Конспект урока обществознания для 10 класса «Динамика общественного развития»

Автор: Радионова Валерия Валерьевна

МБОУ Гимназия № 33, г. Ульяновск

Учитель истории, обществознания

Конспект урока обществознания на тему «Динамика общественного развития» (10 класс)

Тема урока: «Динамика общественного развития»

Цель: повторить и закрепить представление о познавательной деятельности человека, помочь учащимся научиться познавать мир и самого себя на практике через работу с источниками.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок с элементами самостоятельной работы учащихся

Ожидаемые результаты: На уроке учащиеся смогут:

Образовательные:

владеть понятиями «общественное развитие», «общественный прогресс», «глобализация»;

понять связь между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;

уметь находить информацию для характеристики многообразия социального развития и противоречивого характера общественного прогресса.

Развивающие:

уметь классифицировать социальные явления (типы обществ, глобальные проблемы) на основе определённых, в том числе самостоятельно выявленных оснований сравнения;

воспринимать и осмыслять социальной информации, отражающей различные подходы к освещению и интерпретации социальных изменений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

способность давать обоснованные оценки отдельным событиям, иллюстрирующим прогрессивные или регрессивные тенденции в развитии общества;

Воспитательные:

формировать воспитание интереса к обществоведению; попытаться воспитать гуманность.

Основные понятия:

Глобализация — процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.

Общественный прогресс – совокупность всех поступательных изменений в обществе, его развитие от простого к сложному, переход с более низкого уровня на более высокий.

Общественное развитие - это процесс, в котором действуют, с одной стороны, люди, общности, институты, а с другой стороны, объективные условия, которые становятся рамками их целей, деятельности и результатов.

Регресс(от лат. regressus – обратное движение) – тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, процессы деградации, понижение уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций.

Оборудование:  Таблица «Глобальные проблемы современности», раздаточный материал в виде текстов из пособия «Дидактические материалы. 10-11 классы»; вопросы для закрепления в электронном виде.

Литература: Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Боголюбов Л.Н. и др. М.: 2014. — 351с.

Дополнительная литература:

Алексеев П. В. Социальная философия: учеб. пособие. — М., 2003. — Гл. 7, 11.

Соколов С. В. Социальная философия: учеб. пособие для вузов. — М., 2003. — Разд. 5.

План урока.

I. Оргмомент (2 мин.).

II. Проверка домашнего задания (8 мин.).

III. Изучение нового материала.(25 –30 мин).

Многовариантность общественного развития

Процесс глобализации, его противоречия

Причины возникновения глобальных проблем

Глобальные проблемы современности

IV. Закрепление изученного материала.(4мин.).

V. Рефлексия (2мин.)

Ход урока.

I. Оргмомент (2 мин.) (Приветствие).

II. Проверка домашнего задания (8 мин.)

Тестовые задания:

1 Общество это

1)направленное развитие от менее совершенного к более совершенному

2)способы взаимодействия и формы объединения людей

3)часть природы

4)материальный мир в целом

2Какой из признаков характеризует общество как систему

1)обособление от природы

2)постоянное развитие

3)способы взаимодействия людей

4)сохранение связи с природой

3.Что характеризует как общество, так и природу

1)система

2)весь материальный мир

3)формы и способы взаимодействия людей

4)этап исторического развития человечества

4.Выделяя основные элементы общества, их взаимодействие, ученые характеризуют общество как

1)систему

2)часть природы

3)материальный мир

4)цивилизацию

5.Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомобилей, служит примером взаимосвязи

1)общества и природы

2)техники и технологии

3)цивилизации и культуры

4)экологии и морали

6.Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1)создание памятника древнерусского права-« Русской правды»

2)совпадение территории расселения восточных славян с бассейнами крупных рек

3)введение «уроков и погостов» княгиней Ольгой

4)деление дружины на старшую и младшую

7.Преобладание крестьянской общины, неразвитость частной собственности- характерные черты общества

1)традиционного

2)вступающего в эпоху промышленной революции

3)индустриального

4)постиндустриального

8.Какой из признаков характеризует индустриальное общество

1)ведущая роль с/х

2)преобладание промышленности

3)слабый уровень разделения труда

4)решающее значение сферы услуг в экономике

9.Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

1)прогрессом

2)революцией

3)эволюцией

4)регрессом

10.С помощью такого критерия, как совершенствование нравственности людей,можно показать прогрессивный характер

1)изобретения письменности

2)успехов в освоении космического пространства

3)отмирания обычая кровной мести

4)учения о разделении властей

III. Изучение нового материала.(30 –31 мин) (рассказ учителя + самостоятельная работа)

Многовариантность общественного развития

Учитель: Исторический процесс непрерывен и незавершен, но и многовариантен

Исторические события уникальны и неповторимы

Учитель:Альтернатива – выбор из существующих возможностей и борьба за реализацию выбора.

Глобализация

Учитель: процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.

Глобализация представляет собой процесс изменения структуры мирового хозяйства, совсем недавно понимаемого как совокупность национальных хозяйств, связанных друг с другом системой международного разделения труда, экономических и политических отношений, включения в мировой рынок и тесное переплетение экономик на основе транснационализации и регионализации. На этой базе происходит формирование единой мировой сетевой рыночной экономики — геоэкономики и её инфраструктуры, разрушение национального суверенитета государств, являвшихся главными действующими лицами международных отношений на протяжении многих веков. Процесс глобализации есть следствие эволюции государственно оформленных рыночных систем.

Задание:используя текст учебника (стр. 31-32) заполнить таблицу:

Последствия глобализации

Глобальные проблемы современности

Беседа:

Ответить на вопросы:

Что такое глобальные проблемы человечества?

Каковы причины их появления?

Назовите основные глобальные проблемы

Общественный прогресс, регресс

Полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.

Прогресс

Преобразование, переустройство, изменение к-л стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры, оставляющее власть в руках прежнего правящего класса.

Регресс

Инновация – рядовое однократное улучшение,

связанное с повышением адаптационных возможностей

социального организма в данных условиях.

IV. Закрепление изученного материала(4мин.)

Выполнить задания:

1.Найдите в приведённом списке пути общественного развития. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) дифференциация

2) эволюция

3) мобильность

4) стратификация

5) революция

6) целостность

2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальные изменения.

1) Реформа; 2) система; 3) структура; 4) эволюция; 5) спад; 6) революция; 7) подъём.

Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Социальная реформа; 2) реакционные преобразования; 3) социальная революция; 4) социальная динамика; 5) прогрессивные изменения.

4. Найдите в приведённом списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира

2) связаны между собой

3) отражают противоречие между потребностями людей и их возможностями

4) вызваны нехваткой природных ресурсов

5) охватывают разные стороны жизни людей

6) касаются всех стран мира

V. Рефлексия (2мин.)

Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.

Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

VI. Домашнее задание: (3 мин.)

§6,на выбор: 1) привести пример современного производства глобального масштаба;

2) подготовить к обсуждению эссе по высказыванию: «Цивилизованное общество напоминает ребёнка, который ко дню своего рождения получил слишком много игрушек» (Д. Томсон);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292197-konspekt-uroka-obschestvoznanija-dlja-10-klas