- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока. Русский язык. 1 класс
612
0
Технологическая карта урока, реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД
Предмет Русский языкКласс1Автор УМК Л. Ф. Климанова Тема урока Перенос словТип урока Открытие нового знания
Цель: формирование умения переносить слова на основе формулирования правила
Задачи: вывести правило переноса слов с одной строки на другую;
формировать регулятивные и познавательные УУД;
развивать интерес к родному языку.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Самоопределение к деятельности | Организуем свое рабочее место. Нам нужен учебник «Русский язык», тетрадь в линейку, пенал, большое внимание и уважение друг к другу. Какие слова нам помогают на уроке? | Проверяют готовность рабочего места к уроку. Слышать, видеть, думать. | Регулятивные: организация своего рабочего места |
Актуализация знаний | Прочитайте записи на доске и соедините части одного предложения. | Работа с информацией на доске, соединяют части одного предложения. Слог – часть слова. В каждом слоге есть гласный звук. Сколько в слове гласных, столько и слогов. | Познавательные: осуществление синтеза, как составления целого из частей. |
Постановка учебной проблемы | Организуйте работу в паре, выполните задание на карточках. Какие слова вы составили? Чтобы выполнить задание на карточках, необходимо было выполнять деление на слоги – части. Когда мы ещё в ходе письма встречаемся с необходимостью делить слова на части? Как правильно перенести слова с одной строки на другую? На какой вопрос будем искать ответ на уроке? Какова же тема урока? | Организуют работу в паре. Выполняют задания на карточках. 1 уровень Соберите из слогов слова. 2 уровень Возьмите у первого слова первый слог, у второго слова – второй слог. Составьте слово. Называют слова и сверяют свою работу с информацией на доске. Когда слова не умещаются на строке. Не знаем. Как перенести слова с одной строки на другую? Перенос слов. Запись числа и темы урока в тетради. | Коммуникативные: сотрудничество в паре Регулятивные: определение темы и цели урока |
Планирование учебной деятельности | Как нужно спланировать свою работу, чтобы найти ответ на вопрос урока? | Составляют план урока по опорным словам. Открытие Слова Предложения | Регулятивные: планирование порядка действий |
«Открытие» нового знания | Чтобы сделать открытие, проведем исследование. Разделите образованные слова на 3 группы. Рассмотрите таблицу, проведите наблюдение и попробуйте сформулировать правила переноса слов. Сверим свои выводы с информацией в учебнике. (Диск) | 1 группа: слова с ъ и ь 2 группа: слова с й 3 группа: слова из 2 слогов Работают с информацией в таблице и делают выводы Сверяют и делают вывод. | Познавательные: сравнение и классификация Познавательные: преобразование информации Регулятивные: высказывание предположений. |
Физкультминутка | |||
Развитие умений – применение нового знания | Запишите слова группами и разделите для переноса, используя специальный знак – черточку. Выполните упражнение № 129 с.70 Проверьте работу по алгоритму самооценки. Выберите словосочетание, которое буде началом данного предложения. У кого при записи предложения возникла необходимость делить слова для переноса? Кто справился с этой проблемой? Какими правилами пользовались? Выполните тест | Оформляют информацию в тетради под руководством ведущего. Читают задание, планируют свои действия: 1.Чтение 2. Деление по правилу 3. Запись Проверяют и оценивают свою работу. Выбирают и записывают предложение в тетрадь. Проговаривают правила переноса. Выполняют задания теста. | Регулятивные: планирование учебного действия. Регулятивные: самооценка |
Итог урока | На какой вопрос урока искали ответ? | Возвращаются к плану урока и подводят итог. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290019-konspekt-uroka-russkij-jazyk-1-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.