Сравнительный анализ лирики Фета и Полонского: методика внеклассного чтения

  Урок внеклассного чтения по литературе в 6 классе 

Тема урока:«Родная природа в поэзии 19 века »

    Цель урока: 1) познакомить учащихся с биографией поэтов Я.П. Полонского , А.А. Фета

   2  ) продолжать развивать умение анализировать лирические                                 произведения, навык выразительного чтения                                стихотворений о родной природе;

                            3) воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

                              4) дать понятие «пейзажной» лирики;

Оборудование: сборники стихотворений А.С.Пушкина, Ф.Тютчева ,А.Фета. Я Полонского  

                            репродукции картин И.Левитана и И.Шишкина, презентация.                                  

Ход урока.

Организационный момент.

         Добрый день, ребята! Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением:

Улыбнись, даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул ясный день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

-Давайте улыбнемся друг другу, ведь добрая улыбка поднимает настроение, и располагает к дружескому общению. А общение на сегодняшнем уроке, надеюсь, будет интересным.Эпиграф

У каждого времени года (слайд1)

Особенный запах и цвет,

Но так совершенна природа,

Что в целом ее краше нет…

-

-Догадываетесь, о чём пойдет речь? О природе, о её красоте.

А почему я прочитала это стихотворение? Потому что речь пойдёт о поэзии – самом сокровенном жанре. К нашему уроку внеклассного чтения стихи каких поэтов вы прочитали дома? Прочитали, исследовали, проанализировали, сделали вывод в виде этих плакатов. Значит, о ком и о чём мы с вами будем говорить? Ещё что вы дома делали?

2.Целеполагание.(СЛАЙД 2)

Название нашего урока внеклассного чтения « Родная природа в поэзии 19 века»(СЛАЙД №3)

Перед вами репродукции картин великих русских художников: И.Левитана, И.Шишкина.Удивительные пейзажи, красота природы.

         3. Вступительное слово учителя.

-Почему природа так интересует всех: и художников, и поэтов?

Родная природа – источник вдохновения. Это неиссякаемый источник богатства, красоты, прелести.

- Скажите, а для вас что-то значит природа? Читаем синквейны.

(СЛАЙД)

- Пожалуйста, какой же рисуют природу Фет и Полонский?

5.- Презентации 2-х групп-

Слово учителя. –Стихи Фета и Полонского удивительно лиричны и музыкальны. Это значит, на стихи этих поэтов можно легко написать музыку. Даргомыжский. Чайковский и другие композиторы писали романсы. Романс в обработке Якова Пригожего на стихи Полонского «Песня цыганки» стал одним из самым известных романсов 19 и 20 веков.Романс «Мой костёр в тумане светит»

(Физкультминутка)Упражнение «Ленивые восьмёрки»- нарисовать « восьмёрки» , потом одной рукой сначала- левой, потом –правой, потом обеими,сжав их.

-Хорошо. Вы нам рассказали о двух замечательных русских поэтах 19 века .Этих поэтов связывало не только творчество, природа, но и дружба. Жизнь обоих поэтов нелегка, но природа давала им силы творить, любить, она завораживала своим великолепием

6.-Чтение выразительно и наизусть стихов о природе. На дом было прочитать стихотворения Фета и Полонского.

- чтение наизусть Романов, Алекберов, Ибрагимова..

- чтение и анализ стихотворений «Вечер» Фета и Полонского.

-«Майская ночь» Фета, «Весенние мысли» -

( 8.Какие средства выразительности речи помогают лучше понять идею произведения?

Как же называется описание природы?

Людей, рисующих красоту природы в поэзии называют поэтами-пейзажистами, а в живописи - художниками-пейзажистами.

- Что означает слово пейзаж?

(Слайд 4)Пейзаж – французское слово и буквально означает – вид какой-либо местности и картины природы, картины природы художников. Понятие «пейзаж» из живописи перешло в литературу, в поэзию. Стихи, посвящённые изображению природы, называются «пейзажными» стихами или «пейзажной лирикой».

- Откройте тетради, запишите, пожалуйста, что такое пейзажная лирика.

В лирике о природе поэты, писатели, как и художники-пейзажисты, изображают природу, выражают своё отношение к ней, передают свои впечатления от неё, любовь к родной земле. И Полонский и Фет были поэтами-пейзажистами.

Обобщение по уроку.

Сегодня мы увидели, с какой любовью, наблюдательностью, мастерством писали русские поэты ХІХ века, какие точные, красочные слова и выражения использовали. Эти поэты обладали удивительным даром: даром рисовать словами, так же как художники рисуют карандашом и кистью.

Заключение. Стихи помогают открывать красоту родного края, призывают охранять всё живое, учат понимать язык природы. Мы убедились, что пейзажная лирика передает настроения, чувства человека, созвучна его душе. Мир души человека и мир природы взаимно отражаются.

Я благодарю вас за урок и сегодня мне было очень приятно с вами работать. Я видела вклад каждого в общее дело, но также думаю, что вы сами можете оценить работу каждого в своей группе. Пожалуйста, сделайте это на листочках, которые я вам раздала.

Приложения к уроку.

Природа и жизнь…

Я свежести природной зачерпну И ею на рассвете лишь умоюсь, Живую душу каждую пойму, Я просто за природу беспокоюсь.

Смотрю порой, и оторопь берет За то, что в окружении творится, За то, что беспринципности оплот Накладывает след на наши лица.

Природные дары без лишних слов Расходятся направо и налево, Но что природа? Это жизни кров, А жизнь сама в природе – королева!

- Ребята, скажите о чём стихотворение 

А знаете ли вы?

Нам хорошо известно имя великого русского поэта А.С.Пушкина. Нет времени года, которое не изобразил бы Пушкин в своём творчестве. Но больше всего любил Пушкин осень. Она вызывала у поэта прилив творческих сил, бодрости и вдохновения:

                  И с каждой осенью я расцветаю вновь…

                 Здоровью моему полезен русский холод…         

                 Дни поздней осени бранят обыкновенно,

                 Но мне она мила, читатель дорогой.

                 Люблю я пышное природы увяданье,

                  В багрец и золото одетые леса…

У Пушкина осень всегда золотая, «богатая», одетая в багрец и золото…

Какие чудные слова Пушкина об осени: пышное природы увяданье! Вдумайтесь…

! И среди их множества – астра. Послушайте историю этого цветка.

Сообщение учащегося.

В начале XVIII века одному французскому ботанику прислали из Китая семена неизвестного растения. Семена посеяли в парижском ботаническом саду, и растение расцвело красивым лучезарным цветком с жёлтой серединкой. Оно походило на большую маргаритку. Французам понравился этот цветок. Ботаники и садовники стали выводить новые сорта различной окраски. И спустя 22 года расцвёл невиданный махровый цветок. Увидев его, один из ботаников воскликнул: «Астра!», что значит по-гречески «звезда». С тех пор этот цветок стали называть астрой.

 Этому прекрасному цветку посвятил своё стихотворение Вс. Рождественский:

                               Осень над парком тенистым ложится

                               Золотом клёнов на воды пруда.

                               Кружатся листья. Умолкнули птицы.

                               В похолодевшее небо глядится

                               Астра, лучистая астра – звезда.

                               Астру с прямыми её лепестками

                               С древних времён называли «звездой»,

                               Так бы её вы назвали и сами.

                               В ней лепестки разбежались лучами

                               От сердцевинки совсем золотой.

   Сохранилось предание, что астра выросла из пыли, упавшей со звезды. Вот почему в тихую звёздную ночь, по преданию, у клумб с астрами слышится слабый шёпот: это астры беседуют с родными звёздами.

   - Послушайте, ребята, и вы этот шёпот астр, может быть, и поймёте, о чём они  беседуют со звёздами.

    У каждого из нас есть свой любимый осенний цветок: астры, гладиолусы, флоксы, хризантемы. Расскажите о нём.

   Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели. Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь. Это уже наступил октябрь.

                            Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

                             Последние листы с нагих своих ветвей.

А сколько в лесу грибов!

М.Пришвин был… грибником, который вспомнил одну сыроежку в лесу, где постоянно собирал грибы. Берёзки и осинки начинали сыпать на молодые грибки золотые и красные пятачки. Это и вправду было как в сказке. Кленовые листья повисли на нитях осенней паутины. Лес прощался с солнцем. А при прощании все бывают особенно ласковы.

  - А о какой поре осени написал А.Майков:

 Около пня не висит

   Пурпур брусничных кистей.

   Долго на листьях лежит

   Ночи мороз, и сквозь лес

    Холодно как-то глядит

   Ясность прозрачных небес…?

- Верно, речь идёт о глубокой осени, о предзимье.

    Родная природа вдохновляла не только поэтов, писателей, художников, но и композиторов на создание выдающихся произведений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293068-vneklassnoe-chtenie