Дикие животные Приморского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №12»

ПРОЕКТ

«Дикие животные Приморского края»

Ознакомление с миром природы

Средняя группа

Воспитатель: Рязанова С.Н.

"Дикие животные Приморского края" 

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.

Срок реализации: краткосрочный (2 недели)

Участки проекта: дети средняя группа;   воспитатели; родители, музыкальный руководитель. 

Актуальность проекта: одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Представление о Родине начинается у детей с картинки, песни, окружающей его природы, животных родного края. Любое животное, будь даже аквариумная рыбка или маленькая мышка, украшает нашу жизнь, делают её насыщеннее и духовно богаче.           

Проблема: дети в недостаточном объеме имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах животных Приморского края; о том, как животные готовятся к зиме; дети не владеют знаниями о том, что в природе все взаимосвязано.

Цель: формировать основы экологического воспитания у детей средней группы,

- создать условия для развития познавательных и творческих способностей; - обогащать представление о родном крае; расширять знания детей о животном мире родного края; - формировать бережное и заботливое отношение к диким животным; - воспитывать гордость за свой родной край.

Задачи:

Образовательная область «Познание. Ознакомление с миром природы»

-формировать представление детей о разнообразии животного мира Приморья; 

-расширить представления о жизни диких животных в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: как передвигаются, спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

-знакомить с различными закономерностям и взаимосвязью в окружающем мире;

-воспитывать бережное отношение к природе, развивать любознательность;

-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы. развивать способность сравнивать, анализировать, моделировать

Образовательная область «Социально-коммуникативные»

-активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Ожидаемые результаты:•    Осознание детей того, что мы живем в уникальном, богатом крае. •    Уважение ко всему живому, заботу о нём, способность предвидеть последствия своего поведения в природной среде. •    Обогащение знаний детей о животном мире родного края и любви к родине.

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный

Изучение уровня знаний по теме: «Дикие животные Приморского края»

Составление плана работы по реализации проекта;

Создание приметно-развивающей среды по теме проекта;

Создание творческой группы: воспитатель, родители, музыкальный руководитель;

Подбор литературы, энциклопедий,  фото;

Подбор стихов о диких животных, чтение рассказов, сказок, загадок, физическая минутка, пальчиковая гимнастика;

Консультация для родителей «Хочу все знать»;

 II Этап: познавательно- исследовательский:

Познание

Занятие – презентация « Животные Приморского леса»

ОБЖ. Просмотр презентации «Правила поведения в лесу»

Беседа «Как зимуют дикие звери»

Опытно-экспериментальная деятельность

Почему заяц зимой белый? Почему белка меняет шубку зимой? Сообщение детям о белке и зайце с рассматриванием альбома.

Речевое развитие

Связная речь: придумай сказку и приключения про зайца

Состав описательного рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Заучивание стихов, загадок, чистоговорок;

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Чтение художественной литературы

чтение сказки А. Суконцева «Как ежик шубу менял», Р. Бианки «Как звери готовятся к зиме», Е. Чарушин «Лисята», «Про зайчат» ; Скребицкий Г. А «Всяк по-своему»; Сказка «Как зайчонку маму искали»; В.Бианки «Как животные к зиме готовятся?», русская народная сказка «лисичка-сестричка и волк»

Социально-коммуникативное

Игры: «Домино» , «Ветлечебница», «Кто, где живет?», «Собери животное – медведя», «Найди маму». Развивающая игра «Что не так?», «Запомни и назови». «Кто как кричит»

Игра-драматизация: «Теремок»

Художественное творчество

лепка: «Медвежонок»                                           

рисование: «Дикие животные», «Белка»                                

аппликация: «Зайчик»  (бумага + салфетки)

конструирование: «Теремок для зверей» (строительная игра)

музыкальное воспитание: музыкально-ритмичные движения «шагаем как медведи» Т. Попатенко, слова Черницкая;

Хоровод «Зайчишка походи»

Физическая культура: упражнения «Веселые зверята»

Физкультурный досуг « Эти удивительные животные

 Физкультминутка «Еж с ежатами».

Физкультминутка «Дикие животные».

Работа с родителями:

Консультация «Хочу все знать»

Выставка детских работ

III Этап: Заключительный

Презентация «Дикие животные Приморского края», альбом для рассматривания «Дикие животные Приморского края»

Литература

1. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в

средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Лыкова Н.Б. Изобразительная деятельность в средней группе. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.

3. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных

экологических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

4. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста

рассказыванию. - М.: Просвещение, 1982.

5. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе.

Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.

6. Шипицина Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А.

Азбука общения (Основы коммуникации): Программа развития личности ребёнка, навыков его общения со взрослыми и сверстниками. СПб.: ЛОИУУ,1996.

7. Комарова Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском

саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Владос, 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292202-dikie-zhivotnye-primorskogo-kraja