Конспект занятия Плетение из бисера Стрекоза

Конспект занятия

Плетение из бисера “Стрекоза”

Педагог

дополнительного образования:

Добролюбова Анжела Владимировна

п. Чернянка

Вид занятия: Практический

Тип занятия: Самостоятельная работа.

Цель:Познакомить детей с технологией параллельного плетения

Задачи:

Обучающая – ознакомить учащихся с техникой параллельного бисероплетения, обучить технологической последовательности изготовления насекомых из бисера

Воспитывающая- воспитывать аккуратность, внимательность и любовь к декоративно – прикладному творчеству, воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающая – развивать умение пользоваться технологической последовательностью, аккуратность и внимательность.

Форма проведения занятия: индивидуальные.

Методы, использованные на занятии:

Словесный, наглядный, практический

Наглядные пособия:

Изделия из бисера: паучок, стрекоза, бабочка, муравей, ящерка, гусеничка, паук, червячок, мошка, цветы

Проволока, бисер, бусины, стеклярус, рубка

Карточки-описание, технологические карточки, оценочные листы

Плакат с изображением Матушки-Природы, полянка “Трава-Мурова”

Инструменты и материалы: ножницы, линейка, проволока, бисер, бусины, стеклярус, рубка, блюдца для работы с бисером.

Ход занятия: “Стрекоза”

Путешествие в страну “Траву-Мураву”.

Слово педагога:

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть в нашей творческой мастерской. Сегодня мы с вами научимся настоящему волшебству! А для этого нам понадобятся ваша фантазия, умелые руки и терпение.

Сегодня к нам на занятие пришли необычные гости, давайте познакомимся с ним поближе. Это такие же как и вы девчонки, а зовут их Маша и Саша.

Слайд 1, 2

Сегодня, Маша и Саша помогут нам отправиться в прошлое рассказать об истории бисера.

Слайд 3

И с чего же она начиналась, эта самая история бисера?

Это очень давняя и загадочная история, и начиналась она около 4-го тысячелетия до нашей эры.

Подумать только, как давно это было. Но сначала получилось стекло.

Да-да, начнем со стекла, без него бы бисеринка не получилась.

Существует легенда, что финикийские купцы, возвращаясь из Африки на корабле, груженном содой, причалили в Сирии, с целью заночевать на песчаном берегу. А заодно поужинать, согреться возле костра. Но не на что было поставить горшок над огнем. Не оказалось на берегу подходящего размера булыжников. Однако предприимчивые купцы не растерялись и очень быстро решили проблему, используя, вместо булыжников крупные куски селитры (соединение натрия), притащив их с корабля. Утром, проснувшись и собираясь на корабль, они вдруг заметили слиток, необыкновенно поблескивающий в лучах утреннего солнца. Слиток не мог не привлечь к себе внимания, и они им заинтересовались. Он был твердым, как камень и прозрачным как вода. К тому же он сверкал и переливался. С этого все и началось. Люди изобрели, сами того не ведая, стекло. А финикийские торговцы, в последствие начали бойкую торговлю в разных странах изделиями из стекла.

Слайд 4

Ну, ничего себе сроки, скажете вы. И это тогда еще  все началось? Так давно это было? Наверное, трудно себе представить, что такая маленькая бусинка, называемая бисером, имеет такую древнюю историю.

Слайд 5

И докатилась она, эта бисеринка, до XXI го века, и не потерялась, наоборот, до  сих пор актуальна, интересна, не забываема и любима многими из нас.

Чем же так замечательна, она эта бисеринка, почему благополучно перекатывается из века в век, за что ее полюбили, чем она так ценна? Многогранностью. Неограниченными возможностями ее использования. Завораживающей красотой в любом ее качестве. Кроме того, многие народности считали изделия,  изготовленные из бисера оберегом, амулетом. И в этом есть своя доля истины.

Слайд 6, 7

Потому как изделия из бисера, изготавливаемые ручным способом, заряжаются положительной энергетикой от рук мастериц, их изготавливающих.

Слайд 8

А почему ее зовут именно бисеринкой?

Есть гипотеза, что название бисер имеет свое происхождение от арабского слова «бусра» или «бусер», что в переводе означает фальшивый жемчуг. В дальнейшем название претерпело изменение, и появилась бусинка-бисеринка.

Слайд 9,10

Что было потом?

Конечно, в  мире  не сидели, сложа руки, искали секрет изготовления бисера.

Вначале появился металлический бисер: медный позолоченный стальной. Позже появился бисер из стекла.

Во второй половине XVIII века появились машины, для вытягивания трубок из стекла, что позволило ускорить и удешевить производство бисера.

С давних времен стеклоделие было известно и на территории Древней  Руси, это подтверждается археологическими находками. Большое количество стеклянных поделок и бус IX-XIII веков найдено при раскопках в Киеве, Новгороде, Чернигове, Старой Ладоге и ряде других центров. Найденные мелкие бусы, напоминающие бисер разнообразной цветовой гаммы вполне могли быть местного производства, об этом свидетельствуют раскопки   мастерских по производству стекла с остатками сырья, полуфабрикатов, различных поделок, в том числе и бус. Однако период татаро-монгольского нашествия надолго  прервал производство стекла и только, в XVI веке началось его возрождение.

Слайд 11

В середине 19 века увлечение бисером охватило все слои общества. Крестьянки и горожанки расшивали миниатюрными бусинками и стеклярусом свои праздничные наряды.

А также продолжают  украшать себя головными уборами разнообразными по виду и форме.  

Слайды 12,13,14,15, 16,

Монахини в монастырях широко применяли бисер для украшения одежды священнослужителей. А также  для вышивки окладов и риз икон, для плетения четок и других культовых предметов.    

Слайд 17

Бисерное рукоделие пришлось по вкусу и знатным, богатым женщинам

Светские дамы  и почтенные купчихи вышивали панно и картины.

Особенное место отводилось всяким разным изящным вещам, изготавливаемым как для себя, так и в подарок.

Слайд 18, 19,20

А что происходит сейчас? «Золотой век» русского бисера уже далеко позади.

Бисерное искусство вновь популярно, причем в самых разнообразных формах. Посмотрите, какие изделия в наше время можно выполнить из бисера.

Слайды 21-27

Итак, бисерные традиции возрождаются,  сохраняются, и развиваются.

Талантливые умельцы сочетают бисер с различными другими материалами, придумывая все новые и новые техники, формы, образы.

Слайд 28

И вот наша маленькая чудо бусинка-бисеринка через века, хорошея и молодея с каждым новым днем, прикатилась к нам на занятие и отправится с нами в волшебную страну

29 слайд

Королевой сегодняшних чудес будет наша Матушка-Природа (педагог обращает внимание детей на плакат с изображением Матушки-Природы). Её визит к нам особенный. Приглашает она нас в волшебную страну “Траву-Мураву” и хочет познакомить с жителями этой чудной страны. Обидно Матушке-Природе, вокруг нас столько интересного, необычного, а мы порою не замечаем этого. Люди, которые умеют видеть в самом обычном, порою незаметном, что-то особенное, удивительное, говорят, что они настоящие волшебники. А вы, ребята, хотите стать волшебниками?

Дети:

-Да! Конечно, хотим!

Педагог:

- Ну, тогда давайте все дружно отправимся в волшебную страну “Траву-Мураву”!

- Прислушайтесь…(звучит музыка) (птицы) и представьте, что вы на лесной полянке. Весна в полном своем цветении. Солнечные лучики нежно ласкают и греют вас своим теплом. Воздух наполнен ароматом трав и цветов. Хочется лечь на травку, подставив солнышку лицо, и не шевелиться. Мы медленно опускаемся на мягкую, нежную траву… И вдруг, перед собой, видим нарядный маленький мир! (педагог обращает внимание детей на полянку (выставить картину). Муравей несет соломинку, для постройки своего жилья, бабочки- красавицы перелетают с цветка на цветок, а вот божья коровка греется на солнышке и никого не боится, наоборот предупреждает, вот я какая красная в черный горошек, знайте, я, ядовитая, несъедобная. А посмотрите сюда! Кто это? Серебряные сети паутины, в капельках росы а на паутине сидит хозяин-паучок.

Ну что, ребята, понравилось вам наше путешествие?

Дети:

- Да, очень понравилось! Это было здорово!

Педагог: А сейчас, послушайте загадку:

На ромашку в огород

Приземлился вертолет

Золотистые глаза

Кто же это? (Стрекоза)

Педагог:Правильно, ребята! И сегодня, мы, с вами превратим россыпь разноцветных крупинок бисера и бусин в красавицу стрекозу, и поселим ее на нашей волшебной полянке.

- Итак, давайте вместе, поэтапно рассмотрим план работы изготовления фигурки стрекозы.

Слайд 30

Педагог:

-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы с бисером

Дети:

Бисер нельзя брать в рот

Осторожно обращаться с проволокой, чтобы не уколоться

Ножницы передавать вперед кольцами

Педагог:

-Молодцы, правила работы с бисером вы знаете, но самое главное, чтобы вы их применяли при работе с бисером.

- Итак, вы можете приступить к изготовлению стрекозы.

Работа детей

Если возникнут вопросы, я готова вам помочь (дети приступают к работе, после 10-15 минут работы с бисером провести гимнастику для глаз)

- Ребята, сейчас мы с вами сделаем гимнастику для глаз. Посмотрите пожалуйста на экран, там есть движущиеся шарики следите за шариками.

А сейчас, я предлагаю вам обменяться стрекозами, которых вы сделали, а я раздам вам оценочные листы. Я предлагаю вам оценить стрекозу вашего соседа, по критериям, которые указаны в оценочном листе.

(оценка работ детьми)

- Ну что ж, наши стрекозы готовы. Давайте отправим их на нашу волшебную полянку. Посмотрите на нашу полянку, она стала еще красивей и нарядней. Если чьи- то стрекозки сегодня не долетели до волшебной полянки, не расстраивайтесь, самое главное, что вы научились делать стрекозу.

Ребята, посмотрите, какая Весна к нам в гости пришла. Она хочет узнать, понравилось ли вам наше занятие и все ли получилось на нем. А что же происходит весной? Правильно все распускается и цветёт. Так давайте соберем для нашей Весны корзинку с необычными цветами. У вас каждого на столе лежат 2 цветка яркий, цветной и белый. Если у вас все получилось вам занятие понравилось, то положите в нашу корзинку яркий цветок, если что то не получилось на занятии, то положите в корзинку белый цветок.

Смотрите какую яркую корзинку мы собрали, я очень рада что у вас все получилось и вам понравилось занятие. (Рефлексия)

Наше занятие подошло к концу. И я надеюсь, что все мы будем жить в мире и согласии с матушкой-природой, беречь и любить ее, охранять, содержать в чистоте и порядке как свой дом, наш общий дом. И помнить, что каково в дому, таково и самому. А наши гости Маша и Саша с нами прощаются.

Приложение 1. Технологическая карта “Стрекоза”

Приложение 2 Схема изделия

Приложение 3. Оценочный лист

Приложение4. Страна “Трава-Мурова”

Приложение 1 Технологическая карта «Стрекоза»

Потребуется: 55 см проволоки, 2 крупные блестящие бисерины для глаз, 2 крупные бисерины для туловища и мелкий бисер для крыльев и хвоста.

Нанижите на проволоку 3 бисеринки: блестящую крупную, маленькую и еще одну крупную блестящую. Поместите их посредине проволоки, проволоку сложите и чуть скрутите - получиться голова стрекозы.

На оба конца проволоки нанижите 2 бисеринки: маленькую и крупную. Затем на проволоку нанижите бисер длиной 8 см и скрутите у основания -получится крыло. На другом конце проволоки сделайте такое же крыло.

На оба конца проволоки нанижите еще дну мелкую бисеринку. Выполните вторую пару крыльев.

Нанижите на оба конца проволоки крупную бисерину.

На один конец проволоки нанижите 9-12 мелких бисеринок и проденьте в обратном направлении через все бисеринки (включая крупную)

Концы проволоки не отрезайте с их помощью вы сможете прикреплять стрекозу к какому-нибудь предмету.

Приложение 2 Схема изделия

Приложение 3

Оценочный лист

Показатели: 2 балла – полностью соответствует критерию;

1 балл – частично соответствует критерию;

0 баллов – не соответствуют критерию

Приложение 4 Страна «Трава-Мурова»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293883-konspekt-zanjatija-pletenie-iz-bisera-streko