- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитательный урок «Что такое фитонциды?»
Тема: Фитонциды – незаметные помощники.
Цель:Ознакомить с фитонцидами, их свойствами и растениями в которых они содержатся.
Задачи:
1.Образовательные: изучить понятие фитонциды; познакомиться с их значением. Дать понятие о правильном использовании продуктов, в которых содержатся фитонциды, познакомить с полезными и вредными фитонцидами.
2.Развивающие: развитие понятий «фитонциды», «витамины»; умение работать с учебником; развитие мышления.
3.Воспитательные:формирование научного мировоззрения, на примере биологического значения фитонцидов; гигиеническое воспитание, на примере знакомства с факторами положительно или отрицательно влияющих на здоровье; экологическое воспитание, на примере изучения растений деревьев, как помощников формирования иммунитета. .
Образовательные результаты:
Личностные: формирование познавательного интереса, формирование эстетического отношения к живым объектам, формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов; осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные: умение делать выводы, структурировать материал, усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования естественнонаучной картины мира; объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе.
Предметные:значение фитонцидов.
Основные понятия: здоровый образ жизни, иммунитет, фитонциды, витамины, защитные системы организма, летучие фитонциды, грипп, ОРЗ, ангина.
Тип урока: урок нового материала.
Методы: словесные ( рассказ, объяснение), наглядные( демонстрация изобразительных пособий).
Оборудование: презентация к уроку, монитор, проектор, интерактивная доска.
Ход урока.
1.Организационный момент (1-2 минуты)
2.Актуализация.
Общеизвестна роль растений в образовании кислорода и поглощении углекислого газа. Но менее известен факт, что любыми представителями царства Флоры выделяются летучие или не летучие вещества, которые по разному действую на наш организм.
Ответьте на вопросы:
-Какие методы лечения использует народная медицина?
- Что такое лекарственные растения?
- какие лекарственные растения можно было использовать для оказания медицинской помощи?
Итак, тема нашего урока « Незаметные помощники – фитонциды».
3.Обьяснение нового материала.
Фитонциды (от греч. Phytón — растение и лат. caedo — убиваю) — образуемые растениями летучие биологически активные вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие бактерий, микроскопических грибов, простейших. |
Характерными представителями фитонцидов являются эфирные масла.
Фитонциды — один из важнейших факторов естественного иммунитета растений, также они могут служить регуляторами роста и развития растений, участвовать в процессах дыхания, терморегуляции. Фитонциды были открыты профессором Б. П. Токиным в 1928 году.
Какими же свойствами обладают фетонциды?
Фитонциды обладают выраженным антимикробным действием и используемые для лечения и профилактики многих заболеваний:
-грипп,
-ОРЗ (острые респираторные заболевания),
-ангина,
-заболевания слизистой оболочки полости рта,
-гнойничковые и раневые поражения кожи,
-некоторые заболевания пищеварительной системы,
-при местном применении стимулируют рост, регенерацию поврежденных тканей.
А вы знаете что..
Фитонциды черемухи так сильны, что убивают мух, комаров, слепней, грибки плесени. Также фитонциды, выделяемые цветками календулы (или ноготками) не переносит колорадский жук. А фитонциды, выделяемые апельсином, не переносятся молью.
Фитонциды — универсальное явление в растительном мире. Любое растение продуцирует фитонциды, и эти вещества чрезвычайно разнообразны по своей химической природе. Мы обычно чувствуем их аромат.
Фитонциды листьев пихты, дуба, тополя убивают бациллы дифтерии. Фитонциды сосны губительно действуют на возбудителей туберкулеза. В медицинской практике применяют препараты лука, чеснока, хрена, зверобоя (препарат иманин) и др. растений, содержащих фитонциды, для лечения гнойных ран, трофических язв.
Фитонциды ряда других растений стимулируют двигательную и секреторную активность желудочно-кишечного тракта, сердечную деятельность.
Ответьте на вопросы:
-Что же такое фитонциды?
- Где можно встретить эти вещества?
-Как Вы думаете, при всех условиях такие вещества одинаково действуют?
Процесс выделения фитонцидов зависит и от температуры воздуха. Так, повышение температуры окружающего воздуха до 20−25°С способствует возрастанию концентрации этих соединений в 1,8 раза. Понижение температуры воздуха отрицательно сказывается на выделении растениями летучих веществ. И конечно же, сильно влияет на образование фитонцидов освещённость.
В дневные часы выделяется в несколько раз больше летучих эфиров, чем ранним утром или вечером. В однородных лесах (сосновых, березовых) их активность выше, чем в смешанных; в тени и в условиях повышенной влажности ниже, чем на солнце в жаркий день, а в летнем лесу содержание гораздо больше, чем в зимнем.
Свойства хвойных деревьев
К наиболее популярным видам деревьев, выделяющим полезные эфиры, относятся хвойные породы, лидером из которых является можжевельник. Люди, страдающие астмой, почувствуют улучшение состояния, благодаря противоаллергическому эффекту этого растения.
Ель, сосна, пихта, кедр — эти хвойные деревья способствуют излечению от ОРВИ, а также действуют благотворно на нервную систему. Вероятно, по этой причине жители горных районов реже страдают от нервных и психических расстройств, что напрямую связано с долголетием.
Нужно помнить, что сосна эффективно борется с палочкой Коха, вызывающей туберкулез, но в то же время повышает артериальное давление, поэтому гипертоникам лучше избегать длительного пребывания в сосновом бору. Бациллы дифтерии, коклюша и даже золотистого стафилококка гибнут вблизи нахождения туи и пихты. Любые хвойные породы деревьев повышают антибактериальную защиту кожи и иммунитет.
Свойства лиственных деревьев
Лиственные деревья также выделяют биологически активные вещества, но в меньшем количестве. К примеру, дуб обладает способностью снижать артериальное давление, зато тополь, наоборот, сужает кровеносные сосуды, из-за чего артериальное давление повышается.
Крайне положительно на дыхательной системе отражается стимуляция фитонцидами березы и липы, расширяющими бронхи и действующими успокоительно для нервной системы. Липовый цвет является прекрасным средством против головной боли, простуды, жара. Фитонциды черемухи содержат синильную кислоту, под воздействием которых простейшие погибают в течение 5 минут, а клещи — 15 минут. Замечено даже, что, если оставить букет черемухи в спальне, можно получить легкое отравление и наутро проснуться с головной болью.
Свойства трав
Настои фитонцидных трав используются не только наружно, но и для приема внутрь.
Самыми известными травами, используемыми в терапии простудных заболеваний, являются календула, чабрец, шалфей, душица и девясил. Все они используются как противомикробные и противовоспалительные средства. Календула обладает еще ранозаживляющим и обезболивающим эффектом, душица и чабрец — отхаркивающим, шалфей — противосудорожным и сосудорасширяющим, девясил — глистогонным.
При проблемах с мочевыделительной системой используются травы, фитонциды которых не разрушаются до выведения из организма: зверобой, почечный чай, василек, толокнянка.
При лечении заболеваний желудочно-кишечного тракта используются ромашка, полынь, подорожник, тмин, шалфей.
Кожные недуги излечивают наружным применением череды, календулы, чистотела.
4.Закрепление
Игра «Лекарственная викторина»
Класс делиться на три команды.
1 этап. Легенды.
1)«Однажды две змеи, расположившись на дороге, грелись на солнце. Вдруг из-за поворота выехала повозка. Одна змея успела уползти с дороги, другая задержалась и колесо переехало ее. Люди, сидевшие в повозке, увидели, как первая змея, оставшаяся невредимой, уползла, но вскоре возвратилась с листом этого растения, которым и исцелила пострадавшую. Этот случай будто бы натолкнул людей на мысль использовать растение для заживления ран. Русские названия растения связаны с местообитанием его у дорог. Другая группа названий – «порезник», «ранник», «чирьевая трава» - даны растению за ярко выраженные ранозаживляющие свойства».(ПОДОРОЖНИК)
2) «Русское название произошло от древнеславянского и означает «смуглая» и, очевидно, связано с окраской коры и плодов. За красоту, обильное цветение и поэтический облик об этом растении сложено много песен, стихов, загадок, поговорок. И всегда это образ нежной девичьей красоты, образ невесты в подвенечном наряде. В народе даже существовало поверье, что достаточно постоять в тени этого растения, чтобы отпугнуть начинающуюся болезнь».(ЧЕРЕМУХА)
3) «У русского народа растение пользовалось известностью как верное средство против нечистой силы — ведьм и русалок. Поэтому на Ивана Купала по хлевам вешали пучки травы. По народному поверью, русалки и ведьмы больше всего боятся этого растения и осины . Следующее за Троициным днем воскресенье называют «Русальным заговеньем» или «…………… заговеньем». В этот день для защиты от русалок принято было стегать друг друга травой этого растения. Не один раз благодаря своей питательности она выручала народ в тяжелые годы испытаний». (КРАПИВА)
2 этап. Целитель.
Сейчас вы попробуете себя в роли целителя
Задание 1 команде:
Какие народные лекарственные средства для лечения вы посоветуете больному, если его мучает кашель и насморк, болит горло, повышена температура используя опорные схемы на вашем столе ? Объясните свой выбор.
Мать-и-мачеха- отвар из листьев и корней от кашля, от лихорадки
Ромашка- настой цветков для полоскания горла
Сок листьев алоэ- при насморке, болезнях горла
Задание 2 команде
Какие народные лекарственные средства вы предложите больному для лечения, если у него симптомы авитаминоза: вялость, бессонница, анемия (малокровие), небольшое истощение. Объясните свой выбор.
Шиповник - препараты из плодов при малокровии, авитаминозе
Мелисса - отвар зелени, в чай
Рябина красная-ягоды, сок из плодов при истощении, для возбуждении аппетита.
Задание 3 команде
Какие народные лекарственные средства вы предложите больному для лечения, если у него симптомы судорога, кашель, повышенное давление. Объясните свой выбор.
Дуб - обладает способностью снижать артериальное давление.
В терапии простудных заболеваний используют календулу, чабрец, шалфей, душицу и девясил.
Душица и чабрец — отхаркивающим против кашля.
Шалфей — противосудорожным
Сегодня мы с вами познакомились с лекарственными растениями, необычными веществами, которые они выделяют – фитонцидами. Для поддержания своего иммунитета и здоровья не забывайте про помощников которые находятся рядом!
Всем спасибо, урок закончен!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295000-vospitatelnyj-urokchto-takoe-fitoncidy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.