Программа Здоровье для воспитателей: создаем культуру здорового образа жизни в школе-интернате

Шорохова Антонина Евгеньевна,

Воспитатель ГОБОУ

«Адаптированная школа-интернат №5»

Программа «Здоровье»

Физическое воспитание детей с особенностями интеллектуального развития в образовательных условиях школы-интерната является серьезной задачей воспитателей. Физическое здоровье детей является основой успешного образования, социализации, воспитания культуросообразного отношения к собственному образу жизни, самостоятельности в трудовой деятельности. Занятия физкультурой укрепляют здоровье и закаливают организм ребенка, содействуют его всестороннему физическому развитию, выработке правильной осанки, формированию умения владеть своим телом, развивают такие качества, как сила, быстрота, ловкость, выносливость, воспитывают волю. Коррекционно-оздоровительная направленность воспитательной работы является одной из особенностей образовательного процесса в коррекционной школе.

Укрепление здоровья и закаливания детского организма, обеспечение правильного физического развития, обучение двигательным умениям и навыкам осуществляются одновременно с решением коррекционных задач, заключающихся в преодолении или смягчении недостатков физического развития и нарушений моторики, характерных для учащихся коррекционной школы.

Другая особенность физического воспитания детей с интеллектуальными нарушениями в развитии заключается в необходимости учета индивидуальных отклонений в их психофизическом развитии. Для этого важно обеспечить постоянное взаимодействие педагога с врачом, воспитателя с психологом, дефектологом, учителем физкультуры, классным руководителем для наблюдения и оценки происходящих изменений в развитии ребенка под влиянием образовательной развивающей среды школы-интерната.

Во многом динамика физического развития и уровень достижений учащихся зависят от состояния здоровьесберегющей среды школы, направленности физического воспитания в образовательном процессе. Для этого разработан ряд важных мероприятий, позволяющих рассчитывать на эффекты сохранения и укрепления здоровья учащихся, их заинтересованность спортом, включенность в соревновательную деятельность и достижения заметных результатов а развитии физических возможностей (по нормативам «президентских» тестов).

1. Наряду с уроками по физической культуре в школе-интернате проводятся массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия по общешкольному плану воспитательно-оздоровительной работы.

Физическое воспитание сопутствует всему образовательному процессу и пронизывает жизнь и быт школы. День в интернате начинается с утренней зарядки, соответствующей возрасту воспитанников. Обязательная дыхательная гимнастика, обтирания холодной водой постепенно становятся нормой в образе жизни детей. На уроках учителями предусматриваются обязательные физкультпаузы для предупреждения интеллектуальной и физической (обездвиженность) перегрузки школьников в процессе учебной деятельности. Во время прогулок после уроков воспитатели проводят спортивный час, в течении которого ребята организуются подвижными играми (по обычной методике проведения спортивного часа). В вечернее время и перед сном дети, проживающие в интернате, проводят водные оздоровительные и сангигиенические процедуры, привыкая к опрятности и уходу за собой.

2. Кроме уроков физкультуры и здоровьесберегающей работы педагогов предметников, для укрепления здоровья во внеурочное время в режим дня воспитанников включается посещение спортивных секций и кружков. Так, ежемесячно проводятся «Весёлые старты», воспитанники также принимают участие в школьных и районных соревнованиях по различным видам спорта.

3. По проведённым опросам среди учащихся основная часть воспитанников одной из главных жизненных ценностей называют здоровье. Однако зачастую дети не умеют заботиться о нём, не приучены к здоровому самоограничению в отношении педагогически не одобряемых привычек, у них не сформировано отношение к здоровью как к самоценности и важнейшему условию жизненного успеха. Воспитанники неадекватно оценивают состояние своего здоровья, слабо разбираются в вопросах здорового образа жизни, они не обладают культурой сохранения и развития физических возможностей своего тела. Таким образом, проблема организации помощи ребенку в сохранении, укреплении и формировании здоровья весьма актуальна для обеспечения качества образовательного процесса в школе-интернате. Для решения проблемы создания здоровьесберегающей среды в школе-интернате разработана программа для воспитателя «Здоровье». В рамках этой Программы ставятся задачи ориентации воспитательного процесса на приобщения воспитанников к культуре здорового образа жизни на основе широкого культурно-образовательного взаимодействия педагога и школьников.

Задачи Программы.

1. Содействовать гармоничному физическому развитию, вырабатывать умения использовать физические упражнения, гигиенические факторы и условия внешней среды для укрепления здоровья.

2. Формировать основы знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физкультурой и спортом на основные системы организма, развивать волевые и нравственные качества.

3. Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке, алкоголе, наркотиках.

Основное содержание

и мероприятия по обеспечению Программы «Здоровье»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292919-programma-zdorove