Урок по английскому языку в 5 классе по теме «На улицах Минска»

План открытого урока по английскому языку в 5 классе по теме

«На улицах Минска»

Пояснительная записка

Представляю вашему вниманию урок (5-й урок раздела «В городе»)

В соответствии с концепцией учебного предмета «Иностранный язык» урок планировался на основе коммуникативно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов. При проектировании урока учитывалось, что учащиеся имеют достаточный уровень познавательной активности, языковых навыков и речевых умений.

В процессе подготовки к уроку были изучены программные требования, проанализирован предусмотренный программой учебный материал, содержательная база учебника, требования к санитарно-гигиеническому режиму и условия проведения урока. Предложенный урок является уроком развития умений говорения на основе информации, полученной при чтении и в ходе восприятия иноязычной речи на слух. Согласно данной цели отбиралось его содержание. Все задания имеют коммуникативную направленность. В целях создания реальной ситуации общения использовался фотоколлаж, а также аутентичный материал (видеосюжет) и визуальный материал (презентация). Для организации обратной связи планируется осуществление различных видов контроля на всех этапах урока, в конце урока учащиеся должны самостоятельно оценить уровень усвоения материала урока.

Предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока: «На улицах Минска»

Тип урока: урок развития речевых умений

Цель (прогнозируемый результат): предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут рассказать о достопримечательностях города Минска

Задачи: - активизировать языковой материал в устной речи;

- создать условия для активного речевого взаимодействия;

- способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную в ходе восприятия иноязычной речи на слух;

- способствовать формированию умений планировать свое коммуникативное поведение.

Задачи для учащихся:

- учиться высказывать свою точку зрения на английском языке;

- учиться применять полученные знания на практике.

Методы: коммуникативный, интерактивный

Оборудование урока: компьютер, интернет, мультимедийный проектор, раздаточный материал, фотоколлаж.

Ход урока

Организационно-мотивационный этап (до 3 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - создание психологической готовности класса к уроку, введение в атмосферу иноязычного общения.

Задачи этапа - подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха, условия для активного использования иностранного языка в устной речи.

Этап актуализации знаний и целеполагания (до 5 минут).

Цели этапа (ожидаемый результат):

- активизация употребления языкового материала в устной речи;

- подготовка учащихся к сознательному освоению учебного материала, определение целей урока, вопросов для обсуждения и его конечного результата, мотивация на познавательную деятельность.

Задачи этапа: - активизировать субъектный опыт учащихся, опорные знания и умения;

- определить уровень имеющихся знаний, умений и навыков учащихся по теме;

- сформировать познавательный интерес к изучаемому материалу.

Операционно-познавательный этап (до 30 мин.).

3.1. Восприятие иноязычной речи на слух (до 12 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - понимание учащимися общего смысла текста, развитие умений говорения на основе информации, полученной в ходе восприятия иноязычной речи на слух.

Задачи этапа - создать условия для совершенствования умений восприятия иноязычной речи на слух;

- развивать умения самоконтроля и самокоррекции.

1. Предтекстовый этап. Снятие фонетических и лексических трудностей (до 2 минут)

2. Текстовый этап. Восприятие иноязычной речи на слух (до 7 мин.)

3. Послетекстовый этап. Развитие умений монологической речи с использованием опор (до 5 минут)

3.2. Совершенствование навыков чтения. Совершенствование языковых (лексических) навыков говорения (до 8 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - поиск необходимой информации в тексте;

- развитие умений говорения на ее основе.

Задачи этапа - способствовать формированию умений планировать свое коммуникативное поведение и овладению учащимися основными способами мыслительнойдеятельности (выделение нужной информации, синтез, анализ, обобщение).

3.3. Совершенствование навыков диалогической речи.

Цель этапа (ожидаемый результат) – неподготовленное диалогическое высказывание с использованием опор.

Задачи этапа - содействовать развитию речевых умений учащихся;

- создать условия для активного речевого взаимодействия;

- способствовать формированию умений планировать свое коммуникативное поведение.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Совершенствование навыков говорения

Our guests tried traditional Belarusian dishes, bought souvenirs. And now it’s time for sightseeing. What are the most popular places of interest in Minsk from your point of view? You’ve prepared projects in groups. Let’s listen to your stories.

Other pupils should listen attentively and ask questions.

Put the photos on our Photo Guide

Объясняет задание, координирует деятельность учащихся

Представляют свои проекты, задают вопросы выступающему

4. Контрольно-оценочный этап (до 8 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат): - развитие умений монологической речи с использованием опор,

Задачи этапа: - содействовать развитию способности к рефлексии результативности своей деятельности на уроке и уровня усвоения учебного материала, а также определению перспектив работы над учебным материалом;

- дифференцировать домашнее задание, объяснить его выполнение. Беседа по теме «Что стоит посетить иностранцу в Минске». Развитие речевых умений.

Контрольно-оценочный этап

Объяснение дом.задания

Great!Now we’vefinally created our Photo Guide. I’m sure it will be useful for tourists.

But they will also need special booklets. And your hometask will be to prepare such booklet. Let’s see what you should include in it.

Where can foreigners try traditional belarusian dishes?

Which cafes are the most popular in Minsk?

Where can tourists buy souveniers?

Which sights should guests of Minsk visit?

Объясняет и контролирует выполнение задания

Учащиеся строят монологические высказывания

Подведение итогов урока

Our lesson is almost over. Did you like it? Express your emotions.

There are words (cards) on the blackboard

"knowledge/good mood/positive emotions/interest " and

"boring /angry teacher/ /mistakes/".

Pupils go to the blackboard and put the cards to the backpack

Оценивает работу учащихся после самооценки

Самооценивание

Анализируют результативность своей деятельности на уроке, определяют уровень овладения учебным материалом

Объясняет выполнение домашнего задания

На основе результатов выполненного задания определяют объём и содержание домашнего задания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293285-urok-po-anglijskomu-jazyku-v-5-klasse-po-teme