- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Компетентностно-ориентированные задания на уроках биологии 7 класс
1665
0
Компетентностно-ориентированные задания на уроках биологии как средство развития компетенций учащихся
Особенности строения и жизнедеятельности класса млекопитающих
№ | Органы и системы органов | Особенности характерные для млекопитающих | Преимущества в борьбе за существование |
1 | Конечности |
|
|
2 | Скелет |
|
|
3 | покров |
|
|
4 | Пищеварительная система |
|
|
5 | Дыхательная система |
|
|
6 | Кровеносная система |
|
|
7 | Нервная система |
|
|
8 | Органы чувств |
|
|
9 | Железы |
|
|
10 | Органы выделения |
|
|
11 | Половая система |
|
|
Модельный ответ:
1.
№ | Органы и системы органов | Особенности характерные для млекопитающих | Преимущества в борьбе за существование |
1 | Конечности | Расположены под туловищем | Тело приподнято над землей. |
2 | Скелет | 7 шейных позвонков | Подвижность головы |
3 | Покров | Волосяной, состоящий из шерсти и подшерстка, периодически линяющий | Хорошая теплоизоляция.. |
4 | Пищеварительная система | Дифференцированные зубы, мясистые губы, специализированные органы | Эффективное расщепление питательных веществ. |
5 | Дыхательная система | Легкие разделены на ячейки-альвеолы. Имеется диафрагма. | Интенсивный газообмен. |
6 | Кровеносная система | Сердце 4-х камерное, кровь не смешивается, аорта образует только левую дугу. | Органы хорошо снабжаются кровью |
7 | Нервная система | Головной мозг крупный, передний мозг поделен на 2 полушария. Кора головного мозга покрыта извилинами | Сложное поведение |
8 | Органы чувств | Хорошо развиты органы обоняния, осязания, слуха | Ориентация в пространстве и самосохранение |
9 | железы | Молочные, потовые, пахучие, жировые. | Вскармливание детенышей, удаление продуктов обмена |
10 | Органы выделения | Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Выделение происходит также и через кожу | Быстрое удаление продуктов обмена |
11 | Половая система | Наличие плаценты (у плацентарных), матки, молочных желез
| Сохранение потомства |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29208-kompetentnostno-orientirovannye-zadanija-na-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.