Тема урока: «Какое замечательное имя прилагательное» (урок-игра, космическое путешествие) за 6 класс

Урок русского языка в 6 классе

Тема урока: «Какое замечательное имя прилагательное» (урок-игра, космическое путешествие)

Цель урока:систематизировать и обобщить универсальные учебные действия, полученные при изучении темы «Имя прилагательное», подготовить к успешному выполнению тестовой работы.

Задачи урока: в игровой форме повторить

- общие сведения об имени прилагательном;

- разряды имён прилагательных по значению;

- образование степеней сравнения прилагательных

- слитное и раздельное написание Не с прилагательными;

- правописание одной и двух букв Н в именных прилагательных;

- морфологический разбор имени прилагательного;

- правописание прилагательных краткой формы на шипящую:

- роль прилагательных в речи;

Технология урока: игровая

Функции.

- Развлекательная.

- Коммуникативная

- игротерапевтическая

- диагностическая

По характеру педагогического процесса

- контролирующая, обобщающая, имитационная

По области деятельности

- интеллектуальная

По характеру педагогического процесса

- контролирующая, обобщающая

По игровой методике

- предметная, имитационная

По предметной области

- музыкально - литературная

- По игровой среде - с предметами.

Основные этапы урока.

- предстартовая разминка

- виртуальное путешествие по планетам , выполнение заданий

( игры «Волшебное дерево», «Шифровальщики», «Собери пословицу»,

«Стоп-игра», «Кто быстрее» и другие)

На определённом этапе урока предлагается лингвистическая задача

Используются фрагменты музыкальных произведений, песни «Космическая», «Трава у дома».

Инсценируется фрагмент комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»

Введены сказочные и вымышленные герои: Королева, звёздные пираты, волшебники-прилагашки, Непонятный Не.

В конце урока проводится рефлексия, составляется синквейн.

Представленные игры способствуют развитию мыслительных навыков обобщения, систематизации, формируют навыки коммуникативного общения

Оборудование: раздаточный материал, карточки для индивидуальной работы, наглядные пособия для игры ( рисунки, образ королевы, волшебное дерево, плоды дерева, корзинки, запись песен «Трава у дома»,«Космическая» .

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя (подготовка к работе, погружение в тему)

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Каким видом транспорта? На чём?(на автомобиле, автобусе, на поезде, на самолёте и другое)

-А кто из вас путешествовал на космической ракете? Сегодня на уроке у вас есть такая возможность. Мы отправляемся в космическое путешествие

Побываем на разных планетах, расположенных в Галактике «Имя прилагательное». Нам нужно справиться со всеми препятствиями, которые встретятся на нашем пути, и вернуться через 45 минут на нашу планету Земля, в свой любимый город Белгород.

Взяли в руки космические ручки, приготовились к полёту.

1 СТАРТ.

Инсценирование отрывка из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Правдин ( взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что ж вы в ней знаете?

Митрофан: Много. Существительна да прилагательна…

Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Правдин: Котора дверь! Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему же?

Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит ещё не навешана: так та покамест существительна.

Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан. И ведомо.

Госпожа Простакова. Что, каково, мой батюшка?

Правдин. Нельзя лучше. В грамматике он силён.

-Ребята, на самом деле Правдин считает, что Митрофанушка хорошо изучил грамматику?

-А сейчас нам нужно доказать, что Вы не Митрофанушки. Чтобы старт прошёл успешно, нужно показать, что вы достойно подготовились к этому полёту.

Предстартовая разминка.

Работа над предложением.

Задание: списать, объяснить написание пропущенных орфограмм, расставить знаки препинания.

У доски: синтаксический разбор предложения – 1чел.

морфологический разбор прилагательного – 1 чел.

конструирование словосочетаний прилагательное +существительное;

Проверка, вывод.

Учитель: Молодцы ! Престартовую подготовку все прошли успешно.

А теперь представьте, что мы летим на космическом корабле к замечательной планете «Имя прилагательное»

Учитель: Ребята,мы приближаемся к первой планете.

Смотрите, нас встречает Королева - её Величество Имя Прилагательное.

В первую очередь, её интересует, что вы знаете об имени прилагательном.

Работа по группам. Выполни задания её Величества. (Раздаются карточки с заданиями)

1 группа : расскажите общие сведения об имени прилагательном.

Составьте предложения с прилагательными по теме: “Мой край»

2 группа: выпишите из текста только те прилагательные, от которых можно образовать краткую форму.

Вспомните, пишется ли мягкий знак после шипящих у прилагательных?

Белгородчина- исстари русская земля.

В давние времена наш край был покрыт дремучими лесами, в которых сплетали могучие ветви дубы, ясени, клёны, липы. В густых и высоких травах мог скрыться всадник.

Леса были полные птиц и животных, реки - рыбы.

Проверка, вывод.

Учитель: Ребята, Королева благодарит вас за уважительное отношение к имени прилагательному. Молодцы!

Наше путешествие продолжается и мы подлетаем к планете «Волшебная»

Смотрите, ребята, о , чудо! Нас встречают волшебники-прилагашки. Они ведут нас к Волшебному дереву. Какие замечательные плоды! (На доске прикрепляется дерево с красочными плодами. перед доской три корзины с буквами «К», «О», «П») Прилагашки хотят поиграть с нами в игру «Собери урожай!»

Задание: распределите плоды по трём корзинам. В процессе игры ребята «срывают»плоды и распределяют по корзинам.

Там, где К- качественные, где О-относительные, а где П- притяжательные.

Весёлые ребята, огромная Вселенная, космическое путешествие, водяные брызги, стальные двери, деревянная кровать, звериная тропа, лебединый пух,

птичьи гнёзда.

Подведение итогов этапа урока

-А как вы определили разряды?

Учитель: Молодцы!А ещё на этой волшебной планете живёт Непонятный Не.

Давайте поможем ей разобраться, когда она пишется слитно с прилагательными, а когда отдельно?

Игра «Составь шифр» Работа по вариантам.

1 вариант

Ваша задача: выяснить, слитно или раздельно пишутся слова с не?

(Раздаются карточки, нужно указать шифр. Слитно -С, раздельно-Р.)

1.Ненадёжная система, С

2.Не старый, а новый спутник, Р

3.Механизм неработоспособен, С

4.Неотложный полёт, С

5.Незамедлительное решение, С

6.Далеко не удачный запуск, Р

7.Недоступный отсек, С

8.Незнакомый маршрут, С

9.Необъятная Вселенная, С

10.Небесная высь. С

2 вариант

Игра «Собери пословицу»

Проведи линии от первой части пословицы ко второй.

Недоброе слово спать не даёт.

Неверный друг - что в бездонную кадку воду лить.

Добрая слава а завтрашним днём.

Неразумного учить, а правдивая.

Честна не кудрявая речь, опасный враг.

Живи не прошлым, злому ненавистна.

Нечистая совесть больнее огня жжёт.

Проверка, вывод.

1.Недоброе слово больнее огня жжёт.

2.Неверный друг - опасный враг.

3.Добрая слава злому ненавистна.

4.Неразумного учить, что в бездонную кадку воду лить.

5.Честна не кудрявая речь, а правдивая.

6.Живи не прошлым, а завтрашним днём.

7.Нечистая совесть спать не даёт.

Учитель: Ребята, внимание! Жители планеты Энная просят помощи.

Звёздные пираты перепутали н в суффиксах. Нам нужно помочь вспомнить правило написания .Нужны два добровольца, которые выполнят задания.

Работа у доски.

Задание: Вставить буквы. Объяснить написание одной или двух н в суффиксах прилагательных.

Н нн

Ветреный день (искл.) стеклянный шар

Серебряный блеск бесчисленные звёзды

багряный закат длинный полёт

огненный след

лунная орбита

авиационный институт

искусственный спутник Земли

Проводится игра с классом «Стоп, игра!»

Учитель произносит тезисы, Если тезис верный, обучающиеся молчат, а вот если неверный, хлопают ладошкой и говорят: «Стоп, игра!»

1)В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов-онн,-енн, всегда пишется нн.

2)В суффиксе-ан всегда пишется одна Н

3)В кратких прилагательных всегда пишется одна -Н.

4)В суффиксе-ин всегда пишется одна -Н

5)Слова ветреный, безветренный всегда пишутся с одной н?

6) В слове старинный пишется Н, потому что прилагательное образовано с помощью суффикса-ин

7)В слове оловянный пишется одна Н.

Проверка, вывод.

Молодцы! Вы сделали доброе дело, спасли жителей планеты.

Улыбнулись друг другу и прилетели на планету «Сравнительно - превосходную»

А ещё на этой планете очень любят прилагательные всравнительной и превосходной степени, они всё время спорят: кто из них лучше, кто самый важный и более грамотный.

Лингвистическая задача.

Задание: Продолжите слова Гёте, употребив прилагательное в форме простой сравнительной степени.

Увидев двух ссорящихся, Гёте сказал: «Из двух ссорящихся виновен тот, кто умнее.»

Вывод: для чего в своей речи мы используем степени сравнения прилагательных?

Учитель:Ребята, мы совершили путешествие по планете Имя Прилагательное, и пришло время вернуться на нашу планету Земля.

Под песню «Трава у дома» выполняется разминка.

Подведение итога урока. Рефлексия. составление синквейна

- Урок получился какой?Запишите ответ прилагатльным.

- Понравилось ли вам космическое путешествие?

-Составьте синквейн.

-Что меняется в нашей речи с появлением прилагательных?

Какой она становится?

Звучит стихотворение «Имя прилагательное»

Имя прилагательное- часть речи замечательная!

С предметами дружна и красит их она.

Художницу такую мы очень полюбили.

Она ведь помогает увидеть всё красиво.

С нею - снег искристый,

Ветерок - игривый,

Длинные косицы у плакучей ивы.

Друг мой - самый смелый,

Бабушка - родная,

Каменщик - умелый,

Мама - дорогая.

Солнышко лучистое,

Василёчек - синий.

А на море волны пенисты и сильны.

Учитель:

А в конце хочу сказать: Какое замечательное Имя Прилагательное.

О предмете знает всё: чей, какой, каков,

ещё, уточняет, украшает, образ всем нам создаёт.

Веселится и ликует Морфологии народ!

Домашнее задание: сочинение-миниатюра « Чем же так замечательно имя прилагательное?»;

Составьте вопросы к тесту по теме «Имя прилагательное»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292574-tema-uroka-kakoe-zamechatelnoe-imja-prilagate