Эссе на тему «Мой опыт в сфере формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении»

Эссе на тему «Мой опыт в сфере формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении»

Ребенок в большом городе - это ребенок рядом с дорогой. Ему приходится сталкиваться с переходами, мчащимися автомобилями, автобусами и прочими "радостями" цивилизации. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего обучения и воспитания ребенка и ещё в начальной школе начинается его подготовка к пожизненной "профессии " участника движения - пешехода. Познавая окружающий мир, дети часто сталкиваются с опасностями и становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. У них нет опыта, знаний, и несформированные навыки безопасного участия в дорожном движении. Большинство младших школьников не знают как себя вести в той или иной ситуации. И перед начальной школой стоит задача: формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении.

Тема эта очень актуальна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно–транспортных происшествий является именно дети. В первом полугодии 2017 года в Нижегородской области выросло количество ДТП с участием детей на 7,9 процента относительно показателей за аналогичный период года предыдущего. Всего в регионе было допущено 260 происшествий, в которых погибли 4 и ранены 272 ребенка. Тревожным фактором является рост числа аварий по неосторожности самих детей. Количество таких случаев выросло с 68 до 91 - на 33,8 процента, - отметили сотрудники отдела пропаганды безопасности дорожного движения. Кроме того, вызывает беспокойство рост на 42,6 процента числа ДТП с участием детей-велосипедистов.

Проанализируем причины. Одна из причин незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что младшие школьники ещё плохо управлять своим поведением и безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах.

Я работаю воспитателем группы продлённого дня и одна из задач, которую я ставлю перед собой, является: прививать детям навыки безопасного поведения на дороге. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Отсюда следует, что изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день.

Я применяю в своей работе следующие формы и методы работы с детьми:

- массовые мероприятия;

- экскурсии;

- компьютерные игры и просмотр мультфильмов;

- встреча с сотрудниками ГИБДД;

- работа с родителями;

- проведение инструктажей;

- оформление уголков безопасности.

В своей работе я расскажу о некоторых из них. Одной из наиболее эффективных форм обучения безопасному поведению на дорогах является проведение массовых мероприятий: соревнования, театрализованные представления, познавательно-развлекательные программы, конкурсные программы, игры-путешествия, смотры. Например, акция «Внимание дети!», игра-эстафета «Улица Дорожных знаков», игры-викторины «Безопасная дорога», конкурс рисунков «По безопасным дорогам в безопасное будущее» и др. Проведение массовых мероприятий позволяет закреплять приобретённые знания, умения, навыки по правилам дорожного движения, привлекать обучающихся к участию в пропаганде среди сверстников правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

Проблему ДТП с участием детей на дороге, возможно, решить только при совместной работе школы, сотрудников ГИБДД и родителей. Встречи с сотрудниками ГИБДД, ставшие традиционными в нашей школе, обучающиеся воспринимают очень серьезно и имеют возможность повторить правила дорожного движения, отработать практические навыки, участвуют в различных играх на внимание, используя ситуационный метод, разбирают ошибки в поведении пешеходов, получают много новой, интересной и важной информации. Когда нашу школу посещают сотрудники ГИБДД то это праздник, т.к. это происходит не так часто как нам, педагогам, этого хотелось бы, и они приезжают с очень увлекательным материалам и преподносят его в доступной и интересной форме. Поэтому такие встречи запоминаются надолго.

Следующей формой работы является компьютерные игры. Специально разработанные компьютерные игры, учитывающие возрастные особенности детей, позволяют активизировать психические и интеллектуальные процессы (восприятие: образное, логическое, аналитическое; критическое мышление; память; скорость реакции) и, на основе этого, эффективно формировать качества личности безопасного типа. Как интерактивные тренинги компьютерные игры являются средством, создающим условия для практического обучения безопасному поведению. Компьютерная игра позволяет получить визуальный и практический опыт принятия самостоятельных решений в условиях виртуальной опасности, наглядно увидеть результат и при необходимости проигрывать ситуацию до тех пор, пока не будет сформирован необходимый навык безопасного поведения. Полученный в виртуальной ситуации опыт учащийся переносит в реальную жизнь. Но далеко не каждая компьютерная игра способна привить что-то новое и положительное в мир ребёнка, и принцип «Не навреди» является главным условием её применения в воспитании школьников. Применение компьютерных игр позволяет вооружить ребенка необходимыми знаниями, умениями и навыками предупреждения повседневных опасностей и значительно повышает эффективность профилактики непреднамеренного травматизма. В своей работе также применяю демонстрацию тематических мультфильмов и работу с обучающей презентацией. Эти виды работы оптимизируют образовательный процесс, создавая условия, при которых ребенок сам формулирует правила и запоминает их на основе собственного опыта, исправляя ошибки любимых мультипликационных персонажей. Ученик занимает место учителя, помогая им правильно действовать в дорожном движении, в результате твердо усваивая необходимые знания и умения, формируя необходимые навыки безопасного поведения на дороге. Большую помощь в обучении детей правилам дорожного движения оказывают родители. Поведение ребенка формируется  под  воздействием поведения взрослых. В плане моей работы с родителями особое место занимают родительские собрания по данным темам. Родителям рекомендуем по дороге в школу объяснять опасные места на дорогах, где и как безопасно переходить дорогу, учить своих детей выбирать безопасный путь в школу и домой. Если в начальных классах, как правило, детей приводят в школу и забирают из неё родители, то перейдя в среднее звено им придётся добираться туда и обратно самостоятельно. И как в начальной школе учителя и родители обучат детей поведению на дороге, так и в последующем они и будут себя вести. Пример старших должен способствовать выработке у ребенка привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения. Это главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице. Особое внимание в своей работе я уделяю изучению и закреплению знаний и умений через экскурсии и целевые прогулки, а именно с изучением правил дорожного движения. Мы живём в сельской местности, на наших дорогах нет светофоров и не так уж много дорожных знаков, но это не значит, что мы не должны отрабатывать практические навыки. Этим мы и занимаемся на экскурсиях. Мы отрабатываем соблюдение ПДД при переходе через проезжую часть с разбором дорожных ловушек, знакомимся с дорожными знаками, расположенными недалеко от школы, отрабатываем безопасные маршруты до центральной библиотеке, совершаем целевые прогулки с разбором опасных ситуаций при переходе дороги. С недавнего времени часть наших учеников из пешеходов превратились в пассажиров, т.к. осуществляется подвоз учащихся из соседнего села. С этими детьми и другими воспитанниками, посещающими ГПД, мы закрепляем навыки безопасного и культурного поведения в общественном транспорте. Обучение детей требует серьезной психологической установки ребенка. Больше, чем другие виды деятельности, оно основано на развитии у дошкольника познавательного отношения к действительности. В процессе обучения ребёнок усваивает известные знания, умения, учится слушать и слышат смотреть и видеть – становится все более собранным, более организованным. Говоря об экскурсии, как особом средстве влияния на детей, мы связываем результаты, его воспитательного влияния не только с определенным знаниями и умениями, которые могут приобрести дети, но и усвоением способа их приобретения, не только с тем, что у ребенка при этом лучше будет развито внимание, восприятие, память, но и с тем, что все эти отдельные психические качества дадут более обобщенное выражение определенного типа деятельности.

Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл. Каждый день, выходя с ребенком на улицу города и переходя дороги по пешеходным переходам необходимо повторять Правила дорожного движения.

Результаты моей работы не претендуют на исчерпывающее раскрытие рассматриваемой проблемы, тем не менее, они позволяют определить направление ее дальнейшей разработки, с целью выявления форм, методов и средств осуществления в условиях модернизации образования. Добиться этого можно, объединив усилия инспекторов ГИБДД, педагогов, родителей, всех неравнодушных взрослых людей. Только совместными усилиями, собственным положительным примером можно научить детей безопасному поведению на дороге.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291686-jesse-na-temu-moj-opyt-v-sfere-formirovanija-