- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие речи ребенка: практические рекомендации для родителей
362
0
РЕКОМЕНДАЦиИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
«В декабре» В декабре не встретишь лужу – Лужи вымерзли давно. В декабре – мороз и стужа, Разрисовано окно. В декабре – год мудрый старый Подведёт всему итог. Ёлка снежная, с базара, К нам войдёт через порог! И запахнет сразу хвоей. Станем ёлку украшать И МОРОЗА, как героя, С нетерпеньем поджидать. (Н. Капустюк) |
Загадки
Кончился год, наступила зима, Снегом пушистым покрыла дома, Вьюга, мороз и сугроб во дворе, Снова зима к нам придет в… (Декабре) В стужу и мороз зимой Их ношу всегда с собой, Ручки греют мне сестрички, Невелички…(Рукавички) Трудно и долго всегда Подниматься туда, Но потом так приятно Прокатиться обратно. (Снежная горка) |
Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»
Что зимой мы любим делать? В снежки играть, на лыжах бегать, На коньках по льду кататься, Вниз с горы на санках мчаться. | (Поочередно соединяют большой палец с остальными.) |
Новогодние игрушки Праздник приближается, Елка наряжается. | (Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят в стороны.) |
Мы развешали игрушки: Бусы, шарики, хлопушки. | (Поочередно соединяют большой палец с остальными.) |
А здесь фонарики висят, Блеском радуют ребят. | (Крутят ладошками в воздухе - «фонарики».) |
Тема: «Подготовка животных к зиме.
Дикие животные нашего края
и их детеныши»
Рассмотрите с детьми картинки, изображающие диких животных, живущих в наших лесах. Пусть малыш показывает и называет картинки:волк, лиса, медведь, заяц, еж.
Побеседуйте с ребенком о том, что дикие животные живут в лесу, сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье. Обсудите, как зимуют дикие животные. Объясните, что на зиму у них вырастает теплый густой мех, что зимой им трудно добывать пищу, трудно спасаться от холода.
Прочитайте ребенку стихи о диких животных. Повторите их вместе с ребенком, выучите понравившееся стихотворение.
Хвост пушистый у лисицы, Им не зря она гордится. Серый волк крадется в чаще, Очень страшный, настоящий. | Ежик листья тащит в норку, Делает в лесу уборку. Спать залег в берлогу Миша. Не шумите! Тише! Тише! |
Вспомните с ребенком названия детенышей домашних животных. Сможет ли он сам образовать названия детенышей диких животных? Предложите ему повторить вслед за вами предложения:
У волка — волчонок (волчата).
У лисы — лисенок (лисята).
У медведя — медвежонок (медвежата).
У зайца — зайчонок (зайчата).
Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Колобок». Выясните, запомнил ли малыш, каких животных и в каком порядке встречал Колобок, чем закончилась сказка.
Тема: «Зимующие птицы
нашего края»
На прогулке понаблюдайте с малышом за голубями, воронами, воробьями, синицами, снегирями.Закрепите в словаре обобщающее понятие «Зимующие птицы».Потренируйте ребенка в узнавании и назывании диких птиц на картинках в книжках.
Расскажите, чем питаются птицы зимой, как взрослые и дети помогают пережить птицам холодную зиму. Покормите вместе с ребенком птиц.
Расширяем словарь ребенка глаголами летать, летать, клевать, кричать, сидеть. Наблюдая за птицами на прогулке, составьте с ребенком предложения, включающие эти глаголы. Помогите ребенку вопросами:
Звери бегают, а птицы … что делают? (летают)
А как едят птицы? (птицы клюют)
Соловьи поют, а вороная … что делает? (ворона кричит) Как кричит ворона? (Кар-кар)
Что делает воробей? (Воробей летит.)
Что делает голубь? (Голубь клюет.)
Что делает ворона? (Ворона сидит, кричит.)
Выполните с ребенком подвижные упражнения. Предложите проговаривать текст упражнений вместе с вами (см. на предыдущей стр.).
Предложите ребенку слепить из пластилина много зернышек-шариков, чтобы покормить игрушечных птичек. Это будет способствовать развитию мелкой моторики.
Тема: «Зимние забавы»
Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Спросите у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр.
В качестве экскурсии сходите с ребенком на зимний стадион, где следует обратить внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.
Поиграйте с ребенком в игру «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - …
Поиграйте с ребенком в игру «Исправь ошибку» (на развитие логического мышления).
Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. | Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки. |
Выучите с ребенком стихотворение о зимнем времени года, поработайте над звукопроизношением и выразительностью речи.
В ЗИМНЕМ ПАРКЕ В парке зимнем, в парке сонном Под периной снежной склоны. Елки в шишках как в сережках. Мы гуляем по дорожкам Кто на лыжах, кто на санках, Лепим бабу на полянке. Удивляются пичуги: «Что слепили тут подруги? Вот так баба! Как картина! Вся украшена рябиной!» Высунул язык щенок, Удивленья скрыть не смог. В парке зимнем нагулялись, По сугробам навалялись. Только нам домой пора. До свиданья! До утра! |
Тема: «Новый год»
Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике.Расскажите о том, что это праздник наступления нового года. Выясните, помнит ли малыш, кого ждут в этот день с подарками все дети. Предложите малышу повторить вслед за вами слова и словосочетания:Новый год, елка, Дед Мороз, Снегурочка, праздник, хоровод, подарки.
ЗАГАДКИ
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость людям подарила И на санках прикатила. (Зима) | Меня не растили – из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, Глазки – угольки, губы- сучки. Холодная, большая Кто я такая? (Снежная баба) |
Привлеките малыша к украшению елки. Рассмотрите с ним елочные игрушки. Помогите рассказать, какие они. Отработайте произношение прилагательныхлегкий, блестящий, хрупкий, яркий, стеклянный.
В качестве экскурсии сходите с ребенком на «Новогоднюю елку», где следует обратить внимание на то, какие существуют традиции встречи Нового года.
Выучите с ребенком стихотворение о новогоднем празднике, поработайте над звукопроизношением и выразительностью речи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292507-rekomendacii-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.