- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающий контроль по теме «Спарта»
Развивающий контроль по теме «Спарта» 5 класс
В начале урока учитель предлагает учащимся проверить свои знания. На столе 3 варианта заданий. Каждый учащийся сам должен решить, какое задание он будет выполнять: базовый уровень – на 3, повышенный – на 4 и высокий на 5. Условие – выполнить без ошибок. Учащимся предлагается, если они почувствовали, что задания были легкими, выполнить другие, более повышенного уровня. В журнал ставиться более высокая отметка, заработанная учеником.
Высокий уровень Без ошибок – на «5» ФИ_______________________________________ Класс __________
Кто в Спарте имел право голоса в Народном собрании? ________________________________________
Разгадай путаницу. Надзирали за исполнением законов в Спарте «ФОЭВЫР» ______________________
Перечисли не менее 3-х законы Ликурга, которые отличали Спарту от других полисов:______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
На письмо персидского царя спартанцы ответили одним словом «Если». Это пример … речи.
Высокий уровень Без ошибок – на «5» ФИ_______________________________________ Класс __________
Кто в Спарте имел право голоса в Народном собрании? ________________________________________
Разгадай путаницу. Надзирали за исполнением законов в Спарте «ФОЭВЫР» ______________________
Перечисли не менее 3-х законы Ликурга, которые отличали Спарту от других полисов:______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
На письмо персидского царя спартанцы ответили одним словом «Если». Это пример … речи.
Высокий уровень Без ошибок – на «5» ФИ_______________________________________ Класс __________
Кто в Спарте имел право голоса в Народном собрании? ________________________________________
Разгадай путаницу. Надзирали за исполнением законов в Спарте «ФОЭВЫР» ______________________
Перечисли не менее 3-х законы Ликурга, которые отличали Спарту от других полисов:______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
На письмо персидского царя спартанцы ответили одним словом «Если». Это пример … речи.
Высокий уровень Без ошибок – на «5» ФИ_______________________________________ Класс __________
Кто в Спарте имел право голоса в Народном собрании? ________________________________________
Разгадай путаницу. Надзирали за исполнением законов в Спарте «ФОЭВЫР» ______________________
Перечисли не менее 3-х законы Ликурга, которые отличали Спарту от других полисов:______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
На письмо персидского царя спартанцы ответили одним словом «Если». Это пример … речи.
Высокий уровень Без ошибок – на «5» ФИ_______________________________________ Класс __________
Кто в Спарте имел право голоса в Народном собрании? ________________________________________
Разгадай путаницу. Надзирали за исполнением законов в Спарте «ФОЭВЫР» ______________________
Перечисли не менее 3-х законы Ликурга, которые отличали Спарту от других полисов:______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
На письмо персидского царя спартанцы ответили одним словом «Если». Это пример … речи.
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь».
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь»
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь»
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь»
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь»
Повышенный уровень без ошибок – на «4» ФИ___________________________ класс ___________
Продолжи фразу. Спарта находилась на юге Балканского п –ва в области __________________
Назови главное занятие спартанцев __________________________________
Напиши название высшего органа власти в Спарте _____________________________________
Почему жители других полисов называли способ голосования спартанцев «детским»?
_________________________________________________________________________________
Благодаря спартанцам появилось понятие « ______________________________ речь».
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Базовый уровень Без ошибок – на «3» ФИ_______________________ класс _______________
Укажите главное занятие спартанцев А) охота Б) военное дело В) мореходство Г) строительство
Как в Спарте называли рабов? А) илоты Б) спартиаты В) метеки
Кто создал спартанские законы? А) Драконт Б) Ликург В) Солон Г) Перикл
Продолжи фразу: в СПАРТЕ, как и в Афинах высшим органом власти считалось______________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294940-razvivajuschij-kontrol-po-teme-sparta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.