- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий литературно-музыкального вечера, посвященного 80-летию со дня рождения В. С. Высоцкого «Я дышу, и значит я люблю»
Сценарий литературно-музыкального вечера, посвященного 80-летию со дня рождения В.С.Высоцкого «Я дышу, и значит – я люблю…» |
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о замечательном человеке, человеке, который создал, целую эпоху.
Сын Москвы, лихой «простецкий парень», «свой в доску» и в то же время чужой, как метеор-поэт, перелетающий через границы, таинственный хриплый бард. (звучит вальс Е.Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь», ведущий читает стихотворение Булата Окуджавы «О Володе Высоцком») О Володе Высоцком я песню придумать решил: Вот еще одному не вернуться домой из похода. Говорят, что грешил, что не к сроку свечу затушил… как умел, так и жил, а безгрешных не знает природа. Ненадолго разлука, всего лишь на миг, а потом. Отправляться и нам по следам по него по горячим. Пусть кружит над Москвою охрипший его баритон, Ну а мы вместе с ним посмеемся и вместе поплачем. О Володе Высоцком я песню придумать хотел, Но дрожала, рука и мотив со стихом не сходился… Белый аист московский на белое небо взлетел, Черный аист московский на черную землю спустился.
Ведущий: Владимир Семенович Высоцкий… Прекрасный артист, оригинальный поэт, замечательный и любимый народом певец. 25 января ему исполнилось бы 70 лет. Сегодня мы познакомим вас с его творчеством.
Наверное, нет в России человека, который бы не знал Высоцкого. Любители кино до сих пор наслаждаются его игрой в таких фильмах, как: «Место встречи изменить нельзя», «Как царь Петр арапа женил», «Опасные гастроли», «Вертикаль» и многих других. Заядлые театралы помнят его мрачного и шокировавшего многих в 70-е Гамлета в спектакле театра на Таганке. Но для огромного количества людей он был и остается замечательным певцом и великолепным поэтом.
(звучит песня «Кони привередливые» в исполнении В.Высоцкого) Ведущий: Начинал Высоцкий с того, что пел и писал для простых слушателей. Не ограниченный ничем он писал о самых больных и сложных моментах нашего времени, поэтому песни его постепенно проникли в очень большую толщу народа. Для многих это было неожиданным. Его песни звучали в квартирах самых высоколобых интеллигентов и простых рабочих. (звучит «Песня о друге» в исполнении ученика) Ведущий: Популярность Высоцкого была настолько всеобщей, что его любили даже те, кого он высмеивал. А высмеивал он многих. Он был поэт и певец остросатиричный, высмеивал бюрократов, чиновников, подхалимов и в особенности обывателей. И, тем не менее, все эти люди его очень любили, как будто не понимали, что он над ними издевается. (звучит песня «Диалог у телевизора» в исполнении В.Высоцкого) Ведущий: Высоцкий не боялся выражать в своих песнях самое насущное: то, чем народ болел, о чем думал, что было предметом разговора простых людей между собой. (ученик читает стихотворение В.Высоцкого) *** А люди все роптали и роптали, А люди справедливости хотят: «Мы в очереди первыми стояли, - А те, кто сзади нас, уже едят!» Им объяснили, чтобы не ругаться: «Мы просим вас, уйдите дорогие! Те, кто едят, - ведь это иностранцы, А вы, прошу прощенья, кто такие?» Но люди все роптали и роптали, Но люди справедливости хотят: «Мы в очереди первыми стояли, - А те, кто сзади нас, уже едят!» Им снова объяснил администратор: «Я вас прошу, уйдите, дорогие! Те, кто едят, - ведь это ж делегаты, А вы, прошу прощенья, кто такие?» Но люди все роптали и роптали, Но люди справедливости хотят: «Мы в очереди первыми стояли, - А те, кто сзади нас, уже едят…» Ведущий: В творчестве Высоцкого трудно выбрать какую-то одну черту. Он выражал какую-то удаль, отчаянность, сумбур русского народа и в то же время широту души. Вот это все вместе, тут трудно подобрать одно слово, это поэтичное и в то же время насмешливое и мудрое отношение к жизни, делали его песни очень жизненными. (звучит песня «К вершине» в исполнении ученика) Ведущий: В настоящее время интерес к творчеству Высоцкого у сожалению ослаб. Почему же это произошло? Во-первых, интерес к Высоцкому снизили изрядно «перекормив» им в конце 80-х. передачи и статьи о нем тогда постоянно сменяли одна другую. В спешке творчество великого барда упростили, сделав акцент на гражданственность и социальность его поэзии и оставив в тени образность, лиризм. Согласитесь – многими Высоцкий воспринимается больше как гражданин, нежели как поэт. А ведь был именно Поэт – тонкий и лиричный. (ученик читает отрывок из стихотворения В.Высоцкого «Баллада о любви») Когда вода Всемирного потопа Вернулась вновь в границы берегов, Из пены уходящего потока На сушу тихо выбралась Любовь – И растворилась в воздухе до срока, А срока было – сорок сороков… И чудаки – еще такие есть – Вдыхают полной грудью эту смесь, И ни наград не ждут, ни наказанья, - И, думая, что дышат просто так, Они внезапно попадают в такт Такого же неровного – дыханья. Я поля влюбленным постелю – Пусть поют во сне и наяву!.. Я дышу, и значит – я люблю! Я люблю, и значит – я живу! И много будет странствий и скитаний: Страна Любви – великая страна! И с рыцарей своих – для новых испытаний – Все строже станет спрашивать она: Потребует разлук и расставаний, Лишит покоя, отдыха и сна… Но вспять безумцев не поворотить – Они уже согласны заплатить: Любой ценой – и жизнью бы рискнули, - Чтобы не дать порвать, чтоб сохранить Волшебную невидимую нить, Которую меж ними протянули. Я поля влюбленным постелю – Пусть поют во сне и наяву! Я дышу, и значит – я люблю! Я люблю, и значит – я живу! Но многих захлебнувшихся любовью Не докричишься – сколько ни зови, - Им счет ведут молва и пустословье, Но этот счет замешан на крови. А мы поставим свечи в изголовье Погибших от невиданной любви… И душам их дано родить в цветах, Их голосам дано сливаться в такт, И вечностью дышать в одно дыханье, И встретиться – со вздохом на устах – На хрупких переправах и мостах, На узких перекрестках мирозданья. Свежий ветер избранных пьянил, С ног сбивал, из мертвых воскрешая, - Потому что если не любил – Значит, и не жил, и не дышал! Ведущий: Некоторые считают, что Высоцкий перестал быть современным, оставшись для нынешнего слушателя не более чем хроникером той эпохи «товарищей ученых», убирающих картошку и микрофонов, усиливающих ложь. Это далеко не так! Достаточно перелистать страницы любого сборника, чтобы понять это. Девять десятых того, что жгло и беспокоило его тогда, актуально и сейчас. (ученик читает стихотворение В.Высоцкого «О Земле») Кто сказал: «Все сгорело дотла, Больше в землю не бросить семя!»? Кто сказал, что Земля умерла? Нет, она затаилась на время! Материнства не взять у Земли, Не отнять, как не вычерпать моря. Кто поверил, что Землю сожгли? Нет, она почернела от горя. Как разрезы траншеи легли, И воронки, как раны зияют. Обнаженные нервы Земли Неземное страдание знают. Она вынесет все, переждет, - Не записывай Землю в калеки! Кто сказал, что Земля не поет, Что она замолчала навеки?! Нет! Звенит она, стоны глуша, Изо всех своих ран, из отдушин, Ведь Земля – это наша душа, - Сапогами не вытоптать душу! Кто поверил, что Землю сожгли?! Нет, она затаилась на время… Ведущий: Песни Высоцкого – отражение мышления русского человека конца столетия. Оно мало изменилось за последние двадцать лет. Все ведь то же – и зависть к богатому соседу («У денег куры не клюют, а у нас на водку не хватает»), и привычка двигаться чужой колеей («И доеду туда, куда все»), и болезненная страсть к слухам. (звучит песня в исполнении В.Высоцкого «Песенка о слухах») Ведущий: Почему так мало Высоцкого звучит по радио и телевидению? А по той же причине, что и раньше, правда режет слух, в стране и так трудно и неспокойно, поэтому народ лучше убаюкать сладенькой глупенькой эстрадой. Как тогда. Время заглаживает раны, притупляет боль потери близкого человека. А среди тех, кто при жизни проявлял искренний интерес к творчеству Высоцкого, он действительно почитался близким, не каким-то там идолом или кумиром, наподобие блистательных эстрадных звезд. Такие люди рождаются раз в столетие, и мы гордимся что Россия – Родина великого поэта, певца и актера.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.