Педагогический проект «Развивающая предметно-пространственная среда как средство приобщения детей к истокам мордовской национальной культуре»

Педагогический проект

«Приобщения детей к истокам мордовской национальной культуре»

Вид проекта: информационно творческий.

Срок реализации проекта: долгосрочный (1 год).

Возраст участников: 6-7 лет.

Форма проведения: фронтальная.

Актуальность и новизна.

 Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Система поликультурного образования стало ядром воспитательного потенциала Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Работа в области духовно – нравственного развития дошкольников, должна предусматривать приобщение детей к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы. Вопрос о создании социально-педагогической поликультурной среды в ДОУ находит четкое отражение в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования. Основные принципы дошкольного образования с позиции Федерального Государственного Образовательного Стандарта гласят о необходимости приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Базовым учреждением поликультурного образования является дошкольное учреждение, так как именно здесь общей основой воспитания и обучения является овладение родной и русской речью, становление основ мировоззрения, национально-культурной и гражданской идентичности, духовно-нравственное развитие с принятием моральных норм и национальных ценностей. Научная новизназаключается в современных теоретических подходах к проблеме воспитания патриотическихчувств, уважения к людям разных национальностейу детей дошкольного возраста; обосновании использования оптимальных психолого-педагогических средств у детей дошкольного возраста;в возможности применения полученныхрезультатов исследования в разработке проблем воспитания детей.

Цель проекта: Формирование нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста. Расширить и углубить знания детей о Мордовии. Воспитывать любовь к мордовской национальной культуре.

Задачи проекта:

Образовательные:

- способствовать накоплению опыта о природе, культуре, традициях родного края;

- дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности;

- познакомить с именами людей, прославившими республику Мордовия, которыми мы гордимся;

- познакомить детей с особенностями мордовских национальных костюмов: мужского и женского, с разновидностями орнамента;

- привлечь родителей к проектной деятельности;

Развивающие:

- развивать у воспитанников любознательность, наблюдательность;

- расширять словарный запас детей;

- развивать интерес к культурному наследию народов Мордовии, к истории своего города, своей семьи;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им;

- воспитывать уважительное отношение к культурному наследию своего народа;

- воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

- воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.

Гипотеза.

Проживая в Республике Мордовия, среди мокши, эрьзи, русских и татар, мы и наши дети не знаем традиции и обычаи своего народа.

В ходе реализации проекта дети получают знания о традициях, о различных вариациях мордовского, татарского и русского национального костюма, дети приобретают знания об истории родного села, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто прославил Мордовию. Дети также узнают, как неграмотные крестьяне моделировали и конструировали свою одежду, начнут проявлять интерес к национальной культуре.

Принципы реализации проекта:

Принцип научности – в сознании ребенка должны проникать реальные знания о родном крае и его культуре и традициях, правильно отражающие действительность. Во время работы над проектом педагог определенно формирует у детей конкретные представления, знания о кинематографе и кинопроекторе, которые не вступают в противоречие с теми, что будет даваться при дальнейшем развитии ребенка.

Принцип наглядности – дошкольный возраст характеризуется конкретикой мышления, то есть любая теоретическая информация должна закрепляться наглядным материалом. Для этого при работе над проектом используются очень много наглядного и демонстративного материала (картотека мордовских игр, дидактические игры, произведения живописи, национальный мордовский костюм, экспонаты мини-музея).

Принцип доступности то, чему учит педагог, должно быть понятно детям, а также определенно соответствовать развитию ребенка. Материал, с которым знакомит детей педагог достаточно сложный, поэтому преподносить его нужно ярко, красочно и на доступном для детей языке.

Принцип активности и сознательности - при работе над проектом педагог использует приёмы, стимулирующие познавательную активность детей. Материал преподносится эмоционально и красочно, поэтому дети проявляют интерес и любознательность при работе по данной теме.

Принцип предметности – обеспечение взаимодействия и преемственности в работе ДОУ и социума.

Принцип учета возрастных особенностей и индивидуального подхода к детям в обучении - при работе над проектом педагогом учитывались возрастные особенности и использовался индивидуальный подход.

Условия реализации проекта:

Наличие в достаточном количестве демонстрационного материала.

Желание педагогов создавать условия для познавательной и краеведческой деятельности детей.

Знание педагогом современных подходов в работе с родителями.

Наличие комфортной обстановки для проведения занятий и других видов деятельности.

При реализации проекта использовались следующие методы:

Исследовательские методы.

Изучение и анализ психолого-педагогической, методической и учебной литературы по проблематике исследования; педагогические наблюдения, беседы, анкетирование; проведение педагогического эксперимента, количественная обработка и качественная интерпретация экспериментальных данных, статистическая обработка полученных данных.

Словесные:беседа, чтение стихов, рассказов, малых форм фольклора, пересказ, рассказ, обсуждение, заучивание наизусть.

Наглядные: рассматривание произведений живописи, иллюстраций, картин, открыток, демонстрация презентаций.

Практические:игры (дидактические, подвижные, театрализованные, сюжетно-ролевые, музыкально-фольклорные), игровые ситуации. Фольклорные праздники, экскурсии, посещение театров и музеев, драматизация, продуктивная деятельность, выставки и конкурсы.

Ожидаемые результаты:

1.рост познавательной активности детей повысил о родном крае,

2.высокий уровень социализации детей группы: дети являются активными участниками фольклорных праздников проводимых в городе.

3. Развитие творческих способностей ребёнка

4.Сплочение и максимальное вовлечение всех участников проекта в образовательный процесс.

Этапы работы:

Информационно-накопительный.

2. Организационно-практический.

3. Заключительный.

\

При реализации проекта могут возникнуть ряд рисков, которые могут затруднить протекание работы педагога, это, прежде всего:

Ограничение материальной базы необходимой для реализации проекта (прежде всего, проект предполагает выездные экскурсии по Саранску, что влечет за собой материальны затраты).

Трудность привлечения родителей к оказанию помощи в работе надпроектом

Затруднение также может возникнуть в организации выездных экскурсий

Предупреждение рисков:

Заинтересовать родителей, показав необходимость рассматривания и обогащения в данном направлении информацией дошкольников.

Опора на помощь родительского комитета.

Распределение сфер ответственности в работе по проекту между его участниками.

Продукты проекта:

1. Конспект мероприятия «Поклонимся великим тем годам»

(с презентацией)

2. Конспект открытого занятия «Моя родословная» (с презентацией)

3. Конспект фольклорного досуга совместно с родителями «Масленица» «Дорого яичко к пасхальному дню». Развлечение, посвящённое празднованию Пасхи,День пожилого человека, развлечение дню Матери.

4. Презентация к проекту

5. Картотека народных игр.

Заключение

«Подлинная встреча» с культурным наследием города, края помогла раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей, сформировала некоторые суждения и оценки.

Развивающая среда, созданная в группе помогла осуществить основные направления музейной педагогики. Оформление музыкального зала и создание мини-музея «Мордовская изба» дали представление детям о жизни людей в прошлом, их семейном укладе, одежде, предметах быта. Дети узнали о народных промыслах, познакомились с художественным и речевым творчеством народа (потешки, поговорки и т.д), песнями и танцами. Занятия по изобразительному искусству приобщили детей к художественному труду (поделки к праздникам, изготовление кукол, и украшений для них, сувениры и подарки), а также налаживанию коммуникаций с взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи. Занятия построенные на народных играх разных видов (соревновательные, речевые, на внимание и т.д) дали возможность с успехом решать задачи физического развития детей с учетом индивидуальных способностей. Кроме того игры способствовали развитию нравственных качеств (взаимопомощи, взаимоподдержки)

Взаимодействие с семьями воспитанников является важным фактором по формированию толерантности у дошкольников и помогает на более высоком уровне развиться у них нравственным качествам.

Систематизация знаний о разнообразии и общности культур представителей разных  национальностей.

Когда у детей накоплен определённый запас знаний, проводится работа по систематизации этих знаний и представлений о национальных культурах разных народов. В этих целях проводятся праздники и развлечения.

Для выявления знаний детей была проведена диагностика, включающая следующие показатели:

1. Сформированность представлений о семье

2. Знания о нашем селе

3. Знание символики Республики Мордовия

4. Знание символики.

5. Знание достопримечательностей города

6. Знаний русских, татарских, мордовских сказках

7. Знание русских, татарских, мордовских праздников

Список используемых источников

Бурляева О.В. и др.. Мы в Мордовии живем: примерный региональный модуль программы дошкольного образования /– Саранск: Мордов. кн. изд-во.

Брыжинский, В. С. Мордовские народные игры / В. С. Брыжинский. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2009

Все о Мордовии / сост.: Е. М. Голубчиков, В. Д. Еремкин, В. С. Ионова, А. С. Лузгин; Худож.: В. Пресняков, Ю. Смирнов. – Саранск : Мордов. кн. изд.-во

Голенков, Н. Б. Уроки мокшанского, эрзянского : учеб. пособие / Н. Б. Голенков. – Саранск : Изд. дом «Писатель», 2006. – 80 с. 4. Голенков, Н. Б. Учимся думать и говорить по-мокшански, по- эрзянски : учеб. пособие, / Н. Б. Голенков. – Саранск : Изд. дом «Книга», 2007.

Горькова, Л. Г. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : Старшая группа : метод. пособие для пед. дошк. образ. учреждений / Л. Г. Горькова, О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова. – М. : ВАКО, 2009.

6. Ёфксонь-моронь эшиня : морафтома книга идень садонди / Авт.- сост. А. И. Осипова, В. Л. Киреев. – Саранск : Мордов. кн. изд-во.

7. Земля была б без них мертва : Предания и устные рассказы / сост. Л. В. Седова. – Саранск.

8. Исайкина, А. И. Обучение мордовским (мокшанскому, эрзянскому) языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия : программа и методические рекомендации / А. И. Исайкина. – Саранск : Некоммерческая ассоциация «Поволжский центр культур финно-угорских народов» ; М-во Республики Мордовия, МРИО, 2007

9. Лисьмаприне : Вишкинетнень туртов хрестоматия / сост. А. И. Брыжинский. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1993. – 208 с. Родничок : Хрестоматия для маленьких / Сост. А. И. Брыжинский

10.Луговой, А. Е. Крылатые друзья / А. Е. Луговой. – Саранск : Мордов. кн. изд-во.

11.Лузгин, А. С. Промыслы Мордовии / А. С. Лузгин. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1993.

12. Методические разработки по обучению детей среднего дошкольного возраста эрзянскому языку / Ред кол. : С. И. Бабочкина, Е. А. Кудряшова, Н. Г. Яковкина. – Саранск : УО г.о. Саранск ; МУ «Информационно-методический центр» ; ГМЦ национальных культур народов Поволжья, 2008

Приложение 1.

Выставка поделок «Творим вместе» (совместно с родителями).

Приобщение детей к истокам народной культуры.

Картотека мордовских народных игр для детского сада

Игра «Горшочек»( «Чакшкинесэ») .

Содержание и правила игры.

Сажают детей по кругу, остальные дети встают за их спинами. Покупатель, выбрав «горшок», убегает от продавца. Добежавший первым становится за спиной «горшочка».

Игра «Поймай мяч»( «Кундык осканть») .

Содержание и правила игры.

Дети стоят по кругу, после считалки начинают бросать мяч и ловить его.

Игра «Бабушка»( «Бабасо» - эрз., «Баба» - мокш.) .

Содержание и правила игры.

Игроки образуют круг. Считалкой выбирается «бабушка», которая стоит в центре круга. Она наклоняется вперёд, как будто что-то собирает на земле. Остальные берутся за руки, ходят по кругу зазывают в баню:

«Бабушка, а бабушка, что ты делаешь?

- Грошики собираю.

- Грошики тебе для чего?

- Мешочек куплю. Мешочек для чего?

- Камешки наберу. Камешки для чего?

- Пироги ими начиню. Пироги! Зачем?

- Ваших деток накормлю.

После этих слов «бабушка» убегает. Играющие устремляются за ней со словами:

- Тьфу, на твою голову!

Если «бабушку» не поймают, то игра начинается вновь. Если же поймают, то выбирается другая «бабушка». «Бабушка» убегает только после произнесения последних слов.

«Ветер-ветерки»( «Варма-варминеть» (с бубном) .

Содержание и правила игры.

Считалкой выбирают ведущего игры «ветра», остальные играющие - «ветерки». Ведущий начинает звенеть бубном. Если бубен звенит сильно, то «ветерки» быстро бегают по участку, сильно махая руками. Если бубен звенит тихо, то «ветерки» медленно кружатся на месте и красиво, изящно машут руками. Тот, кто неверно выполняет правила игры - исключается. Повторять игру можно 3-4 раза

Игра «В круги»( «Кирькссэ») .

Содержание и правила игры.

Играющие становятся в круг. Выбирают водящего, который стоит в ценре круга с плотно завязанными глазами. Игроки ходят по кругу, приговаривают:

Отгадай, чей голосок,

Становися в кружок

И скорей кого-нибудь

Своей палочкой коснись.

Отвечай поскорей,

Отгадать торопись!

После этого игроки останавливаются, а водящий приближается к ним и ощупывает их головы: по длине волос, головному убору и другим признакам он должен узнать стоящего перед ним игрока. Тот, чьё имя будет угадано, становится водящим. Если же игрок не будет узнан, он становится в круг, и игра продолжается.

Игра «В ключи»( «Панжомнесэ») .

Содержание и правила игры.

Играющих пять человек. На земле чертится квадрат, по углам дома садятся четверо играющих, а пятый стоит на середине. Он подходит к одному из сидящих игроков и спрашивает:

- Леляй, панжоматне Тонь кедьсэ? (Дядя, у тебя ключи)

Тот отвечает, указывая на соседа:

- Оно лелянь кедьстэ кевксть (Вон у дяди спроси) .

Так водящий обходит всех четверых. Последний ему советует:

- Куншкасо вешнек! (Посредине поищи)

Водящий отходит в середину, а в это время остальные вскакивают и меняются местами. Водящий старается быстро занять чьё-либо место, пятый играющий опять остаётся без места. И игра повторяется сначала.

«Приобщение детей к истокам народной культуры. Моя малая родина»

Цели занятия: развивать общие речевые умения (рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса), воспитывать интерес к народному творчеству.

Цели. 

Дидактическая: учить отгадывать загадки; знакомить с предметами обихода (деревянными ложками, самоваром); закреплять знание детьми пословиц, о доме.

Развивающая: развивать общие речевые умения: рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству.

Ход занятия.

Хозяйка встречает детей

Хозяйка.

«Приобщение детей к истокам народной культуры»

Цели занятия: развивать общие речевые умения (рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса), воспитывать интерес к народному творчеству.

Цели. 

Дидактическая: учить отгадывать загадки; знакомить с предметами обихода (деревянными ложками, самоваром); закреплять знание детьми пословиц, о доме.

Развивающая: развивать общие речевые умения: рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству.

Ход занятия.

Хозяйка встречает детей

Хозяйка.

Русь деревянная – края дорогие, Здесь издавна русские люди живут. Они прославляют жилища родные, Раздольные русские песни поют.

Хозяйка. Давным-давно в Мордовии люди строили себе жилища из бревен. Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и потолок, и стены, и мебель, и посуда.

Послушайте  пословицы о доме?

Домом жить – не лукошко шить. Домом жить – не развесе уши ходить. Домом жить – обо всем тужить.

Хозяйка. А еще в избах пели песни русские да частушки веселые.

Хозяйка. А теперь  пора и стол накрывать. А помогут мне в этом мои помощники: печка – барыня, самоварище – дружище. (загадывание загадок)

Да вот эти четыре братца, Одним кушаком подпоясаны, Под одной (крышей) шляпой стоят.

(Показывает на стол.)

А это мои голубки, Которым место у прорубки.

(Достает ложки.)

А эти ложки не простые, на них картинки расписные. Я сейчас загадку загадаю, а вы постарайтесь отгадать.

Зимой беленький, а летом серенький, Никого не обижает, а всех сам боится.

(Заяц)

Рыжая птичница в курятник пришла, Всех кур пересчитала и с собой унесла.

(Лиса)

Летом по лесу гуляет, Зимой в берлоге отдыхает.

(Медведь)

С хозяином дружит, дом сторожит, Живет под крылечком, хвост колечком.

(Собака)

Не ездок, а со шпорами. Не сторож, а всех будит.

(Петух)

Хозяйка. Молодцы, дети, отгадали вы загадки.

Анализ занятия.

Теперь вы знаете, в каких избах жили раньше люди, умеете отгадывать загадки. На этом наше занятие закончено.

Мордовия – края дорогие, Здесь издавна мордва живут. Они прославляют жилища родные, Раздольные мордовские песни поют.

Хозяйка. Давным-давно в Мордовии люди строили себе жилища из бревен. Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и потолок, и стены, и мебель, и посуда.

Послушайте  пословицы о доме?

Домом жить – не лукошко шить. Домом жить – не развесе уши ходить. Домом жить – обо всем тужить.

Хозяйка. А еще в избах пели песни мордовские да частушки веселые.

Хозяйка. А теперь  пора и стол накрывать. А помогут мне в этом мои помощники: печка – барыня, самоварище – дружище. (загадывание загадок)

Да вот эти четыре братца, Одним кушаком подпоясаны, Под одной (крышей) шляпой стоят.

(Показывает на стол.)

А это мои голубки, Которым место у прорубки.

(Достает ложки.)

А эти ложки не простые, на них картинки расписные. Я сейчас загадку загадаю, а вы постарайтесь отгадать.

Зимой беленький, а летом серенький, Никого не обижает, а всех сам боится.

(Заяц)

Рыжая птичница в курятник пришла, Всех кур пересчитала и с собой унесла.

(Лиса)

Летом по лесу гуляет, Зимой в берлоге отдыхает.

(Медведь)

С хозяином дружит, дом сторожит, Живет под крылечком, хвост колечком.

(Собака)

Не ездок, а со шпорами. Не сторож, а всех будит.

(Петух)

Хозяйка. Молодцы, дети, отгадали вы загадки.

Анализ занятия.

Теперь вы знаете, в каких избах жили раньше люди, умеете отгадывать загадки. На этом наше занятие закончено.

Сценарий досуга в средней группе совместно

                                        с родителями.  

                                МАСЛЕНИЦА    

 Звучит композиция №1 ,воспитатели строят детей  в один большой хоровод .Музыка приглушается.          

Вед.: Что за праздник на дворе?

             Обратимся к детворе!

             Неспроста они уж тут,

             Пусть нам праздник назовут!

Дети: МАСЛЕНИЦА!!!

Вед: Всю неделю мы гуляем,

                              Всех блинами угощаем!

                              Зимний холод провожаем,

                              Солнышко с весной встречаем!

Вед:  А чтобы встретить праздник, что нам нужно?

Дети и родители: Веселиться, радоваться да хороводы водить.

Вед: Ребята, мне кажется, я что-то слышу.

Вед.: Идёт, Масленица Дорогая

             Наша гостьюшка годовая.

Вед.:Ребятушки, поздороваемся с Масленицей!!(здороваемся хором:»здравствуй, Масленица!!»).Пришла она к нам с песнями ,играми ,плясками- зиму прогонять да весну встречать!

Вед.: Ну-ка, маленький народ!!!

             Заведем - ка хоровод!!

             Волшебство произойдет!

             В гости праздник к нам придет!

Вед: Ребята, давайте встанем в хоровод и споём песню «Как вставала я ранёшенько»

           (Звучит композиция №2,( «Как вставала я ранёшенько»)

Вед.:

Целая неделя  Масленицы посвящена различным гуляниям. Масленицей провожают зиму, встречают весну.

Вед.: История масленицы очень долгая, а наличие всевозможных  традиций сделало этот праздник одним из самых любимых в народе.

Все вокруг блины пекут,

                               Кушать вдоволь нам дают,

                               Чучело зимы сжигаем,

                               А весну к нам зазываем!

А любимые бабушки пекут вкусные оладушки.

Давайте, ребята, станцуем «Бабушка, испеки оладушки» )хоровод с простыми танцевальными движениями ,которые показывают воспитатели.

Вед: Зима не хотела уходить и чтобы навредить весне сломала все весенние цветы, помогите весне собрать цветы на полянке.

Игра «ПОМОГИ ВЕСНЕ СОБРАТЬ ЦВЕТЫ» (с участием родителей)

Бумажные цветы разрезать на лепестки и сердцевины, разложить на полу в беспорядке. Игроки по сигналу собирают цветок, каждый свой ,и выкладывают его на полу(полянке).

Вед: Ребята, какая красивая полянка у нас получилась!!

А для того, чтобы цветы на полянке хорошо росли, нужно, чтобы солнышко светило ярко-ярко!

Давайте сыграем в игру «Солнышко»

Игра «СОЛНЫШКО»

Для этого конкурса понадобятся два листа (например,А3 или ватман), на каждом листе нарисован большой круг(будущее солнышко) и пару фломастеров желтого цвета. Дети делятся на две команды. Каждая команда становится напротив своего будущего рисунка, в нескольких метрах от листов, после чего каждый ее участник поочередно подбегает и рисует лучик солнышку. Выигрывает  та команда, которая быстрее всего дорисует солнышку столько лучиков, сколько ребят в команде.

Вед.: Какое яркое солнышко получилось у первой и у второй команды. Молодцы, ребята!!

А теперь отгадайте загадку!

Круглый, теплый и румяный

                                  Очень вкусный  со сметаной!

                                   Угощаем всех гостей,

                                   И друзей, и детей !! (Блин)

Вед:А сейчас наши ребятки станцуют танец «Поссорились и померились»

Вед.: А вот все блины с нашего праздника утащила к себе Баба  Яга, надо принести их обратно!

Игра: «СОБЕРИ БЛИНЫ, КОТОРЫЕ УТАЩИЛА К СЕБЕ БАБА ЯГА»

Это эстафета для команд, необходимо 2 обруча и блины – круги, вырезанные из желтого картона.

Предыстория: Баба Яга утащила все блины с нашего праздника, надо принести их обратно. А до избушки бабы Яги можно только долететь. (Дети с родителями заходят в обруч и вместе бегут, «избушки»- стула, на котором лежат блины, берут блин, и возвращаются. Складывают блин  в корзину, или на красивое блюдо, и передают обруч следующему игроку.)

Вед.: Веселье и смех у нас лучше всех!

             Будем бусы собирать !

             Выходи баранки собирать !

Эстафета «Собери баранки» (совместно с родителями)

Дети с родителями нанизывают баранки на верёвочку, кто быстрее справится.

Вед: Молодцы ребята!! Как весело играете!!

Что за праздник- объеденье!

                                     В этот день печем блины.

                                     Их помажем мы вареньем.

                                   До чего ж они вкусны!!

Вед: Наши девочки споют частушки про блины и масленицу.

Вед: А теперь пришла пора испробовать настоящих теплых блинчиков!

Под музыку Дети садятся за столы вместе с родителями и угощаются блинчиками.

Вед: Ох как славно мы с вами  играли, веселились, водили хороводы!! Весело с вами весну встречать!! Но пора нам, ребята, с Масленицей прощаться ! Давайте хором, дружно:

                                Ты прощай, прощай,

                                Наша Масленица.

                               Ты прощай, прощай,

                               Наша широкая!!    

Масленица уезжает (увозит Вед.)Дети прощаются с ней.

Вед: А теперь, детвора, всем расходиться пора, в игры играть, да веселье продолжать.(звучит композиция «Масленица»).

«Дорого яичко к пасхальному дню». Развлечение, посвящённое празднованию Пасхи в средней группе

Задачи: - Познакомить детей с народным обрядовым праздником Пасха, ее обычаями, традициями, новыми словами и их значением; 

- Создать праздничное настроение через предварительную работу по знакомству с историей, традициями, играми праздника;

- Познакомить дошкольников с народным преданием о пасхальном яичке как символе Воскресения и другими атрибутами праздника;

- Развивать творческие способности, воспитывать уважение к народным традициям.

Подготовительная работа: беседа с детьми о народных праздниках, разучивание народных игр, рассматривание иллюстраций, коллекции сувенирных яиц.

Ведущий: Хозяйки пекут сдобные куличи, делают творожные пасхи, красят яйца, а затем отправляются в церковь, чтобы их освятить.

Вот закончилась зима,

Снова Пасха к нам пришла,

Выглянут подснежники,

Зацветёт сирень,

Здравствуй, лучик солнечный

И пасхальный звон.

1 ребёнок: Праздник Пасхи - светлый, чистый

День, когда Христос воскрес.

Радость солнышком лучистым Улыбается с небес.

2 ребёнок: Словно яркая раскраска,

К нам домой явилась Пасха Принесла в своём лукошке,

Яйца, булочки, лепёшки,

Пироги, блины и чай.

Пасху весело встречай!

3 ребёнок: Пасха. Празднично кругом.

Чистотой сверкает дом.

Верба на столе и пасха.

Так светло и так прекрасно!

4 ребёнок: Как люблю я праздник Пасхи!

Приготовлюсь к четвергу - Бабушка яиц накрасит,

Я ей тоже помогу.

5 ребёнок: Сегодня праздник Светлой Пасхи,

Куличи, на яйцах краски,

Гости, праздничный обед

И печали в доме нет.

(Вдруг раздаётся плач. Вбегают два кролика и вытирают платком слёзы)

Ведущий: Что случилось, милые крольчата, почему вы плачете? Сегодня же такой прекрасный день. Солнышко светит, птички поют, все вокруг празднуют великое событие - воскрешение Иисуса Христа.

Пасхальные кролики: Когда мы спешили на праздник сюда,

У нас приключилась большая беда.

Нас мама отправила к вам в детский сад,

Чтоб с праздником Пасхи поздравить ребят.

Мы угощенье в пути потеряли

Наверное, волки их злые украли.

Ведущий: Милые зайки, не печальтесь так. Сегодня же не простой день, а волшебный. Я верю, что ваша корзиночка обязательно найдётся. А сейчас наши ребята вас развеселят и споют вам пасхальную песню «Сегодня у окошка чирикнул воробей».

Ведущий: Ну, что, крольчата, настроение немного поднялось?

Пасхальные кролики: Да, а у вас тут очень весело. Ой, мы совсем забыли, наша мама передала вам письмо (протягивают конверт ведущему) .

Ведущий (читает) : «Дорогие, ребята! Поздравляю вас с праздником Пасхи Христовой. Сама прийти к вам в детский сад не могу, очень занята. Задумала я порадовать гостей и испечь кулич. Но вот беда: рецепт написан такими буквами, не могу разобрать, какие же продукты мне понадобятся? Может, вы поможете? »

(Далее загадки для детей на пасхальную тему)

1. Крепкий, круглый пузырёк Цветом бел, внутри желток.

Курочки его несут,

Расскажите, как зовут? (Яйцо)

2. Я живу в морской воде,

Нет меня - и быть беде!

Каждый повар уважает

И по вкусу добавляет. (Соль)

3. Любят пить котята

Да малые ребята. (Молоко)

4. Из меня пекут ватрушки,

И оладьи, и блины,

Торты, пироги и плюшки Положить меня должны. (Мука)

5. Он на веточке созрел Фрукт красив и загорел Любят белки грызть его,

Прятать на зиму в дупло. (Орех)

6. Виноградинку сушили,

На солнцепёке положили.

Она от зноя истомилась

А во что же превратилась? (Изюм)

Ведущий: Молодцы, ребята, теперь-то мама - крольчиха точно порадует всех гостей пасхальным куличом (обращаясь к крольчатам -Держите свой рецепт.)

Пасхальные крольчата: Спасибо, вам, ребята, мама будет очень рада.

Ведущий: Крольчата, будьте гостями на нашем празднике, садитесь на стульчики.

На празднике начинались весёлые развлечения: и млад, и стар катались на каруселях, водили хороводы, на улице играли в народные игры. Вот сейчас я вам предлагаю «прокатиться на карусели» (Игра «Карусель») .

Ведущий: Ребята, давайте вспомним с вами сказку, где встречается яичко.

Как она называется?

Дети: «Курочка Ряба».

Ведущий: Молодцы, ребята, правильно. И я вас приглашаю посмотреть сказку «Золотое яичко».(показ кукольным театром сказки с помощью родителей; после сказки дед и баба передают ведущему лукошко с яйцами пасхальными)

Ведущий: Ребята, посмотрите, какие красивые яички передали нам дед и баба. Скажите, а вы умеете раскрашивать пасхальные яички? Мы сейчас это проверим.

Игра «Раскрась яйцо» (На середину зала выносят 2 мольберта с прикреплёнными белыми яйцами из бумаги. Каждому ребёнку дают по цветному карандашу. Дети по очереди подбегают и рисуют какой - либо элемент.)

Ведущий: Ой, какие яйца у нас получились. Молодцы, ребята. В России Пасху называли Светлый день. У людей существовало поверье, что на Пасху солнце «играет». И многие старались подкараулить это мгновение: ранним утром

взбирались на крыши домов посмотреть, как солнышко «заиграет». Люди даже пели песни Солнышку. Так давайте же, ребята, и мы споём и станцуем про солнышко песенку «Ласковое солнышко».

Ведущий: Вся неделя была заполнена различными играми. Поэтому я предлагаю поиграть в эти игры не только детей, но и их родителей. Приглашайте, ребята, своих родителей, бабушек, будем играть в народные пасхальные игры.

1 игра «Принеси яичко в ложке».

2 игра «Катись яичко».(Взрослые и дети встают в большой круг. Водящий отдаёт одно деревянное яйцо любому ребёнку по кругу; 2 яйцо - с противоположной стороны. Под музыку передают яйца, когда музыка заканчивается, те, у кого в руке остались яйца, выходят в центр круга, отдают яйца ведущему и пляшут.)

3 игра «Катание яиц с горки».

Ведущий: Ой, как здорово мы повеселились. Да вот только кроликам нашим опять стало грустно. Ведь они потеряли своё угощение в лесу. Эх, беда! (Звучит волшебная музыка и входит Ангел)

Ангел: Христос воскрес!

Христос воскрес!

Ликует море, солнце, лес!

Бежит весенний ручеёк

И звонко песенку поёт:

Христос воистину воскрес!

Ангел: Ребята, а какой праздник вы отмечаете?

Ведущий: Сегодня праздник Пасхи.

Ангел: Правильно, в этот день происходят настоящие чудеса. (Поднимает ткань, а под ней корзинка пасхальные яички)

Ведущий: Случилось чудо! Она нашлась! (Ведущий и Ангел раздают детям яйца - киндеры)

Ведущий: Пасха - праздник самый светлый,

Самый лучший и большой,

Долгожданный и желанный,

Самый добрый и родной.

На этом наш праздник подошёл к концу. До свидания, с праздником - Святой Пасхи!

Музыкальный репертуар:

1. Песня «Сегодня у окошка чирикнул воробей

2. Песня танец «ласковое солнышко».

3. Игра «Карусель».

4. Игра «Принеси яйцо в ложке».

5. Игра «Катись яичко».

6. Игра «Катание яиц с горки».

7. Сказка «Золотое яичко».

День пожилого человека

Развлечение

Вос: Здравствуйте, дорогие гости! Мы очень рады видеть вас!

Что за праздник начинается тут?

Видно почётные гости придут!

А может, уже пришли генералы?

А может, пришли адмиралы?

А может, герой, облетевший весь свет?

Вос: Гадать понапрасну бросьте!

Смотрите! Вот наши гости!

Почётные, важные самые -

Наши бабушки и дедушки славные!

Вос: В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и де душка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какой-то один мудрыйчеловек объявил 1 октября международным днём пожилого человека.

Вос: Смотрю я на наших бабушек и дедушек и не соглашаюсь с тем человеком! Этот деньнужно было назвать международным днём любимых и любящих бабушек и дедушек!

Вместе. С праздником вас, уважаемые гости!

(звучит музыка, выходят дети)

1.Я с утра сегодня что-то

Ничего вдруг не пойму

Бабушка надела шорты

Говорит в кино пойду!"

2.

А мой дедушка прическу

Мастерит на голове

Волосинки три упали

И осталось только две!

3.

Что случилось? Почему

Дед бабулю обнимает

И целует! Ну и ну!

Кто из вас об этом знает!

4.

Просто у пенсионеров

Нашей доблестной страны

Нынче праздник очень клевый-

День людей всех пожилых!

5.

Мы сердечно поздравляем

Всех, кто в зале здесь сидит

Всем здоровья вам желаем!

Вместе. Будьте счастливы все вы!

Вос: . Дорогие наши бабушки и дедушки! Мы хотим сказать вам огромное спасибо за активное участие в жизни ваших внуков. В этом мы смогли убедиться, когда подводили итоги конкурсов, участие в которых принимали и внуки и дедушки и бабушки. Результаты одного из конкурсов мы сейчас вам покажем!

Фотопрезентация «Дедули и внучата, бабули и внучата…»

Вос: Очень приятно видеть улыбающихся, и таких счастливых внуков с любимыми бабушками и дедушками. Спасибо за то, что вы рядом! За участие в конкурсе фотографий«Дедули и внучата, бабули и внучата» 

1. (детям) Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой. (бабушки)

2. (взрослым) Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш. (дед)

Вос: (взрослым) Он научит нас трудиться,

От души повеселиться,

Всем ребятам он пример!

Вот мой дед. (пенсионер)

Вос: (детям) Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый. (дед)

Вос: (для всех) Бабушке — солнышко,

Дедушке — стих,

Много здоровья им на двоих!

Счастья желаем еще на два века,

С Днем пожилого вас. (человека!

Вос: В нашем зале выставлены очень интересные и оригинальные работы участников номинации «Золотые руки и бабушки, и дедушки и внуков!». Мы очень ценим то, что вы, заботливые и любящие бабушки и дедушки, передаете свой опыт внукам и учите их трудолюбию!

А для вас еще одно поздравление.

Дедушки и бабушки,

Милые, родные,

Ведь когда-то тоже вы

Были молодые!

И ходили в шортиках,

И плели косички,

И стишки учили вы,

Про зайчиков, лисичек

Мама с папой заняты,

Вечно на работе,

Вы сказку нам расскажете,

И песенку споете!

Осень озаряет

Ярким светом лица.

Будем мы сегодня

Вместе веселиться!

На устах улыбки,

На висках седины,

Взрослые и дети –

Мы всегда едины!

Вос: Пусть не будут в тягость вам года,

Ведь душа, как прежде, молода.

Вам желаем не стареть,

Не грустить и не болеть.

Вос: И еще хотим сказать,

Что будем вам мы помогать,

Будем слушаться всегда,

Вы согласны дети? Да!

Е. М. С праздником, наши дорогие бабушки и дедушки! Мы вас очень любим и ценим, нам очень хочется пожелать вам здоровья и благополучия. Поздравляем! До свидания! До новых встреч!

Развлечение в средней группе, посвященное дню Матери

Цель:

1) Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

2) Воспитывать уважительное отношение к мамам.

Предварительная работа: беседа о мамах, выставка рисунков: «Моя любимая мамочка»

ХОД:

Ведущая: Добрый вечер! Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер, в нашем уютном зале. Ведь именно в ноябре мы отмечаем такой праздник, как День Матери. Приветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш вечер, который мы посвятили самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и, конечно же, самым красивым, нашим мамам.

Слово «мама» - одно из самых древних на Земле. Все люди уважают и любят матерей. С Днём матери, вас, дорогие! Этот осенний день посвящается вам! Пусть этот праздник будет светлым! Пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят вам добро и улыбки!

Сегодня праздник, а в праздник принято дарить подарки. Мы решили не отступать от этой замечательной традиции и в самом начале нашего праздника подарить мамам:

Встречайте! Лучший подарок - это ваши дети!

(Входят дети, садятся на стульчики)

 1 ребенок: 

«День матери» - праздник особый,

Отметим его в ноябре:

Зимы ожидает природа,

И слякоть ещё на дворе.

Но мы дорогим нашим мамам

Подарим весёлый концерт!

Тепла и улыбок желаем,

Огромный вам детский...

Все:Привет!

2 ребенок:

От чистого сердца

Простыми словами

Давайте ребята

Расскажем о маме.

3 ребенок:

 Почему, когда я с мамой

Даже хмурый день светлей?

Потому что, потому что

Нету мамочки милей.

4 ребенок:

 Почему когда мне больно,

К маме я спешу скорей?

Потому что, потому что

Нету мамочки нежней!

5 ребенок: 

Почему, когда мы вместе

Я счастливей всех на свете?

Потому что, потому что

Нету мамочки добрее!

Ведущая:Сегодня вас ожидают встречи с играми, конкурсами, стихами, а возможно и неожиданностями. А вот будет ли сегодня весело, зависит от нас всех, дорогие друзья.

6ребёнок:

Ты самая красивая,

ты самая хорошая

На ласковое солнышко

И на луну похожая.

7ребёнок:

Любимая мама

Тебя поздравляю

В день матери счастья,

здоровья желаю.

8ребёнок:

Маме трудно я это знаю

Я ей часто помогаю

Все игрушки в ряд сложу, как стирать ей подскажу

Дорасти бы до стола

Я бы многое смогла.

9 ребёнок.

Маму я свою люблю

Сам не знаю прямо

Я большому кораблю

дам названье мама.

10 ребёнок.

Решили на праздник мы вас пригласить,Хоть можно почаще, конечно.Желаем мы вам не болеть, не грустить,И любим мы вас бесконечно!  Ведущий: Я думаю, всем будет, интересно узнать, насколько хорошо мамы знают с детей.

Конкурс 1. конкурс: Игра с воздушными шариками:«Улыбающийся смайлик»

Фломастерам нарисовать на воздушном шарике глазки, реснички, улыбку.

Ведущий: Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и ласку наших мам

Ребенок:

11.Мамин труд я берегу

Помогаю, чем могу

Нынче мама на обед

Приготовила котлет

И сказала: «Слушай,

Выручи, покушай!»

Съела я немного.

Разве не подмога?

Вед:- А теперь давайте посмотрим на деле, как вы умеете помогать своим мамам.

 Конкурс 2.  Игра: «Сварим борщ и компот».

Ребенок собирает фрукты на компот, мама – овощи на борщ.

Вед. Посмотрите, мамы, какие у вас замечательные помощники. Ну-ка, дети не ленитесь и на танец выходите Полька»

Ведущий: О маме сложено очень много песен, стихов, пословиц и поговорок. Давайте и мы с вами сейчас попробуем сложить свое стихотворение для мамочки. Дети будут задавать вам вопросы, а остальные отвечать мне все вместе:

12. - Кто пришел ко мне с утра?- МАМОЧКА!

- Кто сказал: «Вставать пора!»- МАМОЧКА!

- Кашу кто успел сварить? - МАМОЧКА!

- Чаю в чашку кто налил? – МАМОЧКА!

- Кто же в садик нас собрал? – МАМОЧКА!

13. - Кто меня поцеловал? – МАМОЧКА!

- Кто же дома все убрал? – МАМОЧКА

- Кто любит наш веселый смех? – МАМОЧКА!

- Кто на свете лучше всех? – МАМОЧКА!

Ведущая:Мама во всем Самая-Самая! Сегодня мы предлагаем нашим мамам поучаствовать в    конкурсах вместе со своими детьми.

Конкурс 3: «Книга в семье»

Ведущая: Проверим, как вы внимательно читаете детям сказки.

Вопросы:

Ведущая: Молодцы, справились!

Конкурс 4: Игра: «Чей круг скорее соберется»

Участвуют все мамы. Под веселую музыку все бегают врассыпную, по окончании музыки надо встать каждому к своей маме, а потом наоборот – мамы передвигаются по кругу.

Воспитатель. Отчего же вы, мамы так часто грустно вздыхаете? Отвечайте ! Не уж-то не знаете? (ответы мам).Устают ваши мамы ребята, а ведь вы уже не младенцы, а дошколята. Пора бы вам браться за работу, хотя бывает и неохота! А легко ли дело сделать, как мама? Всё узнаем, послушаем и посмотрим на деток. 14. Решили маме мы помочьИ воду в таз налили.Насыпали вниз порошка,Бельё всё замочили.15. Стирали долго мы его,О доску даже тёрли,Не разорвали ничего,А полоскали сколько!16. Туда- сюда, туда- сюда,Вода в тазу вскипела.Но только, брат, вот бедаНа пол упала пена.17. Давай её мы собиратьИ отжимать в ведёрко,Чтобы как наша мама статьТрудиться надо сколько!

Ведущий:Мы подарок маме покупать не стали, приготовили сами своими руками.

Ребенок:

18.Из цветной бумаги

Вырежу кусочек.

Из него я сделаю

Маленький цветочек.

Мамочке подарок

Приготовлю я.

Самая красивая

Мама у меня!

Ребенок:

19. Маму я свою люблю,

Ей подарок подарю.

Я подарок сделал сам

Из бумаги с красками.

Маме я его отдам,

Обнимая ласково.

20. Ребёнок читает ( Е. Благининой)Все хожу, все думаю, смотрю:Что ж я завтра маме подарю?Может куклу? Может быть конфет?Нет!Вот тебе, родная, в твой денекАленький цветочек-огонек!Дети дарят мамам подарки. Вед: Любят наши дети петь и танцевать.

Любят наши дети взрослых представлять.

Актёры - театралы пока невелики,

К их выступленью будьте не строги.

У нас здесь сегодня нет профессиональных артистов, но скажу вам по секрету, есть артисты начинающие, поэтому давайте сейчас их и послушаем.

Сценка «Сказка о маме»

СКАЗКА  ДЛЯ  МАМОЧКИ

Жил себе в лесу возле лужайки ОБЫКНОВЕННЫЙ ёжик. Один раз с ним случилось НЕОБЫКНОВЕННОЕ приключение. Смотрите: вышел ёжик на лужайку… вот так… и увидел ЦВЕТЫ.

ЁЖИК - ФР–ФР… здравствуйте цветочки, ФР–ФР…

ЦВЕТЫ - Добрый день–день…Добрый день-день…Добрый день–день–день…

ЁЖИК - Пойдемте, пожалуйста, поздравлять… ФР–ФР… мою мамочку с праздником.

ЦВЕТЫ - Мы согласны, да–да–да…Только как дойти туда?

Вдруг на полянку выскочила ЛИСИЦА. Вот такая БОЛЬШАЯ. Вот такая СТРАШНАЯ. Увидела ЁЖИКА и говорит:

ЛИСИЦА - Какая вкусная… НЯМ–НЯМ… Встреча, НЯМ–НЯМ…Сейчас я тебя АМ–НЯМ!

ЁЖИК - Ай, ФР–ФР, я боюсь! ФР–ФР… Помогите!

Только цветочки не растерялись, а быстренько сели на ЁЖИКА вот так: Один… Второй… Третий… Четвертый… Пятый… Вот так ЁЖИК превратился в цветущую клумбу. Поискала, поискала ЛИСИЦА ЁЖИКА среди ЦВЕТОВ не нашла и побежала дальше. А когда ЁЖИК пришел домой, его МАМА сказала:

МАМА - Какие красивые цветы, только вот где мой любимый ЁЖИК?

Тогда ЁЖИК подошёл ближе, поцеловал мамочку – вот так… и сказал:

ЁЖИК - А я вот тут, ФР–ФР, под цветами, ФР–ФР! С праздником!

Воспитатель. Молодцы! Мне кажется, что сегодняшний праздник нам удался! А вы как думаете, дорогие родители? А вместо ответа я предлагаю вам нарисовать солнышко на листе бумаги- если вам понравился наш праздник, и тучку- если нет.

Вед: А сейчас наши детки споют песню «Ласковым солнышком мама моя»

Ласковым солнышком мама мояУтром меня нежно будит,И просыпаюсь с улыбкою я,Чтоб улыбнуться всем людямМама, мама, добрая милая мамаМама, мама, добрая милая мамаСветлые песенки мамы моейСолнечным лучиком льютсяИ для любимых родных и друзейНотки поют и смеютсяМама, мама, добрая милая мамаМама, мама, добрая милая мама,ПРОИГРЫШТолько бывает порой иногдаМама немножечко строгой,Слушаться маму я буду всегда,Буду во всём ей подмогой.Мама, мама, добрая милая мамаМама, мама, добрая милая мама

Воспитатель: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех участников конкурса, за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей. За ваше участие в нашем празднике, за то, что вы всегда с нами и за то, что вы самые-самые.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294254-pedagogicheskij-proekt-razvivajuschaja-predme