Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе

Комплексное занятие по речевому развитию в первой младшей группе

«Мои любимые игрушки»

Подготовила: Бекузарова С.К- воспитатель МБДОУ № 106 , г.Владикавказ.

Цель: активизировать словарный запас слов детей через стихи.

Обучающие задачи:

– Формировать представления простейших связях между предметами ближайшего окружения;

– формировать умение двигаться за воспитателем в определенном направлении;

- Закрепить умение правильно держать карандаш

Развивающие задачи:

- Учить детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы;

- Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к игрушкам;

- Поощрять попытки читать стихотворный текст целиком с помощью взрослого;

- Развивать эмоциональный отклик на любое литературное произведение, посредством сюжетно - отобразительной игры.

Воспитательные задачи:

– Воспитывать желание сопереживать сказочному персонажу (оказывать ему помощь)

–Оборудование и материал:

–Раздаточный материал: карандаш желтого цвета на каждого ребенка.

–Демонстрационный материал: кукла Таня, мяч, емкость с водой, палка, половник, ложка, полотенце,

игрушка-Зайка, скамейка, тучка, мольберт, изображение солнца на листе бумаги, игрушка-мишка с оторванной лапкой.

–Словарь: Мяч, мокрый, зайка, солнышко, мишка, грустный, веселый.

–Музыкальное сопровождение: плач ребенка, звук дождя.

– Предварительная работа: заучивание стихотворений А. Барто «Наша Таня громко плачет», «Зайку бросила хозяйка», «Уронили Мишку на пол»

–Методические приемы: показ предметов, показ образца, показ способа действий, объяснение, рассказ стихотворения.

Ход:

Организационный момент:

Раздается звонок в телефоне, воспитатель берет трубку

В: - здравствуйте, это кто?

– - игрушки? что случилось?

– И: - Кукла Таня нас обижает, не умеет играть с игрушками, научите ее пожалуйста вместе с ребятами, как надо играть с игрушками!

В: - ребята вы слышали, что сказали игрушки? Нам нужно скорее помочь Тане. Давайте вместе с вами поможем ей? А поедем мы с вами на поезде. Скорее торопитесь в вагончики садитесь, время приближается, поезд отправляется. Итак, в путь.

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу, чу-чу, бежит паровоз,

Далеко, далеко ребят он повез.

Но вот остановка, пора выходить (плач Тани). Ребята вы слышите чей то плач? Что случилось у стола, плачет Танечка одна?

Ответы детей: Таня

В: - вы знаете стихотворение про Таню?

Давайте вместе прочитаем его.

Наша Таня громко плачет

Уронила речку мячик

Тише Танечка не плач,

Не утонет в речке мяч.

Посмотрите вот «речка»(емкость с водой, а там мяч)

-Дети, речка глубокая, берега высокие, рукой мячик не достать. Нужно Тане помогать ,как же мячик нам достать (на столе палка ,половник, ложка) Сережа покажи, чем можно мячик достать (Сережа берет предмет и им достает мячик)Молодец Сережа достал мяч.

В: - посмотрите, вот беда с мяча капает вода. Какой у нас мячик?

Ответы детей: мокрый

– В: - что нам нужно сделать с мячом, чтобы он вновь стал сухим?

– Ответы детей: вытереть полотенцем, посушить на солнышке и т. д.

– А теперь давайте попрыгаем как мячики вместе с Таней, чтобы она не плакала.

– Под/игра: «Мой веселый звонкий мяч,

– Ты куда помчался вскачь,

– Желтый, красный, голубой

Не угнаться за тобой»

А теперь давайте мячик отдадим Тане.

В: «Таня, возьми мячик, и больше не кидай его в речку, обращайся с игрушками хорошо, не обижай их!

Таня: «Спасибо ребята, до свидания»

В: - Ну что поехали дальше? Чу-чу- чу бежит паровоз, на следующую станцию ребят он привез. Звучит шум дождя. Остановка. На ниточке спускается тучка над зайкой. Ой, ребята посмотрите, кто это сидит на скамейке?

Ответы детей: зайка

В: - Посмотрите детвора, зайка мокрый вот беда. Подойдите поближе к зайке погладьте его шерстку. Какая она?

– Ответы детей: (мокрая)

В: - Что за беда с ним приключилась? Давайте вспомним стихотворение про него.

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка,

Со скамейки слезть не мог

Весь до ниточки промок.

В: - Нужно зайке нам помочь, только как?

Ответы детей: вытереть полотенцем, посушить на солнышке.

В: - Ребята, давайте поможем зайке обсохнуть?

Послушайте загадку и попробуйте ее отгадать.

Круглое, теплое ,красивое, доброе.

Всем светит, всем греет, всех веселит,

Всем здоровья дарит?

Ответы детей: солнышко.

В: - Правильно ребята, это солнышко. (показываю на мольберте изображение солнышка без лучиков) Молодцы догадались, а какого цвета солнышко?

Ответы детей: желтого.

Смотрите, солнышко забыло протянуть свои лучики. Придется ему напомнить об этом. Давайте поможем солнышку протянуть лучики? Чем это можно сделать?

Ответы детей: карандашами, красками и т. д.

В: - У меня есть чудесные помощники, вот они (показываю детям стаканчик с карандашами желтого цвета). Кто знает, каким цветом должны быть лучики у солнышка?

Ответы детей: желтого

В: - правильно, значит, карандаш возьмем желтого цвета.

(раздаю каждому ребенку по карандашу желтого цвета)

В: - а сейчас я вам покажу ,как правильно рисовать лучики.

– возьмем в правую руку карандаш, сожмем его тремя пальчиками, и проводим прямую линию от солнышка (дети подходят по одному к мольберту и рисуют лучики, воспитатель при необходимости помогает)

– Когда все дети нарисуют лучики, воспитатель говорит стих:

– Солнышко - ведерышко

– Взойди скорей, освети, обогрей,

– Зайчика и зверей!

– Давайте посадим зайку на скамейку, пусть его шерстка обсыхает под солнышком.

– А мы поехали дальше. Ту- ту -ту, гудит паровоз и вот на последнюю станцию ребят он привез.

– В: - о ребята, посмотрите, то здесь лежит?

– Ответы детей: мишка

– В: - но почему, то он грустный?

– Давайте вместе вспомним стихотворение про Мишку.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

В: - ребята жалко вам мишку?

– как же мы с вами можем помочь ему?

Дети высказывают свои мнения.

В: - ребята, давайте возьмем мишку с собой в группу, и там зашьем ему лапку? Посмотрите, мишка очень рад, что мы берем его с собой, он стал веселый, а был какой?

Ответы детей: грустный

Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь в вагончики.

Чу-чу-чу бежит паровоз, всех ребят он в садик повез!

Давайте еще раз вспомним, каким игрушкам мы смогли помочь?

Ответы детей: Тане, зайке, мишке.

В: - ребята, а вы любите игрушки (ответы детей)

– как нужно к ним относиться (ответы детей)

– можно ли ломать и бросать игрушки (ответы детей)

– Молодцы, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293651-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-1-mla