Урок русского языка в 4 классе по теме: «Именительный и винительный падежи имён существительных во множественном числе»

Оргмомент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

- Ребята, какой сегодня прекрасный зимний день!

- Я рада видеть вас и наших гостей!

- Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и теплоту общения.

II.

Актуализация знаний.

-Наш девиз сегодня «Знаешь – говори, не знаешь - слушай!»

Анализируя слова девиза, можно сказать, что на уроке мы будем открывать что-то новое, получать новые знания.

- А когда мы изучаем новое, какие шаги в учебной деятельности вы делаете?

1. Вспоминаем то, что важно для урока.

2. Определяем основной вопрос урока.

3. Открываем новые знания.

4. Применяем новые знания.

- Вот по этому плану мы сегодня и начнём работать.

- Запишите дату и классная работа. Подчеркните орфограммы.

III

Самоопределение к деятельности

У нас с вами наступает Новый 2018 год. Это год Собаки.

- А где можно лучше познакомиться с этими удивительными животными?

- Какие породы собак вы знаете?

Одним из экзотических развлечений в Пермском крае это катание на Хаски в упряжках.

- Что вы знаете о них?

Хаски – это самая добрая и умная из пород северных ездовых собак. Они просто великолепны. Нельзя смотреть и не дивиться ими, они завораживают своей красотой. Голубые глаза… они как два чистых озера… Их мордочка хитрая и дружелюбная. Эти собаки никогда не тронут человека. Они и человек единое целое. Вы понимаете их, они понимают вас.

Сегодня я предлагаю вам познакомиться с некоторыми жителями питомника Хаски-центра «Уральские огни».

Хаски приготовили для вас различные испытания. За каждое выполненное задание в вашу упряжку добавляется по одному животному. Чем больше у вас будет собак в упряжке, тем скорость вашей поездки будет больше. Итак, в путь!

Первое задание вам предлагает хитрый боец по кличке Булат.

- На доске:

Снежинок, снежинкам, снежинки, снежинками, о снежинках

- Что записано?

- Какое задание вы можете предложить?

- Есть затруднения? Какие?

- Это изменения слова снежинкипо падежам

Мы не смогли определить падеж у словаснежинки

Записать в тетрадь, определить падежи

Постановка учебной задачи.

- Почему не смогли определить падеж?

- Назовите тему урока.

Именительный и винительный падежи имён существительных во множественном числе.

-Какие учебные задачи вы поставите перед собой?

Узнать…

Учиться …

И.п. кто? что?

В.п. кого? что?

IY

Работа по теме урока.

Постановка проекта выхода из проблемы.

- Чтобы приступить к изучению новой темы, мы должны повторить пройденный материал.

Приём «Корзина идей»

Работа в паре, в группе.

У вас на столах лежат жёлтые и голубые листочки.

- Возьмите их.

1 ряд – напишут, что они знают об именительном падеже.

2 ряд – напишут всё, что знают о винительном падеже.

Имя существительное

И.п. В.п.

кто? что? что? кого?

нет предлогов есть предлоги

Главный член предложения второстепенный член предложения

- Теперь объединитесь в группы и обсудите.

- Что предлагаете делать?

- Как определить падеж у слова снежинки?

Организация и связывание информации. Обобщение.

Ребята, посмотрите, как много вы собрали информации. Давайте наведём порядок и сформулируем обобщение.

Заполнение таблицы.

- Думать, рассуждать…

- Обратимся к алгоритму…

- В ед. числе тоже было трудно отличить И.п. от В.п. у имен существительных м.р. и ср. р.

- Попробуем, как и в ед. числе определить роль в предложении.

- Значит, надо с этим словом придумать предложение.

Если …

подлежащее - И.п.

втор. член – В.п.

Y

Закрепление пройденного материала.

Реализация построенного проекта

- Придумайте свои предложения. Молодцы!

Джек – игривый вояка придумал для вас предложения.

Пушистые снежинки медленно спускались на крыши домов.

Ветер кружил в воздухе лёгкие снежинки.

- Какое задание можно предложить?

(Списать, выписать сущ, определить – род, число, склонение, падеж)

Девочки спишут 1 предложение, мальчики – 2 предложение.

Встаньте те, у кого существительное снежинка стоит в И.п.? в В.п.?

- Какой вывод можно сделать?

Если существительное в предложении является подлежащим, то оно стоит в…(И.п)

Если существительное в предложении является второстепенным членом предложения, то существительное стоит в ………( В.п.)

Работа в парах

Фрау – милая леди предлагает вам поработать в парах. Вам надо будет распределить предложения на 2 группы.

- Какие?

1 группа – И.п. , 2 гр. – В.п.

Творческая работа.

На партах у вас лежат карточки с заданиями. Прочитайте, если понятно - выполняйте. На выполнение 7 минут.

1 уровень

1. Запиши предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Только красные ягодки виднеются.

Нарядила зима сосны и ели в снеговые шубы.

На рябинку белое покрывало накинула.

2. Найди существительные во множественном числе, выдели окончания.

2 уровень

1. Составь из данных слов предложения.

тихо, в, было, лесу.

сугробы, кругом, пушистые.

на дерево, вороны, с дерева, сороки, и, перелетают.

2. У существительных во множественном числе выделите окончания и определите падеж.

3 уровень

Составь из данных слов предложения.

У существительных во множественном числе выдели окончания.

В любом предложении подчеркни главные члены.

Зима, сугробы, снежинки, деревья, ребята, лыжи, снежки.

-…роль в предложении, значит подчеркнем главные члены.

-Проверим. УРА!

- Теперь мы легко отличим И.п. от В.п.

Распределяют предложения, записанные на карточках по группам

YI

YII

Рефлексия

Закончите моё предложение:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно… 

Мне было трудно… 

Я выполнял задания… 

Я понял, что… 

Теперь я могу… 

Я почувствовал, что… 

Я смог… 

Я научился…

Я могу себя похвалить за…

Подведение итогов

- Наш урок подходит к концу.

- Справились ли мы с нашими учебными задачами?

- Что нового узнали на уроке об имени существительном?

YIII

Домашнее задание

На выбор:

Придумать по 2 предложения с существительными в И.п. и В.п.

стр. 134 упр. 255