Опорно-двигательная система

Хусаинова Разина Равиловна

МОБУ СОШ с.АбзаковоБелорецкого района Республики Башкортостана

Учитель биологии.

Опорно-двигательная система

(Урок-смотр)

Цели.Учащиеся должны знать терминологию по теме, называть кос­ти, мышцы, описывать их особеннос­ти, строение; понимать необходи­мость здорового образа жизни; уметь оказывать первую медицинскую по­мощь.

Оборудование.Таблица "Строение скелета и мышц"; эталоны ответов; карточки с заданиями; вата, бинты, жгут.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Проверка знаний учащихся (проводится в виде конкурсов).

Конкурс "Викторина"

Назовите составные части опор­но-двигательной системы.

Укажите химический состав жи­вой кости.

Назовите способы соединения костей скелета человека.

Укажите компоненты сустава.

Назовите отделы позвоночника и количество позвонков в них.

Назовите кости, образующие грудную клетку человека.

Назовите кости скелета пояса верхней конечности человека.

Назовите кости свободной верх­ней конечности человека.

Назовите кости скелета нижних конечностей человека.

Назовите кости свободной нижней конечности человека.

Назовите кости мозгового от­дела черепа человека.

Назовите кости лицевого отде­ла черепа человека.

Как кость растет в длину?

Как кость растет в толщину?

Из каких тканей состоят ске­летные мышцы и сухожилия?

Какие мышцы называются ан­тагонистами, какие синергистами?

Что такое осанка и каковы причины его нарушения?

Конкурс "Найди ошибку"

Ученики должны в течение 1 - 2 минуты найти ошибки в текстах.

Карточка № 1

Гибкость кости зависит от наличия органических веществ, твердость - от неорганических веществ.

Кости покрыты плотной соедини­тельной тканью — губчатым вещест­вом, которая примыкает к компакт­ному веществу кости.

Карточка № 2

Череп определяет объем головы, защищает головной мозг, органы слу­ха, обоняния, зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике. В черепе различают заты­лочный и лицевой отделы.

Карточка № 3

Верхняя часть мозгового отдела образована парными лобными и за­тылочными костями и непарными те­менными и височными костями. Они образуют свод черепа.

Карточка № 4

В основании мозгового отдела че­репа находятся клиновидная кость и пирамидные отростки височных кос­тей, в которых расположены: рецепторы зрения и органа равновесия. В мозговой части черепа находится лобная кость.

Карточка № 5

К лицевому отделу черепа отно­сятся верхняя и нижняя челюсти, скуловые, носовые и теменные кости. Форму носовых полостей определяет решетчатая кость. В ней находится орган осязания.

Конкурс "С точностью до..."

Учащиеся выходят к доске и впи­сывают в текст о строении трубча­той кости пропущенные слова: надкостница, компакт­ное вещество, костномозговая по­лость, губчатое вещество, красный костный мозг, желтый костный мозг.

Трубчатые кости покрыты … За надкостницей следует слой… На конечных участках кости компактное вещество переходит в …, которое заполняет концы костей. В средней части кости губчатого вещества находится …, заполненная… Клетки … выполняют кроветворную функцию.

Конкурс "Термины"

Учитель читает определения, все учащиеся на местах записывают по порядку термины.

1.Как называются костные клет­ки? (Остеоциты, остеобласты, остеок­ласты.)

2.Совокупность костей, хрящей и укрепляющих их связок называется...(скелетом).

3.Подвижное соединение костей называется... (суставом).

Мышечные клетки называются...(миоцитами).

Воспалительное заболевание сус­тава... (ревматизм).

Как называется тело кости? (Диафиз.)

Чем покрыта кость снаружи? (Надкостницей.)

Состояние некоторого напряже­ния... (Тонус.)

Как называется головка кости? (Эпифиз.)

10. Активная часть опорно-двига­тельной системы, их сокращения обусловливают движение организма и отдельных его частей... (мышца).

Конкурс "Прием в травмпункте"

Учащиеся работают попарно. Они должны оказать первую медицинскую помощь "пострадавшему" (задания выбирают жеребьевкой).

Первая помощь при ушибах, рас­тяжениях, вывихах.

Первая помощь при переломе ру­ки, ноги.

Первая помощь при переломе бед­ра.

Первая помощь при переломах ре­бер.

Конкурс "Сообщения"

Выступают учащиеся, подготовив­шие сообщения про заболеваний опорно-двигательной системы.

Конкурс "Эрудит"

В названии какой части скеле­та присутствует географический тер­мин? (Хребет.)

Какая кость мозгового отдела черепа напоминает о полете? (Кры­ловидная.)

Какая часть скелета напоминает о неволе? (Грудная клетка.)

В какую сумку ничего невоз­можно положить? (В суставную.)

Названия каких костей скелета связаны с предметами хозяйственного обихода? (Лопатка, молоточек, нако­вальня, стремечко, чашечка.)

Название какого отдела скелета обозначает предмет, используемый при стирке, для мытья в бане? (Таз.)

В лабиринтах какой кости че­репа можно заблудиться? (Решетчатая кость.)

8.Какой частью скелета можно "копать"? (Лопатка.)

9.Почему части кисти имеют наз­вания запястье, пястье? (В основе этих названий лежит слово "пять" -пять пальцев.)

Конкурс"Определите названия костей"

Участникам завязывают глаза и предлагают на ощупь определить кость: позвонки, ключицу, лопатку, нижнюю челюсть и т.д.

III.Подведение итогов урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29223-oporno-dvigatelnaja-sistema