Как пополнять словарный запас у детей 67 лет

Консультация-практикум

Как пополнять словарный запас у детей 6—7 лет

Вашему ребенку шесть лет, впереди последний предшкольный год. Слово «школа» по­чти у каждого из нас ассоциируется с первым школьным звонком, любимой учительницей,с шумными переменами, контрольными, диктантами, с домашним заданием. И каждому родителю хочется, чтобы к этой новой, порой трудной и ответственной жизни их ребенок был готов не хуже других. Боясь что-то недодать в плане интеллектуального развития своему будущему первокласснику, мамы и папы торопятся записать детей на различныекурсы, подготовительные занятия, считая основой дальнейшего успешного обучения в школе умения читать и писать. Но редко кто задумывается, как важно развивать речь,как важен активный богатый словарь! Попросите ребенка рассказать об увиденном илиподелиться своими впечатлениями, и зачастую вы можете заметить, что ребенок с трудом подбирает нужные слова, использует в речи слова-паразиты. Очень важна роль словарно­го запаса и при овладении в будущем грамотным письмом, так как для применения многих грамматических правил необходимо уметь быстро, а главное — правильно подобрать про­верочное слово. А это возможно лишь при достаточном словаре, правильном понимании значения каждого слова и его смыслового родства с другими. Словарный запас в основном формируется в семье и складывается к 6—7 годам. Даль­ше ребенок будет «добирать» новые слова за счет прочитанных литературных произведе­ний, услышанных и усвоенных на экскурсиях и занятиях, при обучении рассказыванию,во время словесных игр. Многие игры чрезвычайно просты и не требуют более10—15ми­нут родительского времени.

Предложитемалышу игры иупражнения, направленные на расширение и акти­визацию словаря.

Подороге домой.Взрослый предлагает ребенку называть все предметы, мимо ко­торых он проходит, обязательно указывая, какие они: «Вот девятиэтажный серый дом. У него много окон и два подъезда. Вот рыжая пушистая кошка».

Что я загадал?Взрослый перечисляет признаки, свойства предмета, возможные дей­ствия с ним: «Круглый оранжевый фрукт, из него можно сделать сок».

Загадай —мы отгадаем.Составление ребенком загадок-описаний.

При знакомстве смногозначными словамижелательно использовать наглядность: рисунки, иллюстрации, сами предметы. Например, гуляя в лесу, обратите внимание на со­сновые и еловые иголки, вспомните, что иголки бывают швейными, медицинскими, игол­ками у ежа. Попросите ребенка объяснить значение слов в словосочетаниях: острая коса — длинная коса.

Большое значение в обогащении детского словаря является работа послово­образованию.Ребенок начинает понимать, как образуются новые слова: названия дете­нышей животных у волка- волчонок, волчата; у медведя- медвежонок, медвежата; почему цветок — подснежник, а гриб — подберезовик.

Выполнение заданий на подбор антонимов и синонимов требует достаточного объема словаря. Необходимо учить детей различать и подбирать слова, близкие и противополож­ные по значению (синонимыиантонимы).

Скажи наоборот.Взрослый называет слово, а ребенок — противоположное ему по значению: толстый — тонкий, сильный — слабый, стоять — идти, война — мир и т. д.

Продолжи цепочку.Взрослый называет одно-два слова, а ребенок должен подо­брать как можно больше близких по значению слов: пища — еда — корм — продукты;жилище — дом — квартира — здание; идти — шагать — топать — шлепать; веселый — озор­ной — смешной.

Уважаемые родители! Занимаясь с ребенком, вы не только расширяете его представ­ления об окружающем мире, не только развиваете его память, мышление и воображение, но и формируете доверительные, теплые отношения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290067-kak-popolnjat-slovarnyj-zapas-u-detej-67-let