Культурное наследие Казахстана. Past Continues Tense

Цели:

Образовательные: тренировать грамматический материал по теме "Past Continuous Tense "

Воспитательные: воспитывать и развивать интерес обучающихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающими культуре Казахстана.

Развивающие: развивать познавательный интерес и активность обучающихся; развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать  мышление, память, внимание.

Задачи

- читать истории диалогического характера, вставлять глаголы в нужной форме.

- рассказывать о культурном наследии Казахстана с использованием

Past Continuous

- уметь применять навыки грамматических правил в письменной и устной речи

- кратко излагать результаты выполненной групповой работы ("Презентация материала")

Применяемые технологии

здоровьесберегающая;ТИО,ИКТ, оценивание для обучения,критическое мышление,групповая и парная работа

личностно-ориентированное обучение

Формы организации познавательной деятельности

фронтальная

индивидуальная

работа в парах,группах

Планируемые результаты

Метапредметные

Регулятивные

(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и классификация)

Личностные

Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)

№

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

Время

Вид работы

Примечания

Мотивационный этап

Учитель задает вопросы для активизации пассивного словарного запаса учеников и повышения уровня мотивации учеников

Ученики отвечают на вопросы учителя Howareyou?

«Culture is the key to unlock the golden door of freedom».GeorgeWashingtonCarver

Ученики читают и переводят эпиграф к уроку

5 мин

Фронтальный/ индивидуальный

Выход на тему урока

Учитель задает вопросы ученикам для выхода на тему урока

Name five important things for you?

What had our culture given to the world?

About what do you think we will speak today? Стр 173 упр.1

2-3 мин.

Фронтальный

Слайд №1-2

Работа с новыми лексическими единицами

Учитель знакомит учеников с новыми лексическми единицами

Ученики проговаривают новые лексические единицы и записывают их в словари по тексту

стр. 174 упр№ 1

5 мин

Фронтальный

Говорение

Учитель просит учеников найти в тексте и подчеркнуть новые слова и прочитать и перевести предложения

Учитель просит в группах обобщить содержание текста в трех предложениях и сказать их

Ученики находят слова и выделяют их в тексте, затем читают предложения и переводят их

(стр.174 упр.1)

Ученики обобщают содержание текста в трех – четырех предложениях и говорят их.

Упр №5 стр.175

5 мин

Фронтальный

/индивидуальный

Повторение грамматического материала

Учитель просит учеников, сказать в каком английском времени используется окончание ING

Ученики рассказывают о Длительном прошедшем времени и выводят формулу его образования “PR+WAS/WERE +V+ING”

Приводят примеры ( устно)

5 мин

Работа в группах

Слайд №3-4

Разделение на группы

Учитель делит детей на группы согласно их посадке и учитывая при работе ТИО (талантливые и одаренные)

Ученики делятся на группы согласно ранее предложенному порядку 2 группы

1-я группа

Рима

Виолетта

Андрей

Валера

2-я группа

Кирилл

Карина

Артем

Настя

2 мин

Работа в группах

Закрепление Работа в группах

Учитель раздает задания на повторение длительного прошедшего времени

Ученики вставляют подходящий по форме вид глагола was\were карточка №1 ,задание №1(выполняется устно)

Задание №2,3 выполняется (письменно) Раскрыть скобки, вставляя глагол в форме PastContinuesTense

10мин

Групповая работа

Работа с презентацией

Учитель предлагает создать свои презентации по пройденному грамматическому материалу и защитить его

Ученики делают презентации по пройденной грамматической теме PastContinuousTense и выступают, защищая ее всей группой

5 мин

Групповая работа

Домашнее задание

Учитель задает домашнее задание

Ученики записывают домашнее задания и задают вопросы по непонятным моментам.

2 мин

Фронтальный

Оценивание

Учитель выставляет оценки, за урок, учитывая уровень активности и понимания пройденного материла на уроке.

(Учитель добавляет один или два балла к оценкам групп учитывая их работу)

Ученики выставляют оценки себе в дневник при выставлении оценок учитывается мнение учеников и мнение группы.

2 мин

Фронтальный

Рефлексия /стратегия ЗХУ

Учитель предлагает заполнить карточки для обратной связи

(Что узнали \ Чтобы хотели / что не удалось)

Ученики заполняют карточки для проведения рефлексии

2 мин

индивидуальная

№

ФИО участника

5

4

3

Рима

Виолетта

Андрей

Валера

№

ФИО участника

5

4

3

Кирилл

Карина

Артем

Настя

№

Что узнали нового на уроке

Чтобы хотели узнать

Что не удалось на уроке

№

Что узнали нового на уроке

Чтобы хотели узнать

Что не удалось на уроке

№

Что узнали нового на уроке

Чтобы хотели узнать

Что не удалось на уроке