- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Постановка судна на якорь
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
ДЕТСКИЙ МОРСКОЙ ЦЕНТР
"АЛЬБАТРОС"
РФ 142003, Московская область, г.Домодедово, мкр Западный, ул.Зеленая, стр.72а
тел.(496) 794-30-13E-mail: dmc-albatros@mail.ru
_____________________________________________________________________________
Конспект занятия
в объединении «Штурманы» на тему: «Постановка судна на якорь»
Педагог дополнительного образования
Смирнова Анна Евгеньевна
г. Домодедово
2013г.
Тема занятия: «Постановка судна на якорь»
Цель занятия: обучить основам постановки судна на якорь.
Задачи:
Образовательные:
Изучить виды якорей.
Научить осуществлять постановку судна на якорь
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения.
Формировать общественную активность.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к профессии моряка и речника.
Развивающие:
развивать ответственность,
развивать личностные качества: самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, активность.
Оборудование: плакаты, мультимедийный проектор, ноутбук с презентацией, картинки с изображениями для каждого ребенка.
Учебные вопросы:
Виды и типы якорей (25 мин).
Определение равнопрочных канатов (25 мин).
Виды и типы тросов (25 мин).
Постановка судна на якорь (25 мин).
Ход занятия:
I. Организационный момент (5 мин)
- Приветствие.
- Проверка присутствующих по списку.
- Объявление темы и целей занятия.
Педагог: Ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с типами и видами якорей и изучим основные правила по постановки судна на якорь.
II. Работа по теме занятия.
1-й учебный вопрос Виды и типы якорей (25 мин).
Педагог: Для удержания плавающего судна на месте в удалении от берега применяются якоря (рис. 113). Якорное устройство малых судов состоит из якоря — дрека, якорного каната — дректова и устройства для крепления якорного каната. Вес якоря зависит от водоизмещения судна. Для мелких судов вес якоря обычно бывает не менее 6 кг.Большое распространение на маломерных любительских судах получил адмиралтейский якорь, держащая сила которого превосходит все другие системы якорей, в том числе четырехлапые якоря. Держащая сила адмиралтейского якоря в 8—10 раз больше веса самого якоря (Раздать каждому ребенку картинку №113, вклеить в тетради).
Рис . 113. Якоряа — адмиралтейский; б — Холла; в— четырехлапый; г — Матросова, д— четырехлапый сварной Курбатова; е— самодельные из дерева
Основными частями адмиралтейского якоря являются: якорная скоба, шток, веретено, рога, лапы, тренд. Шток придает якорю такое положение, при котором он рогом поворачивается к грунту и внедряется в него. Недостатком этого якоря является то, что на небольшой глубине торчащий над грунтом рог якоря может повредить корпус судна. Четырехрогий якорь также хорошо сцепляется с грунтом.
На маломерных судах могут применяться также якоря с поворачивающимися лапами, которые по сравнению с адмиралтейским более удобны и безопасны, особенно при укладке на палубе.
К якорям с поворачивающимися лапами относятся якорь Холла и якорь Матросова. Якорь Матросова обладает повышенной держащей способностью в глине и иле из-за примыкающих к веретену лап с приливами, но он не держит на крепком галечном грунте и хряще.
2-й учебный вопрос Определение равнопрочных канатов (25 мин).
Педагог: Вес якоря, диаметр якорного каната и его размеры устанавливаются нормами и записываются в удостоверение на годность судна к плаванию. Вес якоря и якорного каната для мелких любительских судов можно определить по графику (рис. 114) или по расчету, рекомендуемому Л. Л. Романенко и Л. С. Щербаковым в книжке «Моторная лодка».
Размеры равнопрочных канатов можно определить из пропорции:
C 3 : C 2 : C 1 : g 1 : g = 3 : 2,4 : 1,5 : 0,32 : 0,3,
гдеg —калибр якорной цепи, выбранной по графику (см. рис. 114);
g 1 — диаметр стального троса;
С 1 — длина окружности капронового троса;
С 2 — длина окружности манильского троса;
С 3 — длина окружности пенькового смоленого троса.
Рис. 114. График для опреднлнгия веса якоря ( Q ) и калибра якорной цепи ( g )
Например, для катера водоизмещением в 1 ткалибр якорной цепи определяется равным g =3,5мм, тогда расчетный диаметр стального троса:
g l = = 3,7 мм ,
длина окружности капронового троса:
C l = = 17,5 мм,
манильского:
С2 = = 28 мм,
пенькового:
С 3 = = 35 мм ,
Если по расчету диаметр троса получается очень малым, то его увеличивают до удобного для работы размера (35—50 мм).
3-й учебный вопрос Виды и типы тросов (25 мин).
Педагог: Якорь крепится к судну при помощи якорного каната — дректова. Дректов может быть из стального, пенькового, манильского, капронового, нейлонового троса или из цепи. Капроновые и нейлоновые тросы в 2—2,5 раза прочнее пеньковых, эластичны, гибки и при растяжении удлиняются. Если дректов из троса, то между якорем и тросом должна быть хотя бы короткая цепь, которая при помощи скобы крепится к якорю. Цепь необходима для того, чтобы дректов не перетерся о грунт. Длина всего якорного каната должна быть не менее чем в три раза больше длины судна и не менее трех пяти глубин в районах предстоящего плавания судна. Якорный канат на судне крепится на скобе или на глаголь-гаке к отрезку цепи, называемому жвакагалсом. Жвакагалс крепится, как правило, к килю.
Puc . 115. Стоянка на якоре
Рис. 116 Шлюпочный якорь и уложенный якорный канат
На открытых катерах (типа шлюпок) адмиралтейский якорь находится в сложенном состоянии так, чтобы шток был приложен и принайтовлен к веретену. Дректов, уложенный в круглую бухту, кладется рядом. На палубных катерах якорь кладется около форштевня и закрепляется во избежание падения за борт во время хода и волнения. У тренда якоря нужно закрепить буйреп с буйком, который обозначает место нахождения якоря после его отдачи. Если металлический якорь утерян, вместо него можно сделать якорь из дерева и камня.
Якорное устройство должно обеспечивать при любых условиях плавания быструю отдачу и подъем якорей. Необходимо не реже одного раза в навигацию якорное устройство осматривать и замеченные повреждения устранять: тросы должны быть смазаны, а пеньковые и синтетические после каждого употребления должны быть просушены.
Стальные, пеньковые или синтетические тросы нужно хранить намотанными на вьюшку или уложенными в бухты. При любом способе хранения (по-походному) якорное устройство должно обеспечивать быструю и безотказную отдачу якоря.
Якорный канат на обоих концах должен иметь коуши: один для крепления через скобу к якорю, другой для крепления через скобу к специальному рыму. Разрешается на судне крепить канат за кнехт, утку при обязательной установке киповой планки. На судах до 4 м закрепление коренного конца якорного троса необязательно.
Запрещается: использование якорного троса для каких-либо хозяйственных нужд и выход в плавание, независимо от продолжительности рейса, с неполным или неисправным якорным устройством.
4-й учебный вопрос Постановка судна на якорь (25 мин).
Педагог: Постановка на якорь маломерного судна производится в самых разнообразных и нередко довольно сложных условиях.
Для постановки катера на якорь важно правильно выбрать место. Ровное дно и хороший грунт, хорошее якорное устройство гарантируют стоянку на якоре даже близко от опасности. Если есть возможность, лучше стать на якорь в стороне от путей движения судов и на слабом течении. Плохо держится якорь на каменистом грунте, на валунах, гальке, ракушечнике. Глинистый грунт, ил с песком и ровное дно благоприятны для постановки на якорь. Опасна стоянка на якоре в полосе бурунов на малой глубине, особенно при волнении и приливо-отливных колебаниях уровня. Пренебрежение этим указанием может привести к посадке на мель, а иногда и к гибели судна. Следует избегать становиться на грунте, засоренном топляками, булыжником, плитняком.
Перед постановкой судна на якорь он должен быть изготовлен к отдаче. Если якорь находится в корпусе открытого катера, он должен быть извлечен оттуда и его шток установлен в рабочее положение. Это необходимо, чтобы якорь внедрился в грунт. Дректов должен быть распутан, с тем чтобы члены экипажа при отдаче якоря не попали в его шланги (петли, колышки).
Отдавать якорь желательно при условии, чтобы судно было неподвижно относительно воды или медленно двигалось назад. Если на борту, в носовой части установлена киповая планка, то якорный канат нужно отдавать, пропуская его через киповую планку. На малых судах, где нет киповой планки, якорный канат при отдаче якоря пропускают через кнехт, установленный на носу в диаметральной плоскости, или через утку. Отданный якорь ложится на грунт и рогами застревает в нем (рис. 115). Считается, что якорь держит судно наилучшим образом тогда, когда веретено якоря и часть каната лежат на грунте. Если после сдачи якорный канат сначала натягивается и далеко выходит из воды, а затем начинает ослабевать, значит якорь забрал. Если дректов натягивается, потом ослабевает, потом снова натянется и ослабнет снова, это означает, что якорь не забрал и ползет — нужно потравить дректов. Убедившись, что якорь забрал, дректов закрепляют на кнехтах или стопором. При спокойной воде без течения вытравленный дректов может быть коротким. При волнении, ветре, течении дректов должен быть большей длины, что предупреждает резкие рывки дректова при подъеме катера на волну, а также захлестывание катера волной. В темное время суток после постановки на якорь включают стояночные огни.
Подъем якоря начинают выборкой дректова на судно, а когда дректов примет вертикальное положение, тогда отрывают якорь от грунта и поднимают его. Если оторвать якорь от грунта не удается, значит он прочно засел в грунте. Тогда, маневрируя судном на малом ходу и заходя с разных сторон носом или в крайнем случае кормой, повторяют попытку оторвать якорь. Если якорь не удается оторвать от грунта за дректов, то можно попытаться поднять его за буйреп. В этом случае буйреп должен выдерживать вес якоря плюс усилие в 15—20 кг.
После подъема якорь обмывают и укладывают на место (рис. 116).
III. Итог занятия (1-2 мин).
Какие типы и виды якорей существуют?
Как определить равнопрочные канаты?
Какие типы и виды тросов существуют?
Как правильно установить судно на якорь?
Используемая литература:
Белоусов Л.Н., «Судоводитель маломерного судна», М., Транспорт, 1981г.;
Карлов Б.И., «Учебник судоводителя любителя», ДОСААФ СССР, 1976г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29197-postanovka-sudna-na-jakor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.