в достижении цели.

Коммуникативные: приобретает умение слушать и вступать в диалог;

Четко выражает свои мысли, отстаивает свое мнение;

Регулятивные: умение принимать учебную

Задачу и планировать ее выполнение;

Познавательные: развивается интерес к знаниям

Технологии: критического мышления, ИКТ, развивающее обучение

Методы: диалог, интерактивный, похвалы

Средства: пособия

Заключительный этап

– Вы были эмоциональны, быстры и сообразительны. Надеемся, что каждому из вас удалось в полной мере проявить свои способности. Поставьте галочку там, где считаете нужным:

- Старался, у меня всё получилось!

- Старался, но были ошибки.

- У меня не получилось, но я буду стараться!

Спасибо за занятие, до свидания!

Дети делятся своими впечатлениями о уроке.

Регулятивные: оценка – выделение и сознание обучающимся того, что уже освоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; самоконтроль, самооценка

Познавательные:

рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

№

Дата

Тема внеурочного мероприятия

Оценка

Подпись

методиста

1

2

3

4

5

6

7

8