- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогический проект «Покормите птиц зимой»
592
0
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ»
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.
Сроки реализации проекта: 2недели.
Образовательное событие: «Птичья столовая» (организация на территории ДОУ места с кормушками для подкорма птиц)
Основание для выбора темы: в детском саду проходит ежегодная акция «Покормите птиц зимой». Решили создать отдельный уголок на территории ДОУ для всех желающих помочь птицам зимой.
Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная к школе группа).
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности по организации «Птичьей столовой».
Задачи:
создать условия для формирования у детей умения использовать различные источники информации, способствующие обогащению представлений о зимующих птицах, для проявления поисковой активности (познавательное развитие);
создать условия для развития умения делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации (речевое развитие);
способствовать развитию творческих способностей детей, воображения (художественно-эстетическое развитие);
обеспечить условия для развития самостоятельности и инициативы в исследовательской деятельности (социально-коммуникативное развитие);
создать условия для участия родителей в образовательно-творческом процессе;
способствовать развитию навыков взаимодействия детей друг с другом (социально-коммуникативное развитие);
обеспечить условия для воспитания в детях доброты, желания помогать птицам в трудное для них время, приучать заботиться о птицах.
Итоги проекта:
организованное на территории ДОУ место с кормушками для подкорма птиц;
плакаты: «Покормите птиц зимой», «Трудно птичкам зимовать…»;
рефератный журнал о зимующих птицах;
фотоотчет по теме «Обеспечим приход весны пением птиц».
Организация детских видов деятельности:
совместная деятельность детейс взрослыми;
совместная деятельность ребенка со сверстниками;
самостоятельная деятельность детей.
Примерный план реализации проекта
1 неделя
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Организованная образовательная деятельность | Тема:«Покормите птиц зимой!» (познавательное развитие) | Тема: «Кто изучает птиц? (профессия орнитолог)» (познавательное, социально-коммуникативное развитие) | Тема:«Мастерская по изготовлению птиц» (речевое, художественно-эстетическое развитие – лепка) Выставка птиц-игрушек | Тема:«Птичья математика» (познавательное – ФЭМП, социально-коммуникативное развитие) | Тема:«Как живут наши пернатые друзья зимой» (художественно-эстетическое развитие) – виртуальная экскурсия в картинную галерею |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Первая половина дня | - разработка модели кормушки с использованием различных видов конструктора; -дидактические: «Один – много», «Назови ласково»; -настольно-печатные: «Лото», «Домино» | -пальчиковая гимнастика «Кормушка»; -дидактические: «Угадай птицу по описанию», настольно-печатные: «Кто где живет?» | - рассматривание через лупу перьев голубя, вороны, воробья, синицы; - дидактические: «Сосчитай – не ошибись!»; настольно-печатные: «Собери птицу» (разрезные картинки) | -дидактические: «Кто что делает?», «Кто как кричит?»; настольно-печатные: «Чья тень?» | -электронная игра «Каждой пташке по зернышку» (электронное моделирование); - дидактические: «Четвертый лишний»; настольно-печатные: «Накорми птиц» |
Прогулка | «Много птиц осталось здесь…» (наблюдение за поведением) | «Почему скачет воробей?» (наблюдение за воробьем) | «Синица расписная свистит, не уставая» (наблюдение за синицей) | «Очень эта птица умна, называется вороною она» (наблюдение за вороной) | «Прилетела к нам сорока белогруда, белобока…» (наблюдение за сорокой) |
Подвижные игры | подвижные игры «Совушка», «Собачка и воробьи», «Вороны, воробьи» | ||||
Вторая половина дня | - чтение Ю.Никонов «Зимние гости»; - рассматривание иллюстраций ЧарушинаЕ.И. | - рассказывание Т. Евдошенко «Берегите птиц»; - просмотр познавательного фильма «Прилетели птички зиму зимовать…»; - рассматривание картины Неуступкиной Л.А. «Воробьи и шиповник»; - раскрашивание птиц в раскрасках | -чтение В.Бианки «Стая птиц под снегом», «Бесплатные столовые»; -рассматривание картин: Алехнович Г.В. «Синица» Иванюк И.В. «Синички на ветке» | -рассказывание В.Бианки «Синичкин календарь»; -рассматривание картин: Верхотуровой М.В. «Черный ворон», Бердник С.Е. «Тихое утро. Вороны»; - сюжетно-ролевая игра «Парк птиц» | - чтение Г.Скребицкий «На лесной опушке»; -просмотр мультфильма «Влюбчивая ворона» |
Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде) | -художественное конструирование «Птицы на нашем участке»; конструктора) | - изготовление из бросового материала«Воробушек-пташка, серая рубашка» | - изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Парк птиц» | - рисование «Снегири» | - аппликация «Сорока-белобока» |
Ведение дневника наблюдений прилета птиц на участок группы | |||||
Взаимодействие со специалистами | ОД по физической культуре «Птичьи соревнования». | ОД по музыкальной деятельности «Музыкальная гостиная» | ОД по физической культуре «Самый лучший орнитолог» | ОД по музыкальной деятельности «Образ птицы в народной игрушке» | Театрализованная деятельность – экологическая сценка «Доживем до весны» (для детей ДОУ) |
Взаимодействие с родителями по реализации программы | - сбор информации о зимующих птицах; -консультация для родителей «Основы экологического воспитания в семье» | - информационный стенд «Как научить ребенка безопасному общению с птицами»; - подбор раскрасок, энциклопедий и детских книг «Мир птиц» | - почитать детям художественную или познавательную литературу про зимующих птиц | - подбор аудиозаписей голосов птиц, музыкальных произведений | -изготовление совместно с детьми кормушки для птиц; - посещение топиарного парка |
2 неделя
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Организованная образовательная деятельность | Тема:конкурс загадок «В гостях у Бабушки-Загадушки» (речевое, социально-коммуникативное развитие) | Тема:«Птицы на кормушке» (художественно-эстетическое развитие – аппликация, социально-коммуникативное развитие) | Тема:создание плаката «Покормите птиц зимой!» (речевое, художественно-эстетическое развитие) | Тема:научно-практическая конференция «Какая птица мороза не боится?» (презентация рефератов) (речевое, социально-коммуникативное развитие) | Тема:«Игра «Что? Где? Когда?» (познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие) |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||||
Первая половина дня | -моделирование из бумаги – создание птиц для плаката; - дидактические игры:«Каких птиц зимой не увидишь?»; настольно-печатные: «Собери птичку» (из геометрических фигур) | -дидактические: «Засели птиц», «Угадай на ощупь» (карточки с выпуклыми картинками); настольно-печатные: «Верни маме детеныша» | -дидактические: «Назови пропавшую птичку»; настольно-печатные: «Разложи марки» (классификация птиц) | -дидактические: «Мал – мала – меньше»; настольно-печатные: «Найди отличия» | -дидактические: «Найди по контуру», «Соедини по точкам»; настольно-печатные: «Чьи детки?» |
Прогулка | «Ждет тебя, иди скорей, стайка диких голубей» (наблюдение за поведением) | «Выбегай поскорей посмотреть на снегирей…» (наблюдение за снегирем) | «Какие звуки издают птицы?» | Наблюдение за птицами в Преображенском парке | «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело…» (за птицами на кормушках) |
Подвижные игры | Подвижные игры «Снегири», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и кот», физкультминутка «Воробьи и галки» | ||||
Вторая половина дня | -заучивание наизусть А.Яшин «Покормите птиц»; -электронная игра «Зимующие птицы»; - рассматривание картины Стащенко И.Г. «Голуби» | - рассказывание БогдановМ. Н. «Домашний воробей»; -рассматривание: росписи на тарелке Лысенкова О. «Снегирь», картины Пех А.С. «Снегири»; - создание памятки по кормлению птиц | - чтение Образцов С. В. «Ничего особенного», Сухомлинский В. «Как синичка меня будит»; -электронная игра «Зимующие птицы нашего края»; - просмотр мультфильма «Снегирь»; | - рассказывание стихотворения Прокофьев А. «Снегири», Звягина В. «Воробей», Рубцов Н. «Ворона» | - чтение Воронкова Л. «Птичьи кормушки»; - «Какой корм больше нравится посетителям нашей «птичьей столовой»?» (составление меню для птиц) |
Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде) | -«Стая голубей» (коллективная работа) | - рисование «Птичья столовая» | - художественное конструирование«Птичьи кормушки» | -создание птиц из природного материала | -рассматривание картины Королева Н.Н. «Птицы на ветках рябины» |
Ведение дневника наблюдений прилета птиц на участок группы | |||||
Взаимодействие со специалистами | ОД по физической культуре «Поможем зимующим птицам» | ОД по музыкальной деятельности «Музыка и живопись» | ОД по физической культуре «В гости к птицам» | ОД по музыкальной деятельности «О чем споют воробушки в последний день зимы?» | Праздник «Открытие птичьей столовой» |
Взаимодействие с родителями по реализации программы | - заучить с ребенком загадку про птиц; - составление реферата о зимующей птице | - понаблюдать на совместных прогулках с ребенком, чем питаются птицы, и приготовить корм | - просмотр научных и документальных передач о птицах | - проведение конкурса на самую практичную кормушку | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293585-pedagogicheskij-proekt-pokormite-ptic-zimoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.