- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по теме: «Героическая тема в русской музыке»
3716
0
Тема урока: Героическая тема в русской музыке.
Цель урока: Познакомить обучающихся с лучшими образцами героических образов в русской музыке.
Задачи:
Образовательная:
Познакомить с кантатой С,С. Прокофьева «Александр Невский;
Послушать части из кантаты «Александр Невский» : 2ч – «Песня об Александре Невском» и 4часть – «Вставайте, люди русские»;
Проанализировать части кантаты с помощью схемы проблемных вопросов во время слушания музыки;
Познакомить обучающихся с репродукцией картины С. Корина «Александр Невский»;
Разучить песню «Служить России» Э. Ханка и И. Резника.
Воспитательная: воспитание чувство гордости за Родину на примере героического образа Александра Невского в кантате С.С. Прокофьева.
Развивающая:способствовать развитию умения выделять главное в изучаемом материале, анализировать музыку, сравнивать разные фрагменты и делать выводы; способствовать развитию познавательного интереса обучающихся, коммуникативных качеств.
Планируемые образовательные результаты урока:
Личностные:
формирование творческого отношения к проблемам;
умение управлять своей познавательной деятельностью;
формирование познавательной , информационной и музыкальной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом;
развитие музыкальной памяти, слуха, ритма, чистоты интонации, умений петь в ансамбле
развитие готовности к решению творческих и учебных задач.
Метапредметные:
овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
понимание проблемы, умение ставить вопросы, структурировать материал, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;
умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, объяснения, решения проблем, прогнозирования;
умение анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.
Предметные результаты:
владеть понятиями: кантата, развитие музыки, темп, тембр, тип, характер музыки;
анализ произвндения, сравнительный анализ;
делать выводы и умозаключения из анализа музыкальных произведений.
Тип урока: по дидактической цели - изучение нового материала
Информационные источники:
Музыка 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская/ Москва «Просвящение», 2013.
Рабочая тетрадь по музыке.
Оборудование: Экран, аккустическая система, флеш-запись с музыкой кантаты С.С. Прокофьва «Александр Невский», воспроизводящая аппаратура:ноутбуг или компьютор, презентация.
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | |||
познавательные | регулятивные | коммуникативные | личностные | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Актуализация знаний и постановка цели урока | |||||
1. Организует деятельность по активизации уже имеющихся знаний по теме урока«Героические образы в русской музыке». Предлагаетответить на вопросы: Какие героические образы использовали русские композиторы в своих произведениях? Назовите композиторов и произведения, где они использовадись. Что вы знаете о кантате? | Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя. Контролируютправильность ответов одноклассников | Даватьопределения «Кантаты». Строитьлогические рассуждения, устанавливатьпричинно-следственные связи | Слушают в соответствии с целевой установкой.Дополняют, уточняют ответы одноклассников | Восприниматьна слух вопросы учителя и ответы одноклассников. Строить понятные для собеседника речевые высказывания | Понимать Закономерности драматургического развития музыки |
2. Организует работу по постановке цели урока. Предлагает ответить на вопросы: Сегодня мы познакомимся ещё с одним героическим образом русской музыки. Как вы думаете, чей образ изображён на центральной картине триптиха С. Корина? Какое это время, эпоха? Какая историческая личность изображена на картине? Каковы черты её характера? Что вы можете сказать об этом человеке? Что знаете об этой личнгости? Как вы думаете, с каким героическим образом мы будем знакомитсч на нашем уроке? | Слушаютвопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя. | Обобщатьимеющиеся знания. Строить логические рассуждения. Устанавливатьмежпредметные связи. Осознанно и произвольно строитьречевые высказывания. | Дополняют, уточняют ответы одноклассников | Восприниматьна слух вопросы учителя и ответы одноклассников. Строить понятные для собеседника речевые высказывания | Понимать Художественное удинство в создании образа разными видами искусств: живописи и музыки |
Изучение нового материала | |||||
Сообщает о создании фильма С. Эзенштейном «Александр Невский» в 1938 году, музыку к которому пишет С.С. Прокофьев. Что на основе музыки к фильму С.С. пишет кантату с одноименным названием. Даёт определение крупной формы музыки кантаты. Предлагает послушать две части из кантаты «Песня об Александре Невском» и «Вставайте, люди русские», анализируя их по схеме проблемных вопросов во время слушания музыки.(Приложение 1) | Слушают объяснение учителя | Пониматьсмысл информации и музыкальных фрагментов | Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, Анализировать музыкальные фрагменты | Понимать и воспринимать объяснение учителя, музыку. | Управлятьсвоей познавательной деятельностью |
Организует работу в группах (5 мин. Приложение 2) | Обсуждают, выполняют предложенные задания, отвечаютна вопросы. | Устанавливатьпричинно-следственные связи. Строитьлогические рассуждения, анализировать,делать выводы. Понимать и интерпритировать информацию, представленную на репродукции картины. Владеть понятийным аппаратом Пониматьсмысл информации. Строитьлогические рассуждения | Принимать и сохранять учебную задачу | Продуктивновзаимодействовать с одноклассниками и учителем | Формироватьответственное отношение к учебе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию |
Организует работу по анализу выполненных заданий | Отвечаютпо вызову учителя или по желанию Слушаютответы одноклассников Обсуждаютответы одноклассников Записываютв тетрадь на страничку классической музыки. | Доказывать, аргументировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строитьречевые высказывания | Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу задания. | Строитьпродуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Строить монологические высказывания (отвечающие обучающие) | Управлятьсвоей познавательной деятельностью |
Организует работу по разучивание песни «Служить России» . | Слушают в исполнении учителя песни Записываютавторов песни , анализируют характер музыкиКомментируют, обсуждают ответы одноклассников | Пониматьсмысл содержания песни, информации. | Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу | Понимать и воспринимать объяснение учителя | Оценивать свое собственное исполнение песни и товарищей |
Закрепление нового материала | |||||
Рефлексия | |||||
1. Организует рефлексию. Обучающимся предлагается продолжить фразы: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Мне запомнилось… Меня удивило… Мне захотелось … Мне понравилось… | Отвечаютпо вызову учителя или по желанию | Осознанно и произвольно строитьречевые высказывания | Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу задания. | Строить монологические высказывания (отвечающие обучающие) | Управлятьсвоей познавательной деятельностью |
Домашнее задание | |||||
Учитель подводит итоги урока, отмечает наиболее активных обучающихся, выставляет отметки по результатам работы. Организует объяснение выполнения домашнего задания: Подобрать галерею героических образов русских художников и записать в творческую тетрадь свои впечатления об этих образах. Подготовить реферат на тему «О поколении судят по героям, которые ему принадлежат» (Обсудить эту тему: как вы понимаете эту тему? Назовите героев разных эпох. Назовите героев нашего времени.) | |||||
Приложение 1
Приложение 2
Группа 1
Задание 1. Анализ музыки второй части кантаты «Песня об Александре Невском»
Задание 2. Сравнить образ Александра Невского в музыкальном и художественном изображении.
Ответить на вопрос: на какой вид русской народной песни похожа мелодия песни об Александре Невском.
Группа 2
Задание 1. Анализ музыки четвртой части кантаты «Вставайте, люди русские»
Задание 2. Сравнить характер данного музыкального фрагмента с характером героя на картине С. Корина.
Ответить на вопрос: на какой вид колокольного звона похожа главная мелодия четвёртой части кантаты.
Группа 3
Задание : Сравнить два музыкальных фрагмента, найти сходство и различия.
Ответить на вопрос: Вступают ли в противоречие характеры музыки этих двух частей?
Группа 4
Ответы на вопросы: Современен ли образ Александра Невского в наше время?
В чём вы видите современность темы защиты Отечества?
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290379-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-teme-geroich
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.