Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука безопасности» 1 класс

Муниципальное казенённое общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа № 148»

(МКОУ С(К)Ш №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»

1 класс

на 2017 – 2018 учебный год

Составитель: Паломар С.Н.

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Новосибирск

Пояснительная записка.

Программа курса «Азбука безопасности» предназначена для обеспечения дополнительной подготовки учащихся начальных классов по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, безопасности в природе, антитеррористической безопасности, личной безопасности на ступени начального образования с учётом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности.  

Данная программа предусматривает изучение учащимися начальных классов правил дорожно-транспортного движения, пожарной безопасности, правил безопасного поведения на водоёмах, в лесу и в быту, обучение умению ориентироваться в дорожных ситуациях и ситуациях, связанных с угрозой возникновения и возникновением пожара, умению на практике применять свои знания. 

Цели курса: формирование личности «безопасного типа», знающей основы защиты человека от опасных факторов и умеющей применять эти знания на практике.

Задачи:

- изучение и овладение навыками здорового образа жизни;

- ознакомление с опасными ситуациями в повседневной жизни;

- воспитание культуры безопасности; ответственности за личную безопасность; - ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

- развитие духовных качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в опасных ситуациях жизнедеятельности;

- практическое применение методов и приёмов защиты при чрезвычайных ситуация

- изучение и освоение элементарных основ первой медицинской помощи.

Общая характеристика курса

Данный курс предназначен для ознакомления обучающихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Интенсивность движения на улицах и дорогах предъявляют новые требования ко всем участникам движения (внимание на дороге, сигналы светофора для пешеходов и т.д.). В то же время возрастает количество несчастных случаев с детьми. Это во многом происходит потому, что обучающиеся не владеют правилами безопасного поведения во дворе, на улице или дороге, нарушая правила их, не осознают возможных опасных последствий своих действий.

Сложившаяся современная экологическая и социальная обстановка вызывает беспокойство . Особая тревога – это дети. Поэтому очень важным является поиск путей обучения и воспитания школьников, способных обеспечить привычность и естественность соблюдения правил безопасного поведения в современных условиях.

Задача родителей, педагогов состоит в том, чтобы не только оберегать и защищать ребёнка, но и подготовить его к встрече с различными жизненными опасными ситуациями

Необходимо выделить и закрепить с обучающимися такие правила поведения, которые дети слышат и выполняют каждый день с целью здорового безопасного образа жизнедеятельности в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Курс «Азбука безопасности» предназначен для обучения и воспитания личности «безопасного типа», - личности, знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их важность и владение элементарными основами безопасности в современном обществе.

Описание места курса в программе

Личностные и предметные результаты освоения курса «Азбука безопасности» на конец обучения в 1 классе.

Личностные результаты:

- ценить и принимать базовые ценности «школа».

- воспитывать уважение к своей семье, родственникам, положительное отношение к школе, окружающим людям;

- формировать освоение новой роли – роли ученика;

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо, хорошо);

- формировать представления о безопасном образе жизни.

Базовые учебные действия:

Регулятивные :

- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

- уметь слушать и слышать собеседника;

-действовать согласно инструкции с помощью педагога;

Познавательные :

- ориентироваться на листе бумаги, в предлагаемых дидактических и раздаточных материалах с помощью учителя;

-владеть элементарными основами безопасного образа жизнедеятельности;

- уметь слышать и слушать, отвечать на элементарные вопросы учителя;

- владеть умениями и навыками адекватного поведения в общественных местах.

Коммуникативные :

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: произносить фразы прощания и приветствия ;

- уметь работать в парах, сотрудничать с одноклассниками..

Результаты освоения курса

«Азбука безопасности» в 1 классе»

Предметные результаты:

Базовый уровень:

- Понимать основные понятия «опасность», «безопасность».

- Узнавать дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход.

- Знать сигналы светофора для пешеходов (красный, зелёный, желтый).

- Знать и различать элементарные правила поведения в транспорте.

- Понимать элементарные меры предосторожности в весенний, зимний, летний и осенний период.

- Знать элементарные правила правила дорожного движения .

- Знать и практически применять под контролем учителя правила безопасности в помещении.

Минимально достижимый уровень:

- знать основное понятие «опасность»;

- знать сигналы светофора для пешеходов;

- понимать элементарные правила поведения в транспорте.

Содержание программы

1 класс (66ч)

Правила дорожной безопасности( 36часов)

Почему на улице опасно. Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения.

Безопасность на улице. Как правильно ходить по тротуару, переходить проезжую часть.

Наиболее безопасный путь в школу и домой.

Разбор конкретного маршрута.

Один помогает другому (не может сам перейти улицу - попроси взрослого помочь).

Дисциплина на улице – залог безопасного движения. Будь внимательным и осторожным!

Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть.

Автомобиль мгновенно остановить невозможно.

Остановочный путь автомобиля.

Примеры дорожно – транспортных происшествий с детьми.

Где можно переходить дорогу.

Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (дорожные знаки, разметка).

Дорога с двусторонним движением. Что делать, если не успел перейти проезжую часть.

Поведение пешехода, стоящего на середине проезжей части.

Дорога с односторонним движением. Правила перехода дороги с односторонним движением.

Подземный и надземный пешеходный переходы, их обозначения.

Дорожные знаки «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход».

Правила перехода дороги при наличии этих переходов.

Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами)

Какие транспортные средства называют маршрутными?

Городской маршрутный транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси.

Остановка автобуса и троллейбуса, ее обозначение. Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке. Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса при посадке, в салоне и при выходе.

Правила перехода проезжей части после выхода из автобуса и троллейбуса.

Назначение дорожных знаков и дорожной разметки.

Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая»», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков).

Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Места для игр и езды на самокатных средствах и т.д. что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.

Правила пожарной безопасности (5 часов)

Познакомить учащихся с правилами пожарной безопасности, их предназначением и историей создания. Просмотр презентации на тему: «Огонь – друг или враг?»

Познакомить учащихся с основными причинами возникновения пожаров в быту и в лесу. Просмотр презентации с загадками.Показ учащимся в процессе просмотра учебных видеороликов и мультфильмов к чему приводят шалости и игры со спичками. Разбор ситуаций поведения на пожаре. Наглядный раздаточный материал, разбор ситуаций.

Правила безопасности в природе ( 6часов)

Познакомить учащихся правилами безопасного отдыха на природе в жаркую солнечную погоду. Объяснить, что такое солнечный и тепловой удары, их признаки и симптомы проявления. Научить, как правильно оказать первую помощь себе и пострадавшим. Просмотр мультфильма «Ну погоди», разбор ситуации.

Антитеррористическая безопасность (3 часа)

- Правила безопасного поведения в местах массового скопления людей.

-Правила поведения при обнаружении бесхозных предметов;

-«Если вас захватили в заложники»

Личная безопасность (14часов)

Безопасное поведение дома:

Меры безопасности при пользовании предметами бы­товой химии. Профилактика отравлений.

Соблюдение мер безопасности при пользовании элек­трическими приборами в быту.

Соблюдение мер безопасности при пользовании газо­выми приборами и печным отоплением.

Безопасное поведение в ситуациях криминоген­ного характера:Правила обеспечения сохранности личных вещей.

Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: зво­нок в дверь, звонок (беседа) по телефону.

Особенности поведения с незнакомыми людьми: опас­ные незнакомцы.

Один дома. Безопасное поведение дома. Об опасных предметах. Правила поведения на воде.

Правила пожарной безопасности (2 часа)

Опасные забавы. Позвони 01.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Азбука безопасности»

1 класс

(66 часов, 2 часа в неделю)

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программно – методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / Сост. Б.И.Мишин. – М.: Дрофа, 1998. – 128с.

Программно-методические материалы. Коррекционно – развивающее обучение. Начальная школа. Сост. С.Г. Шевченко. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с.

С.Г. Шевченко. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы, 2 класс. – Волгоград: Учитель, 2009. – 124с.

Плакаты и наглядные пособия:

- «Правила дорожной безопасности»

«Дорожные знаки»;

- «Улица полна неожиданностей»;

- «Пешеходный переход»;

- «Правила пожарной безопасности»;

- «Опасность на реке»

- «Я один дома»

Настольные развивающие игры, викторины.

Технические средства обучения.

Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Компьютер.

Учебно-методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы:Е.А.Козловская, С.А.Козловский.

Календарно-тематическое планирование по курсу

«Азбука безопасности» (66 часов в год)

2 часа в неделю

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программно – методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / Сост. Б.И.Мишин. – М.: Дрофа, 1998. – 128с.

Программно-методические материалы. Коррекционно – развивающее обучение. Начальная школа. Сост. С.Г. Шевченко. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с.

С.Г. Шевченко. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы, 2 класс. – Волгоград: Учитель, 2009. – 124с.

Плакаты и наглядные пособия:

- «Правила дорожной безопасности»

«Дорожные знаки»;

- «Улица полна неожиданностей»;

- «Пешеходный переход»;

- «Правила пожарной безопасности»;

- «Опасность на реке»

- «Я один дома»

Настольные развивающие игры, викторины.

Технические средства обучения.

Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Мультимедийный проектор .

Компьютер.

Учебно-методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы:Е.А.Козловская, С.А.Козловский.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291364-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos