Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
Продолжительность: от 16 часов
«Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
Продолжительность: от 16 часов
«Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
Продолжительность: от 16 часов
«ИКТ-компетентность современного педагога»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

11.01.2018

Образовательная рабочая программа по предмету английский язык для 9 классов (Кауфман К.)

Жмаева Оксана Анатольевна

Учитель английского языка

Оценить

1236 0

Содержимое разработки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 44»

Согласовано: Утверждаю

Руководитель ШМО ______ Лёвина О. А. Директор МКОУ «СОШ № 44»

«___» ______________ 2017г. ______ Фёдорова Н. А.

«___» ______________ 2017г.

Образовательная рабочая программа

по предметуанглийский язык

для 9 классов.

Подготовила:

Жмаева О.А.

учитель английского языка

Миасский городской округ

2017 - 2018 учебный год

Содержание.

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета (основные блоки, количество часов).

3. Календарно-тематическое планирование.

4. Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. / Обеспеченность учебно-методическими комплектами и методическими пособиями.

- Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего

реализацию рабочей программы.

6. Организация текущего и промежуточного контроля знаний.

- Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших учебную программу.

- Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

7. Приложение 1. Список литературы (основной и дополнительной) для учащихся и учителя.

8. Приложение 2. Контрольно-измерительные материалы.

9. Приложение 3. Национально – региональный компонент. (КТП)

10. Приложение 4. Информационно – методическое письмо о преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в 2015 – 2016 учебном году.

11. Приложение 5. Лист коррекции календарно-тематического планирования.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана применительно к авторской учебной программе «Happy English.ru» для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений K. Kaufman,M. Kaufman (Издательство «Титул», 2010г.), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

Нормативные документы:

1. Письмо МОиН Челябинской области от 31.07.2009 № 103/3404 «О разработке рабочих программ курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждений Челябинской области».

2. Инструктивно-методическое письмо МОиН Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2015 – 2016 учебном году».

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

4. Учебный план МКОУ «СОШ № 44» на 2017-2018 учебный год.

5. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников K.Kaufman, M.Kaufman, а также всех необходимых дополнительных пособий, входящих в состав данного УМК.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность 9 классов, в которых будет осуществляться учебный процесс, где учащиеся находятся на завершении средней ступени обучения иностранному языку. Согласно действующему в школе учебному плану, рабочая программа предусматривает

следующий объём обучения (в соответствии с Федеральным базисным учебным планом):

9 – е классы – 3 часа в неделю, что позволяет реализовать данную программу в полном объёме.

Данная программа соответствует обязательному минимуму содержания общего образования, требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и Примерной программе по английскому языку для общеобразовательной школы. Она обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в устной и письменной речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в программе тематики.

Данный учебно – методический комплекс выбран с целью реализации рабочей программы, отвечающей образовательным потребностям учащихся и их родителей и имеющей под собой учебно – методическую, кадровую, информационную и материально – техническую базу.

Разбивка содержания программы на отдельные темы и выделение определённого количества часов на данные темы, определённые календарно – тематическим планированием, проведены на основании авторской программы к данным учебникам.

Использование национально – регионального компонента в рамках данной программы отражено в календарно – тематическом планировании и соответствует тематике содержания учебной программы.

Содержание учебного предмета

«Английский язык».

(основные блоки, количество часов).

Класс

№ п/п

Тема блока

Количество часов

Тематика общения.

Привет, Америка!

1. Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка.

2. США: Нью-Йорк, ориентировка на улицах американского города, достопримечательности Нью-Йорка.

3. Здоровый образ жизни: блюда американской и русской кухни.

4. Формирование личности: общечеловеческие ценности.

5. История США: пилигримы, путешествие на Мэйфлауэре, образование Плимутской колонии.

6. Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды.

7. Молодежные течения.

8. История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии, история возникновения Дня Благодарения.

9. Здоровый образ жизни: диета, лечение, медицинское страхование.

10. История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Бостонское чаепитие. Декларация независимости.

11. Межличностные взаимоотношения в семье: взаимоотношения с родителями. Проблема взаимопонимания.

12. История США: Авраам Линкольн. Гражданская война. Геттисбергское сражение.

13. Вашингтон: история и достопримечательности.

15. Голливуд.

16. Популярные американские актеры и фильмы.

17. Популярные российские актеры и фильмы.

18. Проблема выбора профессии: как стать успешным.

19. Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Потере.

20. История США: история американского флага.

21. Проблема выбора профессии: работа летом для подростков.

22. Достопримечательности и история США: гора Рашмор. Памятник Бешеной Лощади. Йосемитский национальный парк. Национальный парк в Долине Смерти.

2	Все двери открыты для хорошо одетых людей.	14
3	Здоровье не купишь!	14
4	Понимают ли тебя твои родители?	13
5	Спускаясь по Голливудскому бульвару.	12
6 7	Что вы собираетесь делать летом? Повторение.	15 19

Календарно – тематическое планирование для 9-х классов. (102 урока)

Название блока.

Количество часов.

Сроки.

№ урока. Тема.

Дата.

Цели ко всему блоку.

Речевой материал.

Виды речевой деятельности.

Регио

нальный компо

нент.

Контроль.

Лексика.

Грамматика.

Чтение

Аудирование.

Говоре

ние.

Письмо

Unit 1 Привет, Америка!

Общее количество уроков – 15.

1. Нью – Йорк.

1. Развивающие:

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков перевода;

- развитие навыков устной и письменной речи.

2. Познавательные:

- знакомство с Нью –Йорком, его жизнью, достопримечательностями, картой.

3.Воспитательные:

- мотивировать интерес к изучению английского языка;

- привить уважение к чужой культуре, интерес к ней, стремление пополнить свои знания.

4. Учебные:

- научить употреблять артикль с сущ.Bed, church, hospital, prison идр., c геогр.Названиями;

- научить образовывать порядковые числительные;

- изучить суффиксы существительного;

- пополнить словарный запас учащихся.

Употреблениеартикляссуществительными bed, church, college, university, hospital, prison, school

The USA.

A dialogue.

Exercises.

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический.

2. Употребление артикля.

Exercises.

Cities, sights and people.

3. Нью – Йорк. НРК № 1.

Let's do Manhattan, to do some sightseeing, to do smth instead of smth, to stand for smth, a skyscraper, a masterpiece, an impression, Manhattan, Brooklyn, Queens, Staten Island, the Bronx, the Hudson, Central Park, the Empire State Building, the Rockefeller Center, the Guggenheim Museum, a borough, a ferry, a flier, to give smb a treat

Употребление артикля с географическими названиями и названиями городских объектов

Dialogue.

Fliers.

Words.

New York.

Exercises.

Geographical position of the Urals

4. Достопримечательности Нью – Йорка. НРК № 2.

5. Количественные и порядковые числительные.

Writing and reading dates Conversation bricks

Asking and explaining the way Can (Could) you tell me where... is? Excuse me, how do I get to...? Turn left (right)... On the left (right) side... It's opposite the... It's between the... and the... It's on the corner... Go up (down) the street... Go straight on... Go past... Keep going until you see...

Повторение: количественные и порядковые числительные

Letter.

Translation.

6. Количественные и порядковые числительные.

7. Суффиксы существительных.

Суффиксы существительных: -ness, -ship, -dom, -hood

human values, worth, a servant, a master, to imply, a duty, a right, to owe, to make a living, justice, will, to triumph, might, a possession, sacredness of smth, fulfilment, dignity of labor, usefulness, a responsibility, an opportunity, an obligation, fundamental

Dialogue.

Translation

8. Рестораны Нью – Йорка. НРК № 3.

Употребление артикля с существительными breakfast, lunch, tea, dinner, supper

Carnegi Deli.

Dishes

National food of the Urals.

9. Употребление артикля.

10. Употребление артикля.

11. Проект «Мой Нью – Йорк».

Project “My New York”.

Projects

12. Чтение “Robin Macwizard’s diary”.

The New World, to sail off the unknown, to bury, fierce, a prophecy, tolerant, an exception, to be seasick, peculiar, Saints and Strangers, industrious, to worship, rough (weather), a beam, originally, Cape Cod, a harbor, safely, a settlement, truly, the Mayflower Compact, an anchor, to survive

Robin Mac-Wizard's diary.

Exercises

Контроль чтения, превода и упражнений по тексту “Robin Macwizard’s diary”.

13. Чтение “Robin Macwizard’s diary”.

14. Обобщающий урок по 1 главе.

Тематический.

15. Контрольная работа по 1 главе «Америка».

Тест.

Unit 2

Все двери открыты для хорошо одетых людей?

Общее количество уроков – 14.

16. Одежда.

1. Развивающие:

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков устного и письменного перевода;

- развитие навыков устной диалогической речи.

2. Познавательные:

- пополнение знаний об одежде, различиях в размерах и культуре одежды разных стран.

3.Воспитательные:

- познакомить с этикетом речи (просьба, вежливость);

- одежный этикет (что и где следует носить или не следует).

4. Учебные:

- пополнить словарный запас учащихся;

-изучить суффиксы прилагательных;

- изучить правила перевода прямой речи в косвенную.

Суффиксы прилагательных: -fid, -able / -ible, -al,

Ridiculous. to come into fashion, to be / go out of fashion, to be fashionable, to stand out, to care about something, to make up one's mind, casual clothes, fancy, the last (train, meeting etc) the latest (news, magazine). Conversation bricks It's a waste of time. It's a lot of fun. I'd recommend it to anybody. I'm a shopaholic. I can shop till I drop. I'm sorry for people who... It's not really my thing. It's my favourite pastime. It cheers me up. It bores me to death.

Dialogue.

Test.

Questions.

Exercises

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический.

17. Суффиксы прилагательных.

18. Прямая и косвенная речь.

Прямая и косвенная речь

Rhyme.

Statements.

Clothes.

Exercises

19. Прямая и косвенная речь.

20. Прямая и косвенная речь.

21. Молодежные субкультуры. НРК № 4.

a loose T-shirt, to influence smb / smth, to dye one's hair, to put a label on smb, to be labeled, a hooded top, jewellery, fake, make-up.

Words.

Questions.

Subcultures of the Urals.

22. Перевод просьб и приказов в косвенную речь.

Просьбы и приказания в косвенной речи

Mini-dialogues.

Translation Exercises

23. Перевод просьб и приказов в косвенную речь.

24. Перевод вопросительных предложений в косвенную речь.

Вопросительные предложения в косвенной речи

InformationQuestions.

Retelling.

Exercises

25. Перевод вопросительных предложений в косвенную речь.

26. Чтение “Robin Macwizard’s diary”.

the more... the less, to be horrified, sacred, catastrophe, in the meantime, to exaggerate, distant

Robin Mac-Wizard's diary

Exercises.

Контроль чтения, превода и упражнений по тексту “Robin Macwizard’s diary”.

27. Чтение “Robin Macwizard’s diary”.

28. Обобщающий урок по 2 главе.

Тематический.

29. Контрольная работа по 2 главе «Одежда».

Тест.

Unit 3

Здоро

вье не купишь!

Общее количество уроков – 14.

30. Согласование времен.

1. Развивающие:

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков устного и письменного перевода;

- развитие навыков устной монологической речи.

2. Познавательные:

- пополнить знания о вредной и полез-ной пище, способах поддержания себя в форме;

- познакомить с историей образования США.

3.Воспитательные:

- мотивировать стремление к ЗОЖ;

- ознакомить с вредной и полезной пищей.

4. Учебные:

- изучить правило согласования времён;

- научить употреблять артикль с названиями в-в;

- выучить глаголы, вводящие косвен-ную речь.

The sequence of tenses

Exercises.

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический.

31. Согласование времен.

32. Диеты.

to diet, to come out, to feel guilty, to have excess weight, to gain weight, to lose weight, to have low / high self-esteem, to tell on somebody to set an example, to be expelled from school, anorexia

What happened to Jane? A father and his baby.

Aesop and the traveller.

Words.

Questions

Problem

33. Диеты.

34. Калории.

physical activity, to burn calories, convenience food, a balanced diet, fast food restaurant, to contain energy, to contain fat

Conference

Confe-rence

Translation

35.Калории.

36.Употреблениеартиклясвеществами.

Conversation bricks

Talking about food It's OK. It's delicious. I can't stand it. It's disgusting. It's not enough. I'm allergic to... I'm a vegetarian. It's good for me. I should eat more... That's too much. Г11 have to be more careful with... I can gain weight if I eat too much...

Повторение some, any, no, few, little, much, many

Употребление артикля с названиями веществ

Healthy lifestyle.

Story about Jane.

Table.

Words, expres-sions.

Healthy lifestyle

Exercises.

37. Здоровое питание.

38. Глаголы, вводящие косвенную речь.

Глаголы,вводящиеутвердительныепредл.вкосвеннуюречь to admit, to complain, to decide, to explain, to reply, to warn, to inform, advise

Dialogues.

Story.

Statements

39.Глаголы,вводящиекосвеннуюречь.

40.ДжорджВашингтон.

Thomas Jefferson, court, an alliance, a figure, to lock up, a study to make smb pay taxes, to afford to do smth, , to break out, to take part in smth badly trained, experienced, an effort, in vain, although, authority, to ignore smb / smth, to preside, to work out, completely, to set up smth

George Washington and Thomas Jefferson

words

exercises

Контроль чтения, превода и упражнений по текстам George Washington and Thomas Jefferson

41. Томас Джефферсон.

42. Обобщающий урок по 3 главе.

Тематический.

43. Контрольная работа по 3 главе «Здоровье».

Тест.

Unit 4

Понимают ли тебя твои родите

ли?

Общее количество уроков – 13.

44. Сложное дополнение. НРК № 5.

1. Развиваю-щие:

- развить на-выки чтения и устного и письменного перевода;

- развить навыки сам-но образовывать сущ. по правилам англ. яз.;

- развить навыки устной монолог. речи.

2. Познавательные:

- расширить кругозор уч-ся знаниями о столице США,

истории США.

3.Воспитательные:

- привить уважение к родителям и их решениям;

- мотивировать учащихся помогать родителям в до-машних делах;

- на примере детей из других стран по-пытаться найти решения проблем «отцов и детей».

4. Учебные:

- изучить сложное дополнение (его употребление после глаг. to make, to let);

- пополнить словарный запас уч-ся.

to pay attention to smb / smth to behave behaviour to obey smb / smth to embarrass smb to treat smb like a child to grow up to get mad with smb to nag smb to drive smb mad to do chores relationship pocket money No matter how much I object. I couldn't care less. They don't understand a thing.

Сложное дополнение

Song.

Words.

Problems.

Sentences.

Education and new technological projects.

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический.

45. Сложное дополнение. НРК № 6.

Education and new technological projects.

46.Сложноедополнение.

47. Сложное дополнение после tomake/tolet.

to make up one's mind to make progress to make friends to make a report to make noise to make a decision to make money to make a mistake to do somebody a favour to do a course to do housework, chores to do homework to do sports to do some shopping to do some cooking

Сложное дополнение после глаголов to make, to let

Conver-sation.

Relation-ship.

Conver-sation.

Test.

Discus-sing

Translation

Exercises.

48. Сложное дополнение после to make/to let.

49. Проблемы родителей и детей.

to be fed up with smb / smth to lecture smb to be a loser to be cool with smth to reach a compromise to be grateful / ungrateful to smb for smth to deserve smth It occurred to me

Letters. Conver-sation.

Expres-sions.

Questions

Table.

50. Проблемы родителей и детей.

51.Проблемыродителейидетей.

52. БитваприГеттисберге.

a cemetery, the Battle of Gettysburg, cotton, slavery, inhuman, to abolish, to break away from smth, the Confederacy, to honour the memory, to perish, a Confederate, inaugural address

The Battle of Gettysburg

Words.

Questions

Table.

Dialogue.

Problem.

53.БитваприГеттисберге.

54.Вашингтон.

as, District of Columbia, the Supreme Court, a lawn, a level, the Senate, the House of Representatives, a cornerstone, in advance, to realize, to resemble, to surround, picturesque, to inscribe, a temple, for sure California

Welcome to Washington

Words.

Questions

Exercises.

55. Вашингтон.

Контроль чтения и перевода Welcome to Washington

56. Обобщающий урок по 4 главе.

Тематический.

57. Контрольная работа по 4 главе «Отцы и дети».

Тест.

Unit 5

Спускаясь по Голли-вуд

скому буль

вару

Общее количество уроков – 12.

58. Лос - Анджелес.

1. Развивающие:

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков устной диалогической речи и образования сущ. по правилам англ.яз.

2. Познавательные:

- расширить кругозор уч-ся знаниями о Лос-Анджелесе (Голливуде)

- познакомить с классикой амер. кинематографа и биографией известных артистов;

- познакомить с историей создания амер. флага.

3.Воспитательные:

- привить уважение к государственной символике своей и др.стран;

- мотивировать твор-чество уч-ся во всех его проявлениях.

4.Учебные:

-изучитьсложноеподлежащеесословосочетаниями to be likely, to be unlikely, to be certain, to be sure;

- пополнить словарный запас учащихся.

Los Angeles, Beverly Hills, Malibu, Hollywood and Highland, Rodeo Drive, Mann's Chinese Theater, the Egyptian Theater, movie, the suburbs, a celebrity, show business (show biz), a film director, a camera operator, a musician, Academy Awards, a film studio, to take place, to suffer, to struggle, to do smth in vain fame velvet ropes, a sidewalk, to step, concrete, to install, fragile, hard

Сложноеподлежащеесословосочетаниями to be likely, to be unlikely, to be certain, to be sure

Welcome to Los Angeles

Words.

Test.

Quiz

Exercises.

Questions

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический. Контроль чтения и перевода текстов. Контроль сообщений.

59. Лос – Анджелес.

60. Жанры фильмов.

a premiere, the tickets are sold out, to advertise, to star, a cast, What's on? a thriller, an adventure film, a documentary, a blockbuster, a cult film, a drama, a historical film, a fantasy film, a horror film, a science fiction film, an animated film / cartoon, a war film, a Western, a children's film, a soap opera, a comedy, a classic, a musical, an action film, a romance, boring, funny, violent, moving, thrilling, superb, awful

Movies.

Dialogue

Conver-sation.

Exercises.

61. Фильмы.

62.Успешная карьера.

to be a loser to have good connections to be discovered to be a promising actor Many people think that... Everybody says that... We all know that... in general usually But what about...? But don't forget... Very true, but... But in fact... But actually...And besides... OK, but... In reality... The exception is

Conversation.

Conver-sation.

Exercises

Translation.

63. Секрет успеха. Джоан Роулинг.

25.02

The secret of success

Ques-tions

Exercises

64. Чтение “Harry Potter”. НРК № 7.

26.02

half-blood prince, spell, wand, broomstick, orphan, scar, accident, invisible, copper, goblin, immortal, muggle, evil, cunning

Story.

Exercises

Art culture of the Urals.

65. Проект «Мой любимый фильм».

29.02

Projects “My favourite film”.

66. История американского флага.

03.03

The history of the American flag

Conver-sation.

Dialogue

Conver-sation.

State-ments

Questions.

67. Обобщающий урок по 5 главе.

04.03

Тематический.

68. Контрольная работа по 5 главе «Фильмы».

07.03

Тест.

Unit 6

Что вы собирае-тесь делать летом?

Общее количество уроков – 15.

69. Употребление Present Simple вместо Future Simple.

10.03

1. Развивающие:

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков перевода с англ. на рус. язык и наоборот;

- развитие навыков монолог. речи.

2. Познавательные:

- познакомить с возможностями работы в летний период;

- познакомить с историей создания монументов с лицами президентов США.

3.Воспитательные:

- мотивировать учащихся к трудовой деятельности в летний период;

- мотивировать учащихся к дальнейшему обучению.

4. Учебные:

- научить употреблять Present Simple вместо Future Simple в англ. придаточных предложениях времени и условия и сослагательное наклонение;

- изучить II и

III тип условных предл.;

- закрепить все полученные знания.

Повторение Употребление Present Simple вместо Future Simple в английских придаточных предложениях времени и условия

Conversation.

Ques-tions.

Sentences.

Поурочный контроль письменных и устных упражнений. Лексический. Контроль чтения и перевода текстов.

70.Употребление Present Simple вместо Future Simple.

11.03

71. Сослагательное наклонение.

14.03

Сослагательное наклонение II тип условных предложений

Summer job.

Words.

Ques-tions.

Translation

Exercises

72. Сослагательное наклонение.

17.03

73. Сослагательное наклонение.

18.03

74. Суффикс –ive.

21.03

Суффиксприлагательных -ive a ride assistant, a roller coaster, an office clerk, a lifeguard, a dishwasher, a fully costumed character, employment, staff, hospitable, outgoing, a waterfall, a glacier, a meadow, breathtaking

Advertise-ments.

Words.

Questions. Exercises

75. Суффикс –ive.

24.03

76. 3 тип условных предложений.

III тип условных предложений

An accident in Death Valley

Exercises.

77. 3 тип условных предложений.

78. Гора Рашмор.

South Dakota, to commemorate, human spirit, determination, a height, to carve, Mount Rushmore, a skyline, dynamite, a layer, to blast, to dedicate, growth, a trust, a conservationist, natural resources

Faces on Mount Rushmore

Words.

Ques-tions.

79. Гора Рашмор.

80. Чтение “Crazy Horse”.

to flood, to force, the Sioux tribe, a buffalo, a wandering way of life, a prospector, a massacre, an insult, so far

Crazy Horse.

Dialogue.

Conver-sation.

Discus-sion.

Events.

81. Чтение “Crazy Horse”.

82. Обобщающий урок по 6 главе.

Тематичес

кий

83. Контрольная работа по 6 главе «Работа на лето».

Тест.

Unit 7. Повторе

ние. Общее количество уроков – 19.

84.Имя существительное.

Повторение всех изученных грамматических явлений.

Закрепление изученной лексики.

85. притяжательный падеж существительных.

86. Артикль.

87. Имя прилагательное.

88. Степени сравнения прилагательных.

89. Наречие.

90.Местоимение.

91.Местоимение.

92. Имячислительное.

93. Имя числительное.

94. Глагол. Present Simple.

95. Past simple.

96. Present Progressive.

97.Past Progressive.

98. Future simple. Future – in – the Past.

99. Present Perfect. Past Perfect. Present Perfect Progressive.

100. Модальные глаголы.

101. Страдательный залог.

102. Итоговый урок.

Перечень компонентов учебно – методического комплекса, обеспечивающего реализацию данной рабочей программы.

(Соответствует «Программе Министерства Образования РФ по английскому языку для общеобразовательных учреждений» Москва, «Просвещение», 1997 год).

9 класс

Базовый учебник:

- “Happy English.ru” – 9, K. Kaufman,M. Kaufman, издательство «Титул», 2008.

Дополнительная литература:

Для учителя (учащихся)

- Книга для учителя к учебнику “HappyEnglish.ru” – 9, K. Kaufman, M.Kaufman, издательство «Титул», 2008.

- Рабочие тетради 1, 2 к учебнику “HappyEnglish.ru” – 9, K. Kaufman, M.Kaufman, издательство «Титул», 2009.

- Аудиокассеты 1, 2 к учебнику “HappyEnglish.ru” – 9, K. Kaufman, M.Kaufman, издательство «Титул».

- «The Urals», учебное пособие, издательство «Титул», 2007.

Дополнительные ресурсы:

1. А. Г. Алексеева «Английская грамматика», издательство «Восток – Запад», 2007

2. П. К. Бабинская «Практический курс методики преподавания иностранных языков», издательство «ТетраСистемс», 2005.

3. Е. М. Базанова «Тесты по английскому языку», издательство Дрофа», 2001.

4. Е. Н. Соловова «Методика обучения иностранным языкам», издательство «просвещение», 2003.

5. Шереметьева А. В. «Тексты. Упражнения», издательство «Лицей», 2012.

Интернет – ресурсы (для всех классов):

- enghelp.ru

- englishclub – spb.ru

- englishhobby.ru

- englishmadesimple.com

- english.language.ru

- englishod.ru

- englishteachers.ru

- nonstopenglish.com

- openrazum.ru

- pedsovet.ru

- rusedu.ru

- sixthsense.ru

- study.ru

- сайт «Цифровые образовательные ресурсы»

Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших учебную программу.

Учащиеся 9 – х классов

должны знать:

- тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила (употребление артиклей, количественные и порядковые числительные, прямая и косвенная речь, согласование времен, сложное дополнение, сложное подлежащее, сослагательное наклонение, условные предложения, а так же грамматические правила, изученные в предыдущих классах);

- краткую историю США, основные исторические факты

должны уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, носителей языка;

- работать со словарями (двуязычными и одноязычными);

- заполнять различные типы формуляров, сообщать различные сведения о себе, выражать благодарности, просьбы, писать эссе, личные письма, соблюдая логичность, структурность и стилистическую грамотность.

- участвовать в диалоге, высказывать свой мнение (за и против), аргументировать его;

- анализировать, сравнивать, сопоставлять и определять отношение разных людей к одним и тем же событиям, реалиям, фактам; - расспрашивать собеседника, задавая вопросы и отвечать на вопросы собеседника (полный и краткий ответ); - рассказывать о себе, своих увлечениях, своём отношении к обсуждаемой теме;

- работать с текстом, используя различные типы чтения в зависимости от поставленной задачи;

- работать с аудируемым текстом (имея зрительную опору и без нее); - использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Характеристика контрольно – измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

Все контрольно – измерительные материала, представленные в данной программе (Приложение 2) являются частью авторской программы к учебнику “HappyEnglish.ru” – 5 - 9, K. Kaufman,M. Kaufman, издательство «Титул», 2010.

Задания содержат материалы по аудированию, говорению, чтению, письму, лексике и грамматике и соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

Т. к. контрольно – измерительные материалы, представленные в приложении 2, являются частью авторской программы к данным учебникам, каждый тест являет собой отражение всего изученного в главе грамматического, лексического и языкового материала. Номер теста соответствует главе, которую он завершает. Тесты связаны с учебником структурно и содержательно.

Все контрольно – измерительные материалы имеют цель – оценить уровень сформированности того или иного навыка или умения у учащихся, при этом задания варьируются в своей сложности.

Характер заданий доступен учащимся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные участки.

Приложение № 1

Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий

- А. Г. Алексеева «Английская грамматика», издательство «Восток – Запад», 2007

- П. К. Бабинская «Практический курс методики преподавания иностранных языков», издательство «ТетраСистемс», 2005.

- Е. Н. Соловова «Методика обучения иностранным языкам», издательство «просвещение», 2003.

- Шереметьева А. В. «Тексты. Упражнения», издательство «Лицей», 2012.

- K. Kaufman, M.Kaufman “Happy English.ru” – 9, издательство «Титул», 2008.

- K. Kaufman, M.Kaufman «Книга для учителя» к учебнику “Happy English.ru” – 9, издательство «Титул», 2008.

- «The Urals», учебное пособие, издательство «Титул», 2007.

Приложение № 2

Контрольно – измерительные материалы.

9 класс

TEST № 1

Hello America!

1. Listen to the story and fill in the table with the words and expressions from the story.

noisy, crowded, quiet, unfriendly people, cosy cottage, evenings on the terrace, nice neighbours, cheaper shopping, better schools, museums and attractions, beautiful garden, boring, exciting

Advantagesof life in New York	Disadvantages of life in New York	Advantagesof life in the country	Disadvantages of life in the country

2 Choose the right answers.

1....is the biggest part of New York.

Brooklyn

The Bronx

Manhattan

2....are very tall buildings.

Skyscrapers

Skyrippers

Skyhighers

3... .is the tallest building in New York.

The Rockefeller Center

The Empire State Building

The Chrysler Building

4.If you want to see a famous musical you should go to...

Fifth Avenue.

Broadway.

Chicago.

5....is famous for its unusual building, which was designed by Frank Lloyd Wright.

The Rockefeller Center

The Chrysler Building

The Guggenheim Museum

6.The Statue of Liberty used to...

welcome the presidents of the USA.

welcome immigrants to the USA.

show the way to the ships.

8.New York is on...

the Hudson.

the Thames.

The Mississippi.

9... .in New York run east to west across the island.

Streets

Avenues

Squares

3Choose a, theor no article and fill in the gaps.

People of New York love to relax in ... CentralPark.

... dinner we had yesterday was great.

One of the most interesting places in New York is ... Statue of Liberty.

A lot of tourists from ... Russia, ... Germany, ... France and other countries come to ... USA every year.

... lunch isn't ready yet. Wait a minute!

My friend is in ... hospital. He has broken his leg.

Andrew is still in ... bed. We must wake him up!

We had ... delicious dinner at Carnegie Deli.

Go to ... Fifth Avenue and then turn right into ... 32th Street.

4Find the synonyms to the underlined words.

1.Thesights of New York are very interesting.

attractions

streets

places

2.Every year a lot of tourists come to New York.

immigrate

visit

listen

3.This dish is delicious.a) very bad

b)OK

c) tasty

4.I have just read an amazing book.

boring

wonderful

exciting

5.The building was designed by Rastrelli.

Rastrelli built this building

Rastrelli used his own money to build this building

6.MacDonald'sis famous for its quick service.

is known for

is interesting for

is liked for

7....is well known for its huge sandwiches and fantastic blintzes.

The Carnegie Deli

MacDonald's

c)Russian food

5. Образуйте существительные от следующихслов.

free, brother, friend, member, kind, happy, neighbour

Test №2

Do good clothes open all doors?

1.Listen to the dialogue and answer the questions.

What does the girl try on?

Why doesn't she wear T-shirts?

Does she buy the suit?

Why? / Why not?

2. Choose the correct version and complete the sentences.

Ilike this blouse. It is bright and / colourful / colourless.

I don't wear dresses. They are fashionable / unfashionable / at the moment.

Casual / formal clothes are not suitable if you go camping.

It was very cheap because I bought it on sale / in the sales.

This jacket doesn't fit well. It's too expensive / big / bright.

I always wear unusual clothes because I like to try them on / stand out.

3Rewrite the sentences in reported speech.

Lena asks me, "Do you read adventure stories?"

"Please, don't go away, ”Jane says to her friends.

They always say, "We're busy".

The mother says to her children, "Don't open the door to anybody?”

Caroline asks her son, "Where have you been all this time?"

The boys ask Grandma, "Is dinner ready?"

The girl asks the shop assistant, "What's fashionable now?"

Customer says, “I am only looking”.

9. Customer says, “I don't wear clothes that are out of fashion.”

10. Mary asks shop assistant, “Where are the fitting rooms’.

11. Kate says, “It's OK”.

12. Shop assistant says Mike, “Give the clothes to the customer”.

13. Betty says to her son, “Don’t disturb me, please”.

14. Shop assistant says Mary, “Tell your size, please”.

15. Lena says, “ I am not sure about the size. “

Test №3

Good health is above wealth.

1. Translate into English:

Соблюдать диету, чувствовать себя виноватым, анорексия, сжигать калории, содержать энергию.

2. Translate into English:

- Я люблю молочные продукты.

- Он испытывает ощущение сытости.

- Я вегетарианец.

- У меня аллергия на рыбу.

3. Fill in the gaps. Use much, many, a lot of, few, little, more, fewer, less.

1) How ... milk would you like in your coffee?

2) You have to eat ... meat. It's not very good for you.

3) If you eat... carrots, your teeth and eyes will be very healthy.

4) If you want to lose weight, you should eat ... sugar.

5) How ... servings of vegetables do I have to eat every day? — Four or five.

6) Next time I'll put ... potatoes on your plate. — OK. Five potatoes are too many.

4. Перепишите предложения в косвенной речи. Используйте правило согласования времен там, где это необходимо.

1) Peter said to his little brother, "You mustn't open this door."

2) He asked, "Why do you always come home so late?"

3) She asked, "Was this man a doctor?"

4) Kate said to me, "I've finished your book. It was very interesting."

5) The teacher said, "The Earth goes round the moon."

6) The British Prime Minister said, "Russia is a great country.”

7) My friend asked me "Should I come to your place or stay at home?"

8) He asked “When will they meet?”

9) Sally said, “I like this blouse”.

10) Mary asked “Did she see him?”

5. Дополните предложения, используя столько слов, сколько сможете.

I like milk, …

I dislike fish, …

Test №3 (2)

Good health is above wealth.

1. Translate into English:

Овощи, пропускать еду, физическая активность, полуфабрикаты, терять в весе.

2. Translate into English:

- У меня аллергия на молочные продукты.

- Я не люблю жирную пищу.

- Она отказалась идти домой.

- Я не могу это вынести.

3. Fill in the gaps. Use much, many, a lot of, few, little, more, fewer, less.

1) How ... milk would you like in your coffee?

2) You have to eat ... meat. It's not very good for you.

3) If you eat... carrots, your teeth and eyes will be very healthy.

4) If you want to lose weight, you should eat ... sugar.

5) How ... servings of vegetables do I have to eat every day? — Four or five.

6) Next time I'll put ... potatoes on your plate. — OK. Five potatoes are too many.

1) Peter said to his little brother, "You can’t open this door."

2) He asked, "Why did you come so late?"

3) She asked, "Is this man a doctor?"

4) Kate said to me, "I will read your book."

5) The teacher said, " Don’t open your books!"

6) The British Prime Minister said, "It was a good trip.”

7) My friend asked me "Do you want to stay at home?"

8) He asked “When do they always meet?”

9) Sally said, “I liked this blouse”.

10) Mary asked “Does she usually see him?”

5. Дополните предложения, используя столько слов, сколько сможете.

I like milk, …

I dislike fish, …

Test № 4

Do your parents understand you?

1. Make up a new sentence. Use a complex object.

Model:He has to read more. His mother would like it. — His mother would like him to read more.

She has to reach a compromise with her brother. Her parents expect it.

All the pupils have to like English. Mr Reed wants it.

3. Peter has to do chores. His mother expects it.

4. Alex watched a very boring film. His girlfriend made him.

5. Mary can't go out. Her parents don't let her.

2.Translate into Russian.

They want us to visit them next month.

I know him to be a very good doctor.

Nobody let these children leave their room.

Don't make me say that again.

I wouldn't like them to know my name.

3. Fill in the gaps. Use doormake.

He asked me to ... him a favour.

Don't ... him eat if he doesn't want to.

Anybody who ... this mistake has to ... Exercise5again.

You'll have to give up this job because you aren't ... enough money.

What does his sister ...? — She's a singer.

I'd like to ... more friends at my new school.

7. I always ... my homework in the evening.

8. Who ... the housework in your family?

4. Подберите синоним к подчеркнутым словам.

1.I'm fed up with my little sister.

I've had enough of her.

I don't like her.

I don't understand her.

2.She says she couldn't care less.

She doesn't agree.

It doesn't matter to her.

She is upset.

3.When I walked into the room, nobody paid any attention to me.

They ignored me.

They embarrassed me.

They surprised me.

4.Momis mad with me because I forgot her birthday.

She is angry with me.

She agrees with me.

She couldn't care less about me.

5.My brother's behaviour embarrassed me.

made me feel proud

made me feel uncomfortable

made me feel angry

6.Why do I always have to do all the chores?

all the housework

all the boring things

all the exams

7.WhenI grow up, I'll get a good education.

become older

become younger

improve my behaviour

5. Translate into English.

Мои родители хотят, чтобы я стал врачом.

Нина хочет, чтобы сын ее слушался.

Они не хотели, чтобы он узнал об этом.

Она не позволяет дочери приходить домой поздно.

Никто не заставлял его делать это.

Позвольте мне задать вопрос.

Я ожидала, что они приедут сегодня.

Лиз хотела, чтобы Майк встретил ее.

Сергей хотел, чтобы его друзья поняли его.10. Вы хотите, чтобы я позвонил ей?

Test № 4 (2)

Do your parents understand you?

1. Make up a new sentence. Use a complex object.

Model:He has to read more. His mother would like it. — His mother would like him to read more.

1. She has to reach a compromise with her brother. Her parents expect it.

2. All the pupils have to like English. Mr. Reed wants it.

3. Peter has to do chores. His mother expects it.

4. Alex watched a very boring film. His girl friend made him.

5. Mary can't go out. Her parents don't let her.

2. Translate into Russian.

Don't let him come to our house again.

She made her son tell the truth.

3.1 let her talk for about ten minutes.

You can't make me obey you!

The father didn't let his son drive his car.

3. Fill in the gaps. Use doormake.

I'm busy. Tomorrow I'm going to ... a report.

You ... so much noise? What's the matter?

Kate must ... up her mind quickly. The train is leaving.

Do you ... any sports?

You must... your homework! Your mother …you do it!

Could you ... me a favour?

7. Finally, she ... him tell the truth.

8. Will you ... me a favour and invite my friend to the party?

4. Подберите синоним к подчеркнутым словам

1. I'm fed up with my little sister.

I've had enough of her.

I don't like her.

I don't understand her.

2.She says she couldn't care less.

She doesn't agree.

It doesn't matter to her.

She is upset.

3.When I walked into the room, nobody paid any attention to me.

They ignored me.

They embarrassed me.

They surprised me.

4. Mom is mad with me because I forgot her birthday.

She is angry with me.

She agrees with me.

She couldn't care less about me.

5.My brother's behaviour embarrassed me.

made me feel proud

made me feel uncomfortable

made me feel angry

6.Why do I always have to do all the chores?

all the housework

all the boring things

all the exams

7.WhenI grow up, I'll get a good education.

become older

become younger

improve my behaviour

5. Translate into English.

Он заставил свою дочь сделать домашнюю работу.

Он делает успехи в математике.

Мне бы хотелось, чтобы Вы сделали доклад на эту тему.

Мне не хотелось бы, чтобы его родители узнали об этом.

Они ожидали, что он позвонит.

Родители хотят, чтобы их сын приходил домой вовремя.

Она заставила свою подругу сказать правду.

Наши друзья хотят, чтобы мы пошли в кино с ними.

Она не ожидала, что они приедут во вторник.

Мэри не хотела бы, чтобы ее дочь похудела.

Test № 5

Going down Hollywood Boulevard…

1Listen to the dialogue and answer the questions.

Where has Kate been?

a. in China b. in America c. in St. Petersburg

2. What does Andrew do?

a. He is a traveller b. he is a geographer c. he is an actor

3. Where was Andrew away?

a. in China b. in America c. in St. Petersburg

4. What countries has he visited?

a. America b. Australia c. America, New Zealand and Australia

5. Andrew is likely to come back for Kate's birthday in …

a. September b. November c. December

6. What does Alex advise Kate to do?

a. to send a letter b. to send an e - mail c. to phone him

2Choose the correct word and complete the sentences.

1.— Who ... in this film? — Oh, give me a minute. I always forget her name.

starred

star

actress

directed

2."The Day Watch" was a real ... .It cost millions to make and people queued for hours to get the tickets for it.

star

blockbuster

drama

3. We can't go to the movie tonight. Oh, no! Why? -The tickets ....

are not there

are sold out

are in the sale

sold

4.What's ... today? — Nothing special. Just an old comedy with Mister Bean.

a) off

b) up

c) wrong

d) on

5.I'dlike to see the new Star War film. It's so exciting: spaceships, cosmic empires, pirates.— You go on your own, you know I hate ....

science fiction

drama

cartoons

westerns

6.What do you think of this young actor? — He is really ....

promising

successful

celebrity

7. This film is likely to become a hit. It has a brilliant....

actor

cast

film studio

3. Fill in the gaps and complete the sentences with the following words.

Beverly Hills film studios the capital actors Malibu Beach Rodeo Drive

Sidewalk Hollywood Boulevard the USA Hollywood the Oscars ceremony

the Kodak Theater

Los Angeles is one of the biggest cities in ...(1) . It's famous for ...(2), ...(3) of the world's movie production. A lot of ...(4) work and live near LA. They work for …(5): MGM; Paramount and many others. They live in ...(6) or ...(7), where they feel safe. You are likely to spot them at...(8) where the most expensive shops in the world are situated. They also are sure to come to ...(9), which takes place in ... (10) every year in February. If you walk down ...(11), you'll see a lot of stars in the ... (12).

4. Translate into Russian.

1. They are likely to go to school by bus.

2. He is sure to return soon.

3. She is unlikely to arrive tomorrow.

4. They are certain to invite you to the party.

5. Guests are unlikely to come at me today.

5. TranslateintoEnglish.

1. Премьера состоится сегодня.

2. Я люблю фильмы ужасов.

3. Конечно, вы станете знаменитым.

4. Вы должны бороться за славу.

5. Конечно, композитор является талантом.

6. Все хотят быть знаменитостями.

7. Он, несомненно, пойдёт сегодня в кино.

8. Что сегодня показывают?

9. Премии Академии (вручают) происходят в Голливуде.

10. Он – многообещающийактер.

Test № 5 (2)

Going down Hollywood Boulevard…

1Listen to the dialogue and answer the questions.

Where has Kate been?

a. in China b. in America c. in St. Petersburg

2. What does Andrew do?

a. He is a traveller b. he is a geographer c. he is an actor

3. Where was Andrew away?

a. in China b. in America c. in St. Petersburg

4. What countries has he visited?

a. America b. Australia c. America, New Zealand and Australia

5. Andrew is likely to come back for Kate's birthday in …

a. September b. November c. December

6. What does Alex advise Kate to do?

a. to send a letter b. to send an e - mail c. to phone him

2Choose the correct word and complete the sentences.

1.— Who ... in this film? — Oh, give me a minute. I always forget her name.

starred

star

actress

directed

2."The Day Watch" was a real ... .It cost millions to make and people queued for hours to get the tickets for it.

star

blockbuster

drama

3.— We can't go to the movie tonight. Oh, no! Why? -The tickets ....

are not there

are sold out

are in the sale

sold

4.What's ... today? — Nothing special. Just an old comedy with Mister Bean.

a) off

b) up

c) wrong

d) on

5.I'dlike to see the new Star War film. It's so exciting: spaceships, cosmic empires, pirates.— You go on your own, you know I hate ....

science fiction

drama

cartoons

westerns

6.What do you think of this young actor? — He is really ....

promising

successful

celebrity

7. This film is likely to become a hit. It has a brilliant....

actor

cast

film studio

3. Fill in the gaps and complete the sentences with the following words.

Beverly Hills film studios the capital actors Malibu Beach Rodeo Drive

Sidewalk Hollywood Boulevard the USA Hollywood the Oscars ceremony

the Kodak Theater

4. Translate into Russian.

1. We are likely to do shopping here.

2. You are unlikely to see a star there.

3. He is sure to do it tomorrow.

4. They are likely to go to the cinema by bus.

5. She is certain to arrive soon.

5. TranslateintoEnglish.

1. Все люди хотят стать знаменитостями.

2. Ты – не неудачник.

3. Все билеты проданы.

4. Мы, вероятно, станем знаменитыми.

5. Я люблю боевики.

6. Режиссер – это, несомненно, талант.

7. Кто играет главную роль в этом фильме?

8. Многие киностудии находятся в Голливуде.

9. Ты должен бороться за успех.

10. Конечно, они посмотрят этот фильм.

Test № 6.

What are you going to do in summer?

1. Listen to the dialogue and fill in the table.

Job
Employer
Working hours
Minimum age requirement
Extra qualifications
Personal qualities

2. Translate into Russian.

1. If he applies for this job, he'll be able to learn a lot for his future career.

2. If I hadn't left London, I wouldn't have met my wife.

3. I'll borrow your bicycle until I find a more reliable means of transport.

4. If I found a summer job, I'd buy a computer.

5. If they had found a babysitter, they would have gone to the party.

6. If I were more creative, I'd apply for this vacancy at the Bambi Adventure Park.

3. Translate into English.

1. Они будут дома, когда начнётся матч.

2. Когда они прибудут, я вам позвоню.

3. Я подожду до тех пор, пока он не вернётся.

4. Мы будем смотреть ТВ после того, как сделаем уроки.

5. Он сдаст тест, если вы ему поможете.

6. Она бы сдала свои экзамены в следующем месяце, если бы много работала.

7. Если бы мы были в Америке, мы бы посетили Вашингтон.

8. Я бы на твоём месте сделал это ещё раз.

9. Если бы я послушал своих друзей, я бы не оказался в опасности.

10. Если бы я сделал это, я бы сдал все экзамены.

4. Read for detail and mark these sentences as true, false or no information.

1. If the man hadn't tried to help his dumb wife, he would have been very unhappy.

2. If the man hadn't found a doctor, he would have done the operation himself.

3. If the doctor hadn't operated on the woman, she wouldn't have been able to talk.

4. The man wouldn't have asked the doctor to make his wife dumb again, if she hadn't made his life so difficult.

5. If the woman had been able to talk, she would have never found a husband.

6. If the man had asked the doctor to make his wife dumb again, the doctor would have helped him.

There was a man whose wife was dumb*. He was very sorry for her and never gave up hope that there would be a cure for her. Some years passed and one day the man found a doctor who promised to help. After a difficult operation the wife returned home. And ...what a miracle! She was able to talk! The man was very happy, but his happiness didn't last long; once the woman started to talk, she couldn't stop. She talked day and night, and it started to drive her husband mad. Finally, he had had enough and went back to the doctor who had done the operation. The man asked the doctor to help him again and make his wife dumb, just the way she had been before. The doctor just shook his head. "I'm sorry I can't make your wife dumb again," he said, "but if it makes you so unhappy, I can make you deaf.**"

5. Write about a summer job that you would like. Write 5-7 sentences. Use the plan to help you.

What kind of summer job would you like to find?

How are you going to look for it?

What do you expect to learn from it?

Will you do it for money or for other reasons?

What are your strong points?

What qualifications do you have?

* dumb — немой

** deaf — глухой

Test № 6. What are you going to do in summer? (2)

1. Listen to the dialogue and fill in the table.

Job
Employer
Working hours
Minimum age requirement
Extra qualifications
Personal qualities

2. Translate into Russian.

1. If you have a friendly personality, this is the job for you.

2. I won’t be able to do anything unless he agrees to help.

3. If my friend phones me, we’ll go to the theatre.

4. If Mike invited her, she’d go to the party.

5. If I were you, I’d spend this money on books.

6. Jim would have finished his work yesterday if he had got this information in time.

3. TranslateintoEnglish.

1. Когда я пойду на вечеринку, я позвоню тебе.

2. Они будут на пикнике, пока не пойдет дождь.

3. Мы пойдем в кино, после того как выполним работу по дому.

4. Мы не остановимся, пока он не согласится.

5. Я подожду до тех пор, пока он не позвонит.

6. Она была бы счастлива, если бы ее подруга ей завтра позвонила.

7. Он бы работал официантом следующим летом, если бы его взяли.

8. Я бы на твоем месте пошел домой.

9. Если бы я послушал друзей, я бы туда не пошел.

10. Если бы я выполнил это, я бы пошел в кино.