Урок биологии в 6 классе по теме «Стебель»

Управление образования администрации Чердынского муниципального района

Урок биологии в 6 классе по теме

«Строение стебля растений»

Учитель химии и биологии

Высшей квалификационной категории

Мелкомукова Елена Борисовна

С. Бондюг

2012 год

Цель урока: Сформировать знания об особенностях строения и выполняемых функциях стебля как части побега.

Задачи урока:

Образовательные:

1. исследовать строение стебля с целью изучения его внешнего и внутреннего строения,

2. опытным путем определить выполняемые функции стебля.

Воспитательные:

воспитывать чувство толерантности у учащихся,

2. воспитывать культуру научного труда,

3. воспитывать культуру монологической речи у учащихся.

Развивающие:

формировать умение проводить наблюдения за природными объектами и явлениями,

2.формировать умения анализировать биологические объекты и явления и устанавливать причинно-следственные связи.

3. формировать умение извлекать полезную информацию из различных источников знаний.

Ожидаемые результаты: 100% усвоение материала урока.

Оборудование:

Настенная таблица «Строение стебля », комнатные растения, спилы стебля черемухи, стебли ивы, клубни картофеля, лабораторное оборудование, спиртовый раствор йода, раствор крахмала, образовательный комплекс «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс», мультимедиапроектор, экран, инструктивный раздаточный материал.

Ход урока.

1.Мобилизирующий этап

Задание внимательно посмотрите на данную запись и определите тему урока, она состоит из двух слов.

* * * * * * * *

С Т Е Р О К Е М Н Б И Л Е Я

< < < < < <

(Ответ «Строение стебля»)

2. Изучение нового материала

Задание 1. Решив ребус, мы сможем дать определение стебля.

Ответ: «Стебель - осевая часть побега»

Определение впишите в инструктивную карточку.

Данное определение не дает полное представление о строении стебля. Дополнить его можно, выполнив следующее задание.

Задание 2. На демонстрационном столе предложены три комнатных растения - Узумбарская фиалка, Бегония крапчатая, Традесканция. Решите, по какому признаку один из предложенных объектов следует считать лишним.

(Ответ: Узумбарская фиалка, т.к. имеет укороченный стебель, остальные- удлиненный стебель, что определяется вытянутостью междоузлий)

Следовательно в определение стебля мы добавим «… состоящая из узлов и междоузлий» и дадим классификацию стеблей по признаку вытянутости междоузлий.

Стебли

Укороченные

Удлиненные

Стебель

Междоузлия вытянуты

Междоузлия слабо выражены

Примеры:

Примеры:

Задание 3. Большинство растений произрастающих в горах обычно низкорослы, образуют розеточные укороченные побеги. Объясните почему?

Просмотрите видеофрагмент «Подорожник. Розетка» (№ 63) и выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

А) Таким образом, растение приспосабливается к жизни в условиях вытаптывания, открытой местности;

Б) Не хватает питательных веществ для роста стебля;

В) Рост стебля приостанавливается в связи с отмиранием верхушечной почки.

( Ответ под буквой А)

Задание 4. Как и любой другой орган, стебель в растении выполняет ряд функций. Просмотрите анимацию « Движение воды и минеральных веществ по стеблю» и определите первую функцию стебля. ( ПРОВОДЯЩАЯ)

Задание 5. Переставьте буквы в головоломке так, чтобы можно было прочитать фразу, из которой вы узнаете про еще одну функцию стебля. ( Стебель служит местом отложения запасных питательных веществ - запасающая)

З адание 6. По ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое число букв, прочитайте фразу, спрятанную в головоломке. И вы узнаете об одной из важнейших функций стебля.

( Стебель выносит листья к свету – опорная функция стебля)

З

Функции стебля

Задание 8. Внутреннее строение стебля можно изучит с помощью поперечных спилов.

Рассмотрите спилы стеблей. Сколько слоев можно различить на спиле?

(Ответ: три)

Кора – наружный темный слой, сердцевина - рыхлая середина, как называется самый широкий слой?

Изучите с помощью интерактивных рисунков «Внутреннее строение стебля. Поперечный разрез», «Внутреннее строение стебля. Продольный разрез» строение стебля, чтобы дать ответ на поставленный вопрос.

(Ответ: Древесина)

З адание 9. Используя цветные карандаши, закрасьте слои стебля в разные цвета, подпишите их на рисунке.

Из каких тканей состоят различные слои стебля? Какую функцию они выполняют?

Задание 10.Проведите исследования и заполните таблицу

«Единство строения и функций тканей стебля»

Исследование №1. Отделите кору от древесины. Какой стебель на ощупь? Почему? ( Ответ: Мокрый, т.к. на границе коры и древесины находится камбий, образованный живыми клетками)

Исследование №2. Через веточку ивы втяните воду, подкрашенную чернилами. Определите, какая часть стебля окрашивается? Почему?

(Ответ: Древесина, т.к. по ней осуществляется восходящий ток веществ - вода с минеральными солями)

Исследование №3. Выяснит значение сердцевины можно с помощью клубня картофеля - видоизмененного побега. Нанесите капельку йода на срез картофеля. Что наблюдаете? Объясните изменения.

(Ответ: Клубень окрашивается в синий цвет, т.к. в нем находится крахмал. Сердцевина накапливает органические вещества)

Вывод: стебель имеет сложное строение в связи с выполняемыми функциями.

Закрепление:Биологический тренажер по теме «Стебель».

Домашнее задание: параграф 65.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Ход урока.

1.Мобилизирующий этап

Задание внимательно посмотрите на данную запись и определите тему урока, она состоит из двух слов.

* * * * * * * *

С Т Е Р О К Е М Н Б И Л Е Я

< < < < < <

Тема урока:___________________________________________

2. Изучение нового материала

Задание 1. Решив ребус, мы сможем дать определение стебля.

Ответ:_____________________________________________

Запишите определение.

Данное определение не дает полное представление о строении стебля. Дополнить его можно, выполнив следующее задание.

Задание 2. На демонстрационном столе предложены три комнатных растения - Узумбарская фиалка, Бегония крапчатая, Традесканция. Решите, по какому признаку один из предложенных объектов следует считать лишним.

Заполните схему-классификацию стеблей по признаку вытянутости междоузлий.

Стебли

Стебель

Примеры:

Примеры:

Задание 3. Большинство растений произрастающих в горах обычно низкорослы, образуют розеточные укороченные побеги. Объясните почему?

Просмотрите видеофрагмент «Подорожник. Розетка» и выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

А) Таким образом, растение приспосабливается к жизни в условиях вытаптывания, открытой местности;

Б) Не хватает питательных веществ для роста стебля;

В) Рост стебля приостанавливается в связи с отмиранием верхушечной почки.

( Правильный ответ под буквой ____ )

Задание 4. Как и любой другой орган, стебель в растении выполняет ряд функций. Просмотрите анимацию « Движение воды и минеральных веществ по стеблю» и определите первую функцию стебля.

Задание 5. Переставьте буквы в головоломке так, чтобы можно было прочитать фразу, из которой вы узнаете про еще одну функцию стебля.

Задание 6. По ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое число букв, прочитайте фразу, спрятанную в головоломке. И вы узнаете об одной из важнейших функций стебля.

З

Функции стебля

Задание 8. Внутреннее строение стебля можно изучит с помощью поперечных спилов.

Рассмотрите спилы стеблей. Сколько слоев можно различить на спиле?

(Ответ:___________)

Кора – наружный темный слой, сердцевина - рыхлая середина, как называется самый широкий слой?

Изучите с помощью интерактивных рисунков «Внутреннее строение стебля. Поперечный разрез», «Внутреннее строение стебля. Продольный разрез» строение стебля, чтобы дать ответ на поставленный вопрос.

(Ответ:______________)

З адание 9. Используя цветные карандаши, закрасьте слои стебля в разные цвета, подпишите их на рисунке.

Задание 10. Из каких тканей состоят различные слои стебля? Какую функцию они выполняют? Информацию прочитайте в параграфе 20 и заполните пустые клетки в таблице

«Единство строения и функций тканей стебля»

Исследование №1. Отделите кору от древесины. Какой стебель на ощупь? Почему? Что находится на границе луба и древесины? Какую функцию выполняет этот слой клеток?

(Ответ запишите в своей тетради)

Исследование №2. Что такое годичное кольцо? Что можно узнать по годичным кольцам? Каков возраст побега, срез которого вы рассматриваете? (ответ запишите в своей тетради)

Исследование №2. Через веточку ивы втяните воду, подкрашенную чернилами. Определите, какая часть стебля окрашивается? Почему?

(Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________ )

Исследование №3. Выяснит значение сердцевины можно с помощью клубня картофеля - видоизмененного побега. Нанесите капельку йода на срез картофеля. Что наблюдаете? Объясните изменения.

(Ответ:)

Вывод: стебель имеет сложное строение в связи с выполняемыми функциями.

Закрепление

1. выполни биологический тренажер по теме «Стебель».

Задания биологического тренажера по теме «Стебель»

Закрепление. Выполните тест. При необходимости обращайтесь к тексту параграфа 20.

Стебель, его строение и значение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29405-urok-biologii-v-6-klasse-po-teme-stebel