- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час «Знать, чтобы жить!»
цель:
Повысить уровень информированности у обучающихся по проблеме ВИЧ инфекции.
Задачи:
• Определить уровень информированности у обучающихся через анкетирование.
• Выявить проблему ВИЧ инфекции.
• Представить информацию через деятельность одногруппников.
Классный час "Знать, чтобы жить"
Цель: Повысить уровень информированности у обучающихся по проблеме ВИЧ инфекции.
Задачи:
Определить уровень информированности у обучающихся через анкетирование.
Выявить проблему ВИЧ инфекции.
Представить информацию через деятельность одногруппников.
Участники: ТЭ-15, ЭК-14 группы
Необходимое оборудование: проектор, ноутбук, презентация,
Материалы: листы в группы А3, А4; маркеры; мини-буклеты с информацией по Новосибирской области
Ход занятия
2 ведущих – обучающиеся тэ 15 группы
За 2-3 дня провести анонимное анкетирование обучающихся для определения уровня начальных знаний о ВИЧ/СПИД инфекции.
Просмотр видеоролика.
Понятие ВИЧ/СПИД инфекции.
Пути передачи ВИЧ/СПИД инфекции (биологические жидкости с высоким и низким содержанием ВИЧ).
Стадии ВИЧ.
Лечение (где можно сдать кровь на ВИЧ).
Упражнение “Мозговой штурм”.
Упражнение - рефлексия “Опасно и безопасно”.
(СЛАЙД 1)
Просмотр видеоролика.
ПЕРВЫЙЭпидемиологическая ситуация по распространению ВИЧ инфекции на территории Новосибирской области остается неблагополучной.
За весь период эпиднадзора за ВИЧ-инфекцией в Новосибирской области на 01.07.2016 г. зарегистрировано 31059 случаев заболевания, показатель распространенности ВИЧ среди населения, включая умерших, прибывших с других административных территорий и иностранных граждан, составил 1130,7 на 100 т.н., в том числе среди жителей Новосибирской области 29165 случаев.
В первом полугодии 2016 г. на территории Новосибирской области зарегистрировано 1915 новых случаев ВИЧ-инфекции, показатель заболеваемости составил 69,7 на 100 т.н., что на 6,1% выше аналогичного периода прошлого года.
Рост заболеваемости зарегистрирован на 21 территории области, наиболее значимый рост отмечен на территориях Здвинского района в 6 раз, Купинского (в 2,9 раза), Карасукского (2,2 раза), Кочковского (2,5 раза), Коченевского (1,8 раза) районов. Число территорий, где показатель первичной заболеваемости превышает областной (69,7 на 100 т.н.), осталось на уровне аналогичного периода прошлого года, стабильно превышение заболеваемости сохраняется на 8 территориях (рис. 1).
(СЛАЙД 2)
Рис. 1. Динамика заболеваемости ВИЧ-инфекцией за период 2015-2016 гг. (6 месяцев) на территории районов Новосибирской области
(СЛАЙД 3)
-Вам знакомо понятие ВИЧ? Вирус иммунодефицита человека.
-Вам знакомо понятие СПИД? Да, это синдром приобретенного иммунодефицита - это комплекс заболеваний, которые развиваются в результате разрушения вирусом (ВИЧ) иммунной системы человека.
- Наиболее часто ВИЧ - инфекция выявляется у людей 18-29 лет. В этом возрасте инфицированных 75%. Есть случаи заражения и в 15 лет (первый сексуальный опыт).
Человек может и не знать, что он болен. Вирус может жить в организме человека многие годы, не вызывая никаких симптомов, и передаваться другим людям.
ВТОРОЙ- 1. Сейчас свойства вируса хорошо изучены. ВИЧ нестоек к внешней среде -уничтожается при кипячении через 1-3 мин.
2. ВИЧ размножается только в крови человека, используя определенный вид клеток (Т-лимфоциты, отвечающие за иммунную систему)
3. Источником ВИЧ-инфекции является человек и его биологические жидкости.
(СЛАЙД 4)
Пути передачи:
1. через кровь
2. половым путем без индивидуального средства защиты (сперма, вагинальный секрет)
3. грудное молоко (от матери к ребенку)
(СЛАЙД 5)
(Биологические жидкости с высоким содержанием ВИЧ, которые могут вызвать заражение) Самой опасной является кровь, в 1 капле крови достаточно вируса для заражения.
(СЛАЙД 6)
Биологические жидкости с низким содержанием ВИЧ
1. слезы
2. пот
3. моча
4. слюна
5. рвотные массы
*Если в них нет видимых примесей крови.
(СЛАЙД 7)
ПЕРВЫЙ –
Существует несколько стадий ВИЧ-инфекции
1. Период “окна” (продолжительность от 2-х недель до 6 месяцев). Так называется период, когда человек уже инфицирован и способен заражать других, но анализ на ВИЧ будет отрицательный т.к происходит медленная выработка специфических антител к ВИЧ в организме человека.
2. Острая ВИЧ – инфекция (продолжительность от 1-3 недели от момента заражения). Протекает как при заболевании гриппа (повышенная температура, и т.п). ВИЧ инфицированные люди ее не отмечают.
3. Бессимптомная стадия (продолжительность от 0 до 6-9 лет от момента заражения). В этот период у ВИЧ-инфицированного человека отсутствуют проявления болезни и он может не знать о своем заболевании и распространять ВИЧ инфекцию не подозревая об этом.
4. Стадия вторичных заболеваний (продолжительность до 3-5 лет). Это период когда вирус разрушает иммунную систему и организм не может сопротивляться различным болезням. В этот период человек может заболеть туберкулезом, пневмонией, грибковыми заболеваниями некоторыми видами рака.
5.Стадия СПИДа (продолжительность до 1,5 лет). Это последняя стадия болезни, пациент находится в крайней стадии истощения, лежачий тяжелый больной. Без отсутствия АРВТ погибает.
Лечение ВИЧ
ВТОРОЙ- На сегодняшний день ВИЧ не излечим, но есть разработанная методика лечения, которая позволяет снизить содержание ВИЧ в организме и поддержать иммунитет. А так же продлить жизнь больного.
В школе и в бытовых условиях нет риска инфицирования ВИЧ.
(СЛАЙД 8)
ВИЧ не передается при:
- поцелуях, рукопожатии, объятиях;
- при использовании бытовыми предметами (посуду, телефон, сидение унитаза и т.д)
- при употреблении пищи, приготовленной ВИЧ инфицированным человеком
- при кашле или чихании, в бане или бассейне,
(СЛАЙД 9)
- при укусе комара, мух и др. кровососущих насекомых (т.к вирус в желудке насекомых разрушается под воздействием ферментов)
- при контакте с потом и слезами
- от животных
В этих ситуациях ВИЧ не передается, поэтому в быту ВИЧ- инфицированный человек не опасен.
(СЛАЙД 10)
Уменьшение риска заражения
ПЕРВЫЙ - Поскольку многие люди не обследовались на ВИЧ и не знают своего ВИЧ статуса, необходимо считать опасным любой контакт с чужой кровью (оказание помощи пострадавшему в латексных перчатках или надеть полиэтиленовые мешки на руки, либо попросить пострадавшего самому прижать свою рану пока не подойдет помощь)
(СЛАЙД 11)
Единственная возможность определить инфицирован человек или нет - это сдать тест на ВИЧ. Анализ крови определяет не сам вирус, а антитела к нему, для выработки которых организму нужно около 3-6 месяцев.
(СЛАЙД 12)
Анонимно можно обследоваться в любой больнице Новосибирской области.
Упражнение “Мозговой штурм”.
Цель: Дать возможность самим участникам найти правильное решение задачи методом “мозгового штурма”.
Описание:
Преподаватель предлагает участникам разбиться на две команды и выдает каждой команде по большому листу бумаги и маркеры.
Дается задание:
- первой команде придумать и записать методы профилактики гриппа;
- второй команде придумать и записать методы профилактики ВИЧ-инфекции;
В течение 10-15 минут команды придумывают и записывают на листе бумаги все методы профилактики.
После чего каждая команда выбирает докладчика, который представляет все методы, записанные в группе, и аргументирует их необходимость. После выступления докладчика желающие могут сделать какие-либо добавления. Проводится обсуждение, и если они признаются необходимыми, ими дополняют представленные методы профилактики.
Роль преподавателя. Провести сравнения методов профилактики при острой (излечимой) вирусной инфекции, какой является грипп, и хронической неизлечимой вирусной ВИЧ-инфекции. Показать необходимость формирования личной ответственности за свое здоровье и изменение отношения к своему здоровью. Необходимость безопасного поведения в условиях эпидемии ВИЧ/СПИДа, наркомании и вирусных гепатитов.
Рефлексия: Упражнение “Опасно и безопасно”
Заранее необходимо распечатать различные утверждения и раздать для заполнения. Нужно отметить галочкой опасные ситуации для заражения ВИЧ.
Действия или поступки | Опасно |
Поцелуи | нет |
Объятия | нет |
Оказание первой медицинской помощи без перчаток | да |
Чихание, кашель | нет |
Езда в общественном транспорте | нет |
Укусы насекомых (комаров, например) | нет |
Использование чужих игл, шприцев | да |
Плавание в бассейне | нет |
Массаж | нет |
Татуировка | да |
Прокалывание ушей | да |
Использование чужого стакана | нет |
Использование стерильных инструментов для инъекций | нет |
Сдача донорской крови | нет |
Использование чужой зубной щетки | да |
Совместное использование бритвы | да |
Внутривенное введение наркотиков | да |
Половые контакты без презерватива | да |
* ответы даны для преподавателей
После окончания выполнения упражнения вслух проговариваются все позиции и обсуждаются, если у кого-то иное мнение.
Заключение:
Командам дается задание – выразить свое отношение к данной проблеме в виде лозунга или синквейна.
*синквейн:
1 существительное
2 прилагательных
3 глагола
4 предложение-главная мысль
В конце занятия всем участникам выдаются мини буклеты с информацией по ВИЧ-инфекции.
Приложение.
Вич
Страшный, губительный
Заболеть, не лечиться, умереть
Если знать- можно предотвратить!
Приложение
Отметить галочкой опасные ситуации для заражения ВИЧ.
Действия или поступки | Опасно |
Поцелуи | |
Объятия | |
Оказание первой медицинской помощи без перчаток | |
Чихание, кашель | |
Езда в общественном транспорте | |
Укусы насекомых (комаров, например) | |
Использование чужих игл, шприцев | |
Плавание в бассейне | |
Массаж | |
Татуировка | |
Прокалывание ушей | |
Использование чужого стакана | |
Использование стерильных инструментов для инъекций | |
Сдача донорской крови | |
Использование чужой зубной щетки | |
Совместное использование бритвы | |
Внутривенное введение наркотиков | |
Половые контакты без презерватива |
Отметить галочкой опасные ситуации для заражения ВИЧ.
Действия или поступки | Опасно |
Поцелуи | |
Объятия | |
Оказание первой медицинской помощи без перчаток | |
Чихание, кашель | |
Езда в общественном транспорте | |
Укусы насекомых (комаров, например) | |
Использование чужих игл, шприцев | |
Плавание в бассейне | |
Массаж | |
Татуировка | |
Прокалывание ушей | |
Использование чужого стакана | |
Использование стерильных инструментов для инъекций | |
Сдача донорской крови | |
Использование чужой зубной щетки | |
Совместное использование бритвы | |
Внутривенное введение наркотиков | |
Половые контакты без презерватива |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294055-klassnyj-chas-znat-chtoby-zhit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.