Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мифы и легенды древнего мира»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 376

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕГО МИРА»

ДЛЯ 1 КЛАССОВ

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Принята на педсовете ГБОУ средняя школа № 376 Московского района Санкт-Петербурга

30 августа 2016 года, протокол № 1

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность по основным направлениям развития личности. Целью внеурочной деятельности является создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, проявления и развития их творческих способностей. Основные задачи образования сегодня не просто вооружить ученика набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться, работать сообща. Для того чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять ими, развивать познавательную деятельность учащихся. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику главной целью становится развитие способности ученика умения учиться. Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию должно прослеживаться на всех учебных занятиях.

Актуальностьпрограммы внеурочной деятельности «Загадки Древнего мира» (мировая художественная культура) определяется тем, что все большее значение приобретает идея гуманизации и гуманитаризации содержания образования. Установленные стандартом новые требования к результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условии достижения высокого качества образования. Метапредметный подход обеспечивает целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребенка, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежит в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от ее специально-предметного содержания.

Цель программы внеурочной деятельности «Мифы и легенды Древнего мира» - погружение в мир художественной культуры, пробуждение у школьников интереса к искусству, к восприятию мира через гуманитарное знание; развитие культуры речи и творческих способностей учащихся.

Задачи:

Познавательные:

дать представление об истоках и основных этапах исторического развития мировой художественной культуры;

на материале конкретных произведений литературы, живописи, музыки, зодчества, театра и других видов искусства раскрыть особенности художественно-образного мышления великих мастеров;

познакомить обучающихся с памятниками архитектуры, скульптуры, живописи и литературы, созданными народами Древнего мира.

Развивающие:

развивать художественный вкус, аналитические способности и эстетическую мотивацию учащихся в процессе просмотра и обсуждения произведений искусства народов мира и при выполнении творческих заданий, исследовательских работ;

стимулировать желание обогащать свой жизненный опыт, познание окружающего мира.

Воспитательные:

воспитывать сознательное отношение к процессу обучения;

воспитывать уважение к наследию Древнего мира.

Общая характеристика курса

Изучение «Мифы и легенды Древнего мира» - это повод привлечь внимание школьников к гуманитарным проблемам общества, взглянуть на них не в политическом измерении, а в человеческом. Организация учителем обсуждения проблем дает возможность оказывать влияние на формирование отношений школьников к Человеку как к основной ценности современного общества, развивать в них гуманистическое мировоззрение, воспитывать чувство уважения к другим людям и жизни вообще. Это позволяет создать благоприятную почву для включения учащихся в различные гуманитарные акции, которые позволяют приобретать им важный для собственного развития опыт социальной деятельности. На занятиях внеурочной деятельности планируются результаты личностные, метапредметные и предметные.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

На занятиях внеурочной деятельности планируются результаты личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты:

-освоение гуманистических традиций и ценностей,

- уважение прав и свобод человека,

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

- способность к определению своей позиции,

- понимание культурного многообразия мира,

- уважение к культуре других народов,

- толерантность.

Метапредметные результаты:

-способность организовывать и регулировать свою деятельность (учебную, общественную),

- владение умением работать с учебной и внешкольной информацией,

- использовать современные источники информации,

- способность решать творческие задачи и представлять результаты своей деятельности в форме презентации, реферата, сообщения;

- готовность к коллективной работе.

Предметные результаты:

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни личностей;

- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников;

- способность применять исторические знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности прошлого и настоящего.

В ходе внеурочной деятельности у учащихся развиваются компетентности:

- гражданственная,

- познавательная,

- информационно-технологическая

- коммуникативная.

Целесообразность данного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Описание места курса в учебном плане

Предлагаемый объем – 34 часа в год, 1 час в неделю (теоретические занятия + творческие практикумы). Программа адресована школьникам 1-4 классов.

Содержание курса

Программа состоит из основных разделов, списка тем исследовательских и творческих работ, списка литературы. Данная программа основана на изучении разделов, которые сопровождаются творческими мастерскими.

Разделы:

Боги Древнего мира

Герои Древнего мира

Программа «Мифы и легенды Древнего мира» предполагает различные виды работ:

лекция с элементами беседы;

работа со словарем (этимологический анализ, морфемный анализ) и справочной литературой;

подготовка развернутого устного высказывания (составление характеристик мифологических персонажей, устное словесное рисование);

исследовательские и творческие работы;

рисование, лепка, работа с бумагой;

выразительное чтение;

оформление слайдов.

При построении занятий используются следующие методические приемы:

создание игровых ситуаций;

самостоятельная поисково-исследовательская деятельность;

принятие определенных социальных ролей;

моделирование;

дидактические игры и игровые задания, развивающие восприятие, мышление, воображение, память, речь и мелкую моторику.

Формы работы:

индивидуальная;

групповая;

коллективная.

В рамках реализации образовательного курса используются следующие технологии:

Диалог культур

Интеграция предметов гуманитарного цикла

Проектная деятельность

Технология групповой деятельности (работа с разновозрастными группами)

Технология коллективной творческой деятельности

Принципы программы:

Включение учащихся в активную деятельность.

Доступность и наглядность.

Связь теории с практикой.

Учёт возрастных особенностей.

Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Планируемые результаты изучения курса

Первый уровень результатов — приобретение школьни­ком знаний о культуре Древнего мира, знакомство с классификацией искусств культуры Древнего мира.

Второй уровень результатов— развитие понятий об особенностях культуры Древнего мира, постижение системы знаний о многообразии культур различных народов мира.

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельной творческой деятельности (создание проектно-исследовательских работ); освоение основных этапов развития культуры Древнего мира как уникального явления, имеющего непреходящее мировое значение.

В результате изучения программы по внеурочной деятельности «Загадки Древнего мира» учащиеся должны получить следующие знания и умения:

1.Знать:

- основные этапы в художественном развитии человечества;

- эстетические идеалы народов Древнего мира;

- основные стили и направления в мировой художественной культуре;

- роль и место классического наследия в художественной культуре современности;

- выдающиеся памятники и произведения искусства Древнего Египта, Древнего Рима, Древней Греции, Древней Руси;

- основные художественные музеи мира.

2. Уметь:

- отличать произведения искусства различных стилей;

- самостоятельно оценивать произведения искусства, характерные для различных эпох и народов;

- сформулировать свое оценочное суждение;

- пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и пересказывать ее.

Программа внеурочной деятельности «Тайны Древнего мира» способствует развитию у учащихся ключевых образовательных компетенций, таких, как информационная, коммуникативная, интегративная и общекультурная, которые успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности.

Образовательный результат программы состоит в совершенствовании навыков индивидуальной и коллективной исследовательской работы, навыков анализа художественного слова, образа; в развитии образного мышления и реализации творческого потенциала личности, в развитии навыков рисования по памяти, по представлению, в повышении культуры интеллектуального и творческого общения.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение:

методические пособия,

интернет-ресурсы,

мультимедийный блок «Культура Древнего мира»

Материально-техническое обеспечение:

выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

материалы для оформления и творчества детей,

наличие канцелярских принадлежностей,

аудиоматериалы и видеотехника,

компьютеры,

телевизор,

проектор,

экран.

Литература

Грушко Е. А. Медведев Ю. М. Словарь славянской мифологии. - Нижний Новгород, Русский купец и братья славяне, 1995.

Даль В. И. О повериях, суевериях и предрассудках русского народа. - СПб., Литера, 1996.

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос.акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. -- М.: Просвещение, 2008.

Костомаров Н. И. Славянская мифология. - М., Чарли, 1995.

Максимов С. В. Нечистая, неведомая и крестная сила. - Смоленск, Русич, 1995.

Мирецкая Н.В., Мирецкая Е.В. Уроки античной культуры: Учебное пособие для учащихся 6-7 классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 1998.

Мировая художественная культура. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Даниловой Г.И. / Сост. Н.Н.Куцман. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

Немировский А.И. Мифы и легенды Древнего Востока. – М., 1994.

Ривкин Б.И. Античное искусство. – М., 1972.

Славянская мифология. Энциклопедический словарь. - М., Эллис Лак, 1995.

Соболев А. Н. Мифология славян. Загробный мир по древнерусским представлениям. - СПб.. 1995.

Соколов Г.И. Искусство Древнего Рима. – М., 1971.

Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру: Кн. для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1994.

Шмелёв И.П. Феномен Древнего Египта. – Минск, 1993.

Литература для учащихся

1. Энциклопедия школьника. Древний мир и античность. М.: ООО «Белый город», «Издательство: ИДДК, 2007.

2. Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М.: Издательство «Терра – Книжный клуб», 2009.

3. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – Ростов – на – Дону: «Феникс», 1995. 480с.

4.Лихачев В. Д., Лихачев Д. С. Художественное наследие Древней Руси и современность. – Л., 1971.

4. Парандовский Ян. Мифология. Верования и легенды греков и римлян. М., 1971.

5. Флоренсов Н.А. Троянская война и поэмы Гомера. М.: Наука, 1991.

6.ancient.gerodot.ru - сайт «Древний Мир».  Древний мир - история далеких веков, забытых цивилизаций и стран. Войны и восстания, правители и завоеватели, легенды и мифы, история и вымысел, философия и религия, гипотезы и свежие новости из мира археологии. Подборки материалов по Древней истории и культуре  по странам: Египет, Индия, Греция, Персия, Китай, Рим.

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Мифы и легенды Древнего мира»

1 класс

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Мифы и легенды Древнего мира»

2 класс

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Мифы и легенды Древнего мира»

3 класс

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Мифы и легенды Древнего мира»

4 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294766-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos