Технологическая карта урока: создаем поздравительную открытку в 5 классе

Методы и формы обучения: Индивидуальная и фронтальная

Тема урока

Изготовление поздравительной открытки «Для самой красивой!».

Цель

Научить выполнять аппликацию, используя нетрадиционные материалы; обучать составлению композиции на определенную тему; повторить приемы работы над созданием аппликации

Задачи

Используя в работе новые материалы научить изготавливать из них аппликацию;

Расширять кругозор учащихся, через проведение познавательной беседы;

Воспитывать аккуратность при выполнении работы, ответственность за порученное дело;

Развивать мелкую моторику, глазомер, эстетический вкус.

Планируемые результаты

Личностные: овладеют первичными умениями оценки работ на основе заданных критериев.

Предметные: научатся определять и выполнять работу  из нетрадиционного материала, составлять композицию,

Метапредметные:

 регулятивные – научатся формулировать тему урока,  анализировать пункты плана; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на коллективно составленный план, контролировать свои действия, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия при выполнении творческого задания;

 коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, , излагать свое мнение;

 познавательные – научатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.

Основные понятия

Филокартист, коллекционер, лиф, юбка

Оборудование

Ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, газета, альбомный лист, цветная бумага, заготовки из цветной бумаги, круглые ажурные бумажные салфетки

Литература, интернет-ресурсы

Интернет - ресурсы:

Страна Мастеров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // stranamasterov.ru/

http://morix01.ru/akh-ehta-svadba-svadba-svadebnye-otkrytki-ruchnojj-raboty.html

Задачи этапа урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Формы организации совзаимодействия на уроке

Планируемые

результаты

УУД

Время

I. Организация класса на работу

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Александровна, сегодня я проведу в вашем классе урок технологии.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Для работы сегодня нам понадобятся следующие инструменты и материалы: ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, газета, альбомный лист, цветная бумага, заготовки из цветной бумаги, круглые ажурные бумажные салфетки.

- Вам нетерпится узнать, что мы с вами сегодня будем делать? Подумайте над таким вопросом

Этот предмет обязательно присутствует на празднике, как часть поздравления?

(поздравительная открытка)

Слушают учителя, приветствуют, проверяют свою готовность к уроку.

Смотрят, предлагают свои варианты ответа

Фронтальная

Личностные: имеют мотивацию

к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

1 мин

II. Формулирование темы урока, постановка цели

2 мин.

Освоение нового материала. Беседа об открытках, их видах

Проводит беседу по вопросам

- Скажите, какие бывают открытки?

- По назначению, по размеру, по форме?

Учитель обобщает ответы детей, сопровождая свой рассказ слайдами.

Открытка появилась около 200 лет назад, и то, это была даже не открытка, а почтовая карточка, на одной стороне которой было написано письмо, а на другой адрес. Во время войны, австрийские солдаты отправляя домой такие письма, стали сопровождать их рисунками. Позже почтовые карточки стали выпускаться с репродукциями картин известных художников, фотографиями городов, видов природы, изображениями людей, а потом появились открытки приуроченные к различным праздникам. Посмотрите на эти открытки ,они посвящены праздникам, которые уже не отмечаются в нашей стране, но именно такие открытки представляют интерес для коллекционеров. Таких людей называют филокартистами.

Существует еще одна интересная категория открыток – открытки ручной работы. Сегодня в ожидании близкого праздника 8 марта мы будем изготавливать поздравительную открытку для самого любимого и дорогого человека.

- Почему для названия открытки выбрано название «Для самой красивой!»?

- Чем можно украсить такую открытку?

Слушают учителя, отвечают на вопросы, анализируют информацию; в коллективной беседе выявляют новое для себя понятие.

Фронтальная

.Познавательные: умеют осуществлять поиск нужной информации в рассказе учителя, анализировать информацию.

Регулятивные: умеют принимать

и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

Личностные: учебно-познавательная мотивация

IV.Подготовка к практической работе

3-5 мин.

Творческая практическая деятельность . Повторение правил техники безопасности и организация рабочего места.

- С каким опасным инструментом сегодня будем работать, какие правила должны соблюдать?

Что нужно знать при работе с клеем?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе.

Личностные: имеют знания о гигиене труда

V. Физкультминутка

3 мин.

Проводит физкультминутку

Вечером девочка Мила (Шагаем на месте.) В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.) Брат ее мальчик Иван (Приседания.) Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши.) Видишь, бабочка летает Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.) На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.) Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.) За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.) Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.) Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.) Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

Выполняют упражнения

Фронтальная

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

VI. Практическая работа

25-30 мин.

Закрепить навыки выполнения работы по плану;

Способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия и т.д.

Беседа «Что и как мы будем делать». Рассказывает и демонстрирует  способ изготовления изделия. Какой из представленных материалов будем использовать для изготовления платья?

Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы.

– Используя декоративные элементы (надпись и цветы) самостоятельно оформите открытку.

Сложить основу открытки пополам.

Наклеить фон.

Составить композицию из платья, надписи и цветов.

Наклеить поочередно все элементы

Под руководством учителя выполняют изготовление платья из салфетки, составляют план работы над изделием, отвечают на вопросы.

Соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами;

выполняют задание, коллективно составляют план работы

Фронтальная

Индивидуальная

Личностные: имеют желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места.

Регулятивные: проговаривают этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности и следуют ему.

Познавательные: используют новый материал в работе; выделяют технологические операции (подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку).

Коммуникативные: вступают в диалог, понимают позицию партнера по диалогу; проявляют творчество в своих работах

VII. Подведение итога урока. Рефлексия.

3 мин.

Выставка работ учащихся.

Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы

Организует обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ,

«5» – работа выполнена самостоятельно, вовремя, ученик работал по плану, изделие выполнено аккуратно.

«4» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, при работе ученик не придерживался плана, допущены 1-2 ошибки, но изделие выполнено аккуратно.

«3» – работа выполнена с помощью учителя или товарища, не вовремя, с нарушениями плана, общий вид изделия неряшливый.

- Мы с вами сегодня отлично потрудились, у каждого из вас настроение или улучшилось, а может, наоборот, что-то не получилось и кто-то расстроился.

У кого хорошее настроение – приклейте на плакат солнечный лучик, а у кого не очень хорошее  - к тучке прикрепите дождевую капельку.

Организует беседу по вопросам:

Что научились делать?

С каким необычным материалом работали?

Кого называют филокартистом?

Что нового для себя открыли?

Рассматривают выполненные поделки, представляют их

и оценивают, для рефлексии выходят к доске.

Слушают учителя

Фронтальная

Регулятивные УУД: учитьсясовместносучителемидругимиученикамидавать

эмоциональнуюоценкудеятельностиклассанауроке; вдиалогесучителемучитьсявырабатыватькритерииоценки иопределятьстепеньуспешностивыполнениясвоейработыиработывсех,исходяизимеющихсякритериев.

VIII. Домашнее задание

2 мин.

Объясняет домашнее задание

- Используя полученные знания в работе с нетрадиционным материалом, используя такую же салфетку создать свой вариант поздравительной открытки.

Слушают учителя и записывают в дневник задание.

Индивидуальная