- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Формирование представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста»
566
0
Консультация для родителей
«ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
На современном этапе развития человечества педагогическая наука рассматривает «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» - как одну из важнейших образовательных задач, направленных на формирование культуры безопасности, на сохранение жизни и здоровья подрастающего поколения.
Дорожное движение - совокупность общественных отношений, возникающих в процессе перемещения людей и грузов с помощью транспортных средств или без таковых в пределах дорог.
Правила дорожного движения (сокращенно ПДД) - свод правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения (водителейтранспортных средств,пассажиров, пешеходови т.д.), а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного движения.
Н. Н. Авдеева, Н. В. Елжова, Э. Антюхина, М. Сулла, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина утверждают, что в дошкольный период начинает складываться опыт безопасного поведения, следовательно, должна осуществляться подготовка детей к безопасному существованию в окружающей среде.
Несмотря на значительный вклад ученых в изучение различных аспектов организации и обеспечения безопасности дорожного движения в нашей стране, недостаточность комплексной разработанности теоретических, историко-правовых аспектов и организационных проблем обеспечения безопасности дорожного движения, а также закономерностей и тенденций в данной сфере очевидна. Между тем на сегодняшний день требует глубокого осмысления для выработки новых подходов теоретического и практического плана к вопросам по ознакомлению дошкольников правилам дорожного движения в доступной для них форме.
Одним из условий формирования представлений о ПДД является создание правильной предметно-развивающей среды.
Предметно-развивающая среда группового помещения - неотъемлемая часть целостной образовательной среды и является системой материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его развития в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Уголок по правилам дорожного движения, должен включать в себя:
- наглядно-иллюстрационный материал: «О чем говорят дорожные знаки», «Правила и безопасность дородного движения для дошкольников», «Правила дорожного движения», «Школа светофорных наук»;
- настольно-печатные игры: «Азбука пешехода», «Транспорт», «Улица», «Правила дорожного движения», «Шофёр первого класса», «Знаки на дорогах», «Законы улиц и дорог», «Большая прогулка», «Светофор», «Час пик», «Улица». Кубики «Транспорт»; домино: «Дорога», «С дорожными знаками», «Транспорт»; лото: «Лото пешехода», «Водитель – пассажир», «Внимание дорога»,
- трафареты «Транспорт», раскраски по теме.
- конструктор: «Весёлый городок», «Транспорт»;
- набор игрушечных транспортных средств;
- магнитная доска «Азбука дорожного движения»;
- атрибуты для сюжетно-ролевых игр: костюм инспектора ДПС, жезлы регулировщика ДД, накидки с изображением различных транспортных средств, рули, дорожные знаки, пешеходная дорожка, светофор для водителей, светофор для пешеходов;
- подборка по теме детской художественной литературы;
- настольный макет улицы с перекрёстком;
- дидактические игры: «Играй, да смекай!», «Разрезные дорожные знаки», «Собери дорожные ситуации», «Поставь дорожный знак»;
- авторские дидактические игры: «Наш район», «Поможем медвежонку», «Наш друг светофор».
Участок детского сада многофункционален и при его оформлении нужно четко и удобно его спланировать.
Организация работы по формирование представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста должно осуществляться постепенно по специально разработанному плану.
Перспективный план работы по формированию представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
СЕНТЯБРЬ | |
ДИАГНОСТИКА | |
ОКТЯБРЬ | |
Прогулки, наблюдения | Целевая прогулка к пешеходному переходу. Цель: закрепить понятие «пешеходный переход». |
Беседа | «Пешеходный светофор». Цель: закрепить представление, что переходить улицу нужно по пешеходному переходу, только на зеленый сигнал светофора, держась за руку взрослого. |
Дидактические игры | «Какой это транспорт?» Цель: закрепить представление детей о видах транспорта, умение по описанию узнавать виды транспорта. |
Двигательная активность | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу». Цель: объяснить детям, что люди, которые едут в автобусе называются пассажирами. Все пассажиры приобретают билеты, водитель ведет автобус, делает остановки. Пассажиры выходят из автобуса, обходят его сзади и переходят дорогу по пешеходному переходу. |
Беседа | Наш помощник светофор. Цель: закрепить правила об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге, правил регулирования движения транспорта и пешеходов. |
Работа с родителями | Консультация «Пример родителей – один из факторов успешного формирования у детей навыков безопасного поведения на улице» |
Предметно-развивающая среда | Оформление центра «Юный пешеход». Обновление информационного стенда «Стой! Жди! Иди!» |
НОЯБРЬ | |
НОД | «Правила поведения на улицах и дорогах. Переход улиц и дорог» Цель: Формировать навыки осознанного поведения на улице. |
Прогулка | Познакомить с понятиями «улица», «проезжая часть», «тротуар». Формировать навыки правостороннего движения по тротуару. Закреплять знания о местах, опасных для детских игр. |
Работа с родителями | Консультация «О поведении в общественном транспорте» |
Дидактическая игра | «Собери машину». Цель: закрепить знания о частях автомобиля. |
Двигательная активность | Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: закрепить знаки «Осторожно! Дети», «Пешеходный переход» |
Игровая ситуация | «Незнайка с друзьями шагает по улице». Цель: закрепить у детей знания о движении по правой стороне тротуара. |
Предметно-развивающая среда | Оформление выставки картин «автомобильный светофор», «пешеходный светофор» Цель: формировать представления детей о пешеходном и автомобильном светофоре. Закреплять знания о значении основных сигналов светофора. Вырабатывать навыки осознанного и безопасного поведения на дороге. |
ДЕКАБРЬ | |
НОД | Познание. «Мы знакомимся с улицей» Цель: познакомить с улицей, ее особенностями; закрепить правила поведения на улице. |
Целевая прогулка | Закрепить умение ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны, не мешать окружающим. |
Дидактическая игра | «Пешеходы». Цель: закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице. |
Двигательная активность | Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: закрепить правила дорожного движения, двигаться, не мешая друг другу. |
Сюжетно-ролевая игра | «Мы водители». Цель: учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с правилами игры, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. |
Чтение | «Шофер» Б. Заходер «Автомобиль» Н. Носов |
Работа с родителями | Рекомендации по знакомству детей с дорогой, улицей и правилами движения по ним. |
Предметно-развивающая среда | Внесение в центр «Мастерок» материала для изготовления дорожных знаков. |
Мероприятие городского уровня | Участие в городском конкурсе с детьми «Дорожный знак на новогодней елке» |
ЯНВАРЬ | |
НОД | Познание. «Я еду в транспорте» Цель: Формирование основ культуры поведения в общественном транспорте. |
Экскурсия | Наблюдение за движением за пассажирами выходящими из транспорта. |
Беседа. | «Незнайка на дороге». Цель: развивать внимательность, закрепить правила дорожного движения, воспитывать желание помочь попавшим в беду. |
Сюжетно-ролевая игра | «Путешествие в автобусе». Цель: закрепить знания, умения по правилам дорожного движения, правила поведения в автобусе. |
Игровая ситуация | «Поможем Незнайке перейти дорогу». Цель: закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу. |
Двигательная активность | «Птицы и автомобиль» Цель: продолжать учить двигаться по сигналу флажка, двигаться в разном темпе, направлении, не толкать друг друга. |
Работа с родителями | Конкурс рисунков по ПДД. (совместно с детьми). |
Предметно-развивающая среда | Изготовление макета «Дорога» |
ФЕВРАЛЬ | |
НОД | «Зачем нужны дорожные знаки?» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, назвать знакомые знаки, познакомить с новым знаком «Осторожно! Дети» |
Целевая прогулка | К автобусной остановке. Обратить внимание детей на знак у остановки, что здесь останавливаются только маршрутные такси и автобусы, что это специальная остановка. |
Беседа | По мультфильму «Паровозик из Ромашково» |
НОД | Конструирование из бумаги «Дорожные знаки» Учить изготавливать дорожные знаки, продумывать этапы работы, находить способы изготовления. Закреплять знания о дорожных знаках. |
Дидактическая игра | «Назови знаки», «Какого знака не стало?» Цель: закрепить названия знаков, что они обозначают; развивать зрительную память. |
Чтение | «Грузовик» А. Барто. |
Работа с родителями | Развлечение «Азбука дорожного движения» Цель: закрепление представления о правилах дорожного движения и создание радостного эмоционального настроения. Развивать речь, память, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации. Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде. Памятка для родителей «Уроки поведения на улице» |
Предметно-развивающая среда | Оформление центра «Юный пешеход» Изготовление атрибутов к празднику «Красный, желтый, зеленый» |
МАРТ | |
НОД | Знакомство со специальными машинами – «Скорая помощь», пожарная машина. Цель: познакомить детей с специальными машинами, об их значении в жизни людей; воспитывать уважение к людям героических профессий. |
Беседа | «Как Буратино учился ходить в школу» по иллюстрациям к сказке |
Дидактическая игра | «Найди одинаковые машины». Цель: развивать внимательность, закрепить знания о транспорте. |
Сюжетно-ролевая игра | «Улица». Роль светофора выполняет регулировщик. Пешеходы, транспорт движутся согласно указаниям регулировщика. |
Игровая ситуация | «Ловкий пешеход» Цель: закрепить знания детей о светофоре и пешеходном переходе. |
Развивающая игра | «Собери автомобиль» (разрезные картинки) Цель: Развивать внимание, правильно называть транспорт, знаки |
Работа с родителями | Праздник «Красный, желтый, зеленый». |
АПРЕЛЬ | |
ДИАГНОСТИКА | |
Формирование представлений о правилах дорожного движения – это основа безопасности жизнедеятельности, в процессе которых дети знакомится с совокупность общественных отношений, возникающих в процессе перемещения людей и грузов с помощью транспортных средств или без таковых в пределах дорог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291602-konsultacija-dlja-roditelej-formirovanie-pred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.