- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по обществознанию для 11 класса (Боголюбов, базовый уровень)
992
0
МБОУ Дроновская СОШ им. И.К.Хахерина.
Карачевского района Брянской области.
«Рассмотрено» на заседании МС протокол № от « »августа 2017 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Дроновская СОШ им. И.К.Хахерина ____________/Кузенова А.В./ ФИО « » августа 2017 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ Дроновская СОШ им. И.К.Хахерина ____________/Бояркина О.В./ ФИО Приказ от « » августа 2017г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Шатова Максима Сергеевича,
учителя истории и обществознания.
Ф.И.О., категория
по курсу «Обществознание» 11 класс
Предмет, класс и т.п.
2017 год
11 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «обществознание» в 11 классе составлена в соответствии со следующими документами:
- Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования от 05.03.2004 г.;
- примерной программы основного и среднего (полного) образования;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016/2017 учебный год;
- учебный план МБОУ Дроновская СОШ им. И.К. Хахерина на 2017-2018 учебный год (основное общее образование)
Основные цели и задачи курса:
Развитие личности, её духовно-нравственной и политической культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности личности к личному самоопределению и самореализации.
Воспитание гражданственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ.
Освоение системы знаний о различных видах человеческой деятельности, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина.
Овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.
Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений.
Программа предусматривает формирование у школьников ОУУН, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умения обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах;
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;
пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на профильном уровне ученик долженЗнать/понимать- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; - необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;- особенности социально-гуманитарного познания.Уметь:- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; - анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;- объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); - раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Учебно-тематический план
№п/п | Название тем, разделов | Количество часов |
1 | РазделI Человек и экономика | 43 |
2 | РазделII Проблемы социально-политического развития общества | 20 |
3 | РазделIII Человек и закон | 35 |
4 | Заключительные уроки, подготовка к ЕГЭ | 4 |
Итого | 102 |
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
11 класс 102 часа
РАЗДЕЛI. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (43 ч)
Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.
Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.
Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.
РАЗДЕЛII. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (20ч)
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.
Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.
Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.
Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
РАЗДЕЛIII. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (35 ч)
Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.
Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.
Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч)
Общество и человек перед лицом угроз и вызововXXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
Резерв времени — 2 ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Название тем, разделов | Колич-во часов | Требования к уровню подготовки | Оборудование | Домашнее задание | Дата | |
план | факт | ||||||
1 | Введение. Общество как сложная динамическая система | 1 | Учебник, таблица | ||||
Тема I Человек и экономика | 43 ч | ||||||
2 | Экономика: наука и хозяйство | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта | словари, тексты различных учебников по обществознанию и экономике. | § 1 стр. 6-16 | ||
3 | Экономическое содержание собственности | 1 | Знать что такое собственность, виды и формы собственности | Таблица | конспект | ||
4 | Экономические системы | 1 | Знать виды экономических систем и их особенности | Таблица | конспект | ||
5 | Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта 2.Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации. | Работа с источниками социальной информации (документ, стр. 14-15 учебника | § 1 стр.9-13 | ||
6 | Экономический рост и развитие | 1 | 1.Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. 2. Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации. | Решение практических задач (расчёт темпов экономического развития). | § 2 стр. 17-23 | ||
7 | Экономические циклы | 1 | 1.Знать составные части экономического цикла. 2.Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах. 3.Уметь объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. | Выполнение заданий (стр. 28-29 учебника). | § 2 стр.23-27 | ||
8-9 | Повторительно- обобщающие уроки по теме: «Экономика» | 2 | Обобщить и систематизировать знания по теме «Экономика» | тесты | |||
10 | Контрольная работа №1 по теме: «Экономический рост и развитие» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме: «Экономический рост и развитие» | тесты | |||
11 | Рыночные отношения в экономике | 1 | 1.Уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта 2.Формировать умение применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях. | Словари, тексты различных учебников по обществознанию и экономике. | § З стр. 30-42 | ||
12 | Спрос и предложение | 1 | 1.Уметь объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. | Работа с документами | конспект | ||
13 | Конкуренция и монополия | 1 | 1.Уметь объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. 2.Формировать умение применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях. | Работа с источниками социальной информации Анализ современных процессов в экономике (работа с документами | § З стр.35-37 | ||
14 | Семинарское занятие «Становление рыночных отношений в современной России» | 1 | 1.Знать и понимать сущность рыночных отношений в современной России. | Анализ современных процессов в экономике (работа с документами) | |||
15 | Рыночные отношения в нашем крае исследовательская работа | 1 | Развивать исследовательские навыки, интерес к жизни в нашем крае | Проектные работы | |||
16 | Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы | 1 | Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого предмета | Работа со схемой «Основные типы фирм» (учебник «Экономика» В.С. Автономова, стр. 79) Анализ схемы на стр. 46 учебника Анализ документа на стр. 52-53 учебника | § 4. стр.43-46 | ||
17 | Роль фирм в экономике. Постоянные и переменные издержки | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. 2.Объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. | § 4. стр.43-46 | |||
18 | Налоги, уплачиваемые предприятиями | 1 | Объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. | Работа с документами | § 4. | ||
19 | Правовые основы предпринимательства | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. 2.Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах | Работа с правовыми источниками: Конституция РФ (ст. 8, 34) ГК РФ (ст. 2) и др. Анализ документов на стр. 65 учебника | § 5, стр.54-57 | ||
20 | Слагаемые успеха в бизнесе | 1 | Понимать и уметь объяснять понятия «источники финансирования», «менеджмент», «маркетинг» | Сбор информации для обучающей игры «Как открыть своё дело» Анализ документа на стр. 77 учебника | § 6, стр. 67-70 | ||
21 | Основные принципы менеджмента | 1 | 4.Учиться применять полученные знания для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | § 6, стр.70-78 | |||
22 | Основы маркетинга | 1 | Понимать и уметь объяснять понятия «источники финансирования», «менеджмент», «маркетинг» | § 6, стр.70-78 | |||
23 | Обучающая игра «Как открыть свое дело» | 1 | Уметь самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера | Участие в обучающей игре, моделирующей ситуации из реальной жизни. Формулирование в процессе игры правил и норм поведения в бизнесе | |||
24 | Контрольная работа №2 по теме: «Предпринимательство» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Предпринимательство» | ||||
25 | Роль государства в экономике. | 1 | 1.Знать и понимать сущность экономической политики государства, цели российской экономической политики, механизмы государственного регулирования рыночной экономики | Анализ документа. Стр. 89 учебника (отрывок из работы А.Н. Пороховского «Российская рыночная модель: путь реализации | § 7, стр.78-84 |
26 | Государственный бюджет. | 1 | Закрепить умения учащихся обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства | Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета. | Конспект | ||
27 | Основы денежной и бюджетной политики | 1 | Развивать у учащихся умения находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах | Работа с документами | § 7, стр 84-88 | ||
28 | Защита конкуренции и антимонопольное законодательство | 1 | Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. | Работа с документами | конспект | ||
29-30 | Защита презентаций по теме: «Роль государства в экономике» | 2 | Уметь делать презентации и представлять их для обсуждения с одноклассниками | презентации | |||
31 | Банковская система | 1 | 1.Знать и понимать сущность банковской системы и финансовых институтов. | Работа с документами | § 8, стр.91-96 | ||
32 | Финансовые институты | 1 | Знать и понимать сущность финансовых институтов | Анализ документа (стр. 101 учебника) Выполнение заданий (стр. 102 учебника) | § 8, стр 95-97 | ||
33 | Виды, причины и последствия инфляции | 1 | 1. Знать и понимать виды, причины и последствия инфляции. | § 8, стр. 97-103 | |||
34 | Рынок труда | 1 | 1.Знать и понимать сущность государственной политики в области занятости населения, основы трудового законодательства РФ. | Работа с документами | § 9, стр.103-110 | ||
35 | Государственная политика в области занятости | 1 | Уметь объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах. 3. Закрепить умение выстраивать собственное будущее (обосновывать выбор профессии | Работа с документами | § 9, стр. 110-115 | ||
36 | Занятость и безработица в нашем крае. Исследовательская работа | 1 | Развивать исследовательские навыки, интерес к жизни в нашем крае | Работа с документами | проектные работы | ||
37 | Семинарское занятие: Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики. | 1 | 1.Знать и понимать сущность процессов в мировой экономике. 2.Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах. | Анализ документа (стр. 126 учебника) Выполнение заданий (стр. 127 учебника) | § 10, стр.116-123 | ||
38 | Экономика потребителя. Защита прав потребителя. | 1 | 1.Учиться применять полученные знания для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | Анализ документа (стр. 135-136 учебника) Выполнение заданий (стр. 137 учебника) Ознакомление с ФЗ «О защите прав потребителя | § 11, стр.128-132 | ||
39 | Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя. | 1 | § 11, стр.132-139 |
40 | Социально-экономическое развитие нашего края. Исследовательская работа | 1 | Развивать исследовательские навыки, интерес к социально-экономическому развитию в нашем крае | Работа с документами | оформить проектные работы | ||
41 | Выполнение творческой работы(эссе) по теме: «Экономика» | 1 | Уметь писать эссе по теме «Экономика» | Работа с документами | написать эссе | ||
42 | Обобщающий урок по теме «Экономика» | 1 | Систематизация и контроль знаний по данной теме | тесты | |||
43 | Контрольная работа№3 по теме «Экономика» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Экономика» | тесты | |||
Тема II Социально-политическое развитие общества | 20 ч | ||||||
44 | Свобода и необходимость в человеческой деятельности. | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. 2. Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Анализ документа (стр. 147 учебника) Написание эссе по теме «Что я понимаю под словом свобода»? | § 12, стр.140-142 | ||
45 | Свобода и ответственность | 1 | Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. | Работа с документами | § 12, стр.143-148 | ||
46 | Общественное сознание | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. 2. Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Работа с документами | § 13, стр.148-152 | ||
47 | Общественная психология и идеология | 1 | Работа с документами | § 13, стр.152-158 | |||
48 | Социализация индивида | 1 | Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Работа с документами | конспект | ||
49 | Политическое сознание. | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. 2. Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Анализ документа (стр. 170-171 учебника) Выполнение заданий (стр. 17 учебника) | § 14, стр.158-168 | ||
50 | Современные политические идеологии | 1 | § 14, стр.158-168 | ||||
51 | Средства массовой информации и политическое сознание | 1 | Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета | § 14. стр.168-172 | ||
52-53 | Семинарское занятие по теме: «Политическое поведение. Политический терроризм» | 2 | 1.Знать и понимать сущность процессов в политической системе общества Прививать навыки владения основными видами публичных выступлений, следования этическим нормам и правилам ведения диалога. | Анализ документа (стр. 180 учебника) Анализ статистических данных выборов в Государственную Думу (декабрь 2007) Анализ предвыборной борьбы в Думу (материалы СМИ) | § 15, стр. 172-177 § 15, стр.177-182 |
54 | Политическая элита. Особенности её формирования в современной России. | 1 | 1. Знать и понимать процессы формирования в России политической элиты. 2.Учиться применять полученные знания для определения социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | Анализ документов (стр. 191-192 учебника) Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета. | § 16,стр.182-185 | ||
55 | Политическое лидерство. Роль политического лидера в современном мире. | 1 | 1. Знать и понимать роль политического лидера в современном мире. 2.Учиться применять полученные знания для определения социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета. | § 16, стр. 185-193 | ||
56-57 | Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей | 2 | 1.Понимать и уметь определять сущность демографической проблемы РФ. 2.Развивать у учащихся умения находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах. | Анализ Концепции демографического развития РФ на период до 2015 года (выборочно). Анализ статистических данных Анализ данных по выполнению Приоритетного национального проекта в области демографической политики | §17, стр.193-195 § 17, стр.195-202 | ||
58 | Социальные процессы в современной России | 1 | 2.Учиться применять полученные знания для определения социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета | конспект | ||
59 | Религиозные объединения и организации РФ. | 1 | 1.Знать и понимать проблемы современного мира в области религиозных отношений. 2.Учиться применять полученные знания для определения социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях | Ознакомление с ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях», с ФЗ «О противодействиях экстремистской деятельности». Анализ статей ФЗ (выборочно) Выполнение заданий (стр. 212-213 учебника) | § 18, стр.202-208 | ||
60 | Проблема поддержания религиозного мира. | 1 | § 18, стр. 208-216 | ||||
61 | Обобщение по теме: «Проблемы социально-политического развития общества» | 1 | 1. Обобщить и систематизировать знания и умения по теме «Социально-политическое развитие общества». | Тесты | |||
62 | Выполнение творческой работы (эссе) по теме: «Проблемы социально-политической и духовной жизни» | 1 | Учиться написанию эссе по теме: «Проблемы социально-политической и духовной жизни» | написание эссе | |||
63 | Урок 42. Контрольная работа №4 по теме «Проблемы социально-политического развития общества» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Проблемы социально-политического развития общества» | тесты |
Тема III Человек и закон | 35 +2 | ||||||
64 | Система права, основные отрасли, институты, отношения | 1 | Знать что такое система права, основные отрасли, источники права | Работа с документами | конспект | ||
65 | Правовые системы и источники права | 1 | Работа с документами | конспект | |||
66 | Современные подходы к пониманию права. | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. | Работа с документами | § 19, стр.217-224 | ||
67 | Правомерное поведение | 1 | Работа с документами | конспект | |||
68 | Законотворческий процесс в Российской Федерации. | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. | Работа с документами | § 19, стр.224-228 | ||
69 | Гражданин Российской Федерации | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; | Работа со статьями правовых документов: 1.Конституции РФ 2.ФЗ «О гражданстве РФ» 3.ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» 4.Налогового Кодекса РФ. | § 20. стр.228-230 | ||
70 | Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. | 1 | § 20, стр.231-238 | ||||
71 | Воинская обязанность. Права и обязанности налогоплательщика | 1 | § 20, стр.231-238 | ||||
72 | Правонарушения и юридическая ответственность | 1 | 1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. | Работа с документами | |||
73 | Повторительно-обобщающий урок по теме: « Права и обязанности граждан России» | 1 | Повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Права и обязанности граждан России» | Работа с документами | |||
74 | Основы конституционного права в РФ | 1 | Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства | Работа с документами | конспект | ||
75 | Экологическое право | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. | Анализ документа (из экологической доктрины РФ) - стр. 248 учебника Выполнение заданий (стр. 249-250 учебника) Работа со статьями правовых документов: 1.Конституции РФ 2.ФЗ «Об охране окружающей среды» | § 21, стр.239-244 | ||
76 | Способы защиты экологических прав | 1 | § 21. стр.244-250 | ||||
77 | Способы защиты экологических прав в нашем крае. Исследовательская работа | 1 | Развивать исследовательские умения и навыки | оформить проектные работы | |||
78 | Гражданское право. Имущественные права | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. 3.Уметь решать познавательные и практические задач, отражающих типичные социальные ситуации | § 22, стр.250-258 |
79 | Гражданское право. Неимущественные права | 1 | Работа со статьями правовых документов: 1.Конституции РФ 2.Гражданского Кодекса РФ Анализ документа: отрывок из книги российского правоведа Э.А. Абашина «Завещание и договор дарения» (учебник, стр. 260-261) Разбор ситуаций, встречающихся в реальной жизни (сборник задач по обществознанию под редакцией Кравченко | § 22, стр.258-262 | |||
80 | Способы защиты гражданских прав | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. | Работа с документами | § 22, стр.258-262 | ||
81 | Семейное право. Порядок и условия заключения брака. | 1 | .Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. 3.Уметь решать познавательные и практические задач, отражающих типичные социальные ситуации | 1.Конституции РФ 2.Семейного Кодекса РФ Разбор ситуаций, встречающихся в реальной жизни (сборник задач по обществознанию под редакцией Кравченко | § 23, стр.262-266 | ||
82 | Правовое регулирование отношений супругов | 1 | § 23, стр.266-274 | ||||
83 | Основы административного права | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. | Работа с документами | конспект | ||
84 | Контрольная работа по теме №5: «Право» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Право» | тесты | |||
85 | Основы трудового права в Российской Федерации | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. | Работа со статьями правовых документов: 1.Конституции РФ 2.Трудового Кодекса РФ Анализ образцов трудового договора. Анализ документа ( стр. 28 4-285 учебника) | § 24, стр.274-279 | ||
86 | Трудовые отношения. Порядок приёма на работу. | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. 3.Уметь решать познавательные и практические задач, отражающих типичные социальные ситуации | § 24, стр.274-279 | |||
87 | Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. | 1 | § 24, стр.279-286 | ||||
88 | Повторительно – обобщающий урок по теме : «Отрасли российского права» | 1 | Обобщить и систематизировать знания по теме: «Отрасли российского права» | тесты | |||
89 | Процессуальное право: гражданский процесс. | 1 | 1.Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание. 2. Развивать у учащихся умения применять полученные знания для определения правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях. 3. Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации. 4. Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. | Работа с документами | § 25. стр.286-295 |
90 | Процессуальное право: арбитражный процесс. | 1 | Работа с документами | § 25, стр.295-298 | |||
91 | Процессуальное право: уголовный процесс. | 1 | Работа с документами | § 26, стр.298-304 | |||
92 | Процессуальное право: уголовный процесс. | 1 | § 26, стр.304-310 | ||||
93 | Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. | 1 | Работа с документами | § 27, стр.310-314 | |||
94 | Международная защита прав человека | 1 | 1. Знать основные правовые международные документы, регламентирующие права человека и их защиту. | Анализ международных нормативно-правовых документов, регламентирующих права человека | § 27, стр.314-319 | ||
95 | Выполнение творческой работы (эссе) по теме: «Человек и закон» | 1 | Учиться написанию эссе по теме: «Человек и закон» | Работа с источниками социальной информации (словари, текстом различных учебников по обществознанию и экономике). | |||
96-97 | Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений» | 1 | Обобщать и повторять знания по теме«Правовое регулирование общественных отношений» | тесты | |||
98 | Контрольная работа №6 по теме «Правовое регулирование общественных отношений» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Правовое регулирование общественных отношений» | тесты | |||
99 | Семинарское занятие «Взгляд в будущее: каким будет человечество ХХI века» | 1 | 1.Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. 2. Показать умение вести диалог, диспут, уметь показать навыки публичных выступлений. 3.Сформировать общее представление об основных тенденциях развития мировой цивилизации в ХХI веке. 4. Уметь пользоваться мультмедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. | Тесты | |||
100 | Зачет по курсу «Обществознания» | 1 | 1. Проверить и оценить знания и умения учащихся по курсу «Обществознания» | ||||
101 | Подготовка к ЕГЭ, работа с тестами | 1 | |||||
102 | Подготовка к ЕГЭ, работа с тестами | 1 |
Программно-методическое обеспечение
Литература для учителя
Программа: Боголюбов Л.Г. и др. Обществознание. 10-11классы. Базовый уровень. - М.: Просвещение, 2006.
Учебник:Боголюбов Л.Г. и друг. Обществознание: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2011.
Методическое пособие для учителя: Боголюбов Л.Г., Кинкулькина А.Т.. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество. 10-11 классы».- М.: Просвещение, 2006.
Литература для обучающихся
Котова О. А., Лискова Т.Е. Самое полное издание типовых реальных тестов. –М.: ООО «Издательство Астрель», 2010.
Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Под редакцией П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
«Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа- курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. –М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели».
24
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292654-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-11-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.