- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный образовательный маршрут воспитателя на 2017-2018 учебный год
Тема самообразования: «Развитие мелкой моторики дошкольников».
Пояснительная записка.
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку, на его речь, что зачастую приводит к замкнутости ребёнка. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности, ребёнку тяжело освоиться среди сверстников и такие дети считают себя «чужими».
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, мышление, ,а также словарный запас.
Цель самообразования: повышение профессионального мастерства, компетентности при поиске оптимальных вариантов педагогического сопровождения ребенка, максимальной индивидуализации образовательного процесса; развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр; совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев, рук детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Изучить и проанализировать нормативно-правовую документацию, регламентирующую образовательную деятельность в ДОУ.
2. Изучить и проанализировать методическую литературу по проблеме развития сенсомоторных способностей детей младшего дошкольного возраста.
3.Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность детей младшего дошкольного возраста.
4.Создание и разработка программно-методического обеспечения, необходимого для развития сенсомоторных способностей младших дошкольников.
5. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
Предполагаемый результат самообразования:
посещение методических объединений, семинаров с целью повышения компетенции в опросах формирования сенсомоторных качеств младших дошкольников;
разработка рекомендаций - консультаций для воспитателей по развитию мелкой моторики дошкольников;
разработка рекомендаций – консультаций для родителей;
разработка рекомендаций, консультаций, проведение мастер- классов для педагогов;
транслирование собственного педагогического опыта по теме самообразования на мероприятия различного уровня: образовательных порталах, конференциях, печатных изданиях в ходе тематических выставок, в ходе работы педагогических и методических советов, заседаниях ресурсного центра, методических объединениях воспитателей;
постоянно действующий персональный сайт педагога.
Содержание работы | Сроки |
Раздел 1. Изучение и анализ нормативно - правовых документов | |
ФЗ от 29.12.2012 г-ФЗ «Об образовании в РФ»; Приказ Минобрнауки России 17.10.2013 г.№155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. | Постоянно/ проектирование и реализация ОП МБДОУ |
Раздел 2. Изучение методической литературы | |
1.Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М. : «Карапуз», 2007. 2.Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М. : ТЦ Сфера, 2006. 3.Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006. 4.Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007. 5.Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 6.Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007. 7.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М. : Эксмо, 2006. | В течение учебного года/ проектирование и реализация ОП МБДОУ |
Раздел 3.Разработка программно - методического обеспечения образовательного процесса | |
1.Разработка методических рекомендаций для педагогов по формирования ППРС в группах ДОУ по ОО «Развитие речи» | Сентябрь |
2.Разработка электронных презентаций для детей: - «Волшебные пальчики» - «Рисуем пальчиками» - «Семья» и т.д. | Сентябрь-май |
3.Разработка рекомендаций - консультаций для родителей: -консультация «Игры с использованием нестандартного оборудования для сенсомоторного развития дошкольников»; -папка - передвижка «С пальчиками можно и нужно играть»; -консультация «Играем с пальчиками дома» | Октябрь |
4.Разработка рекомендаций, консультаций, проведение мастер- классов для педагогов: -мастер- класс для педагогов «Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста посредствам нетрадиционного материала»; -консультация - рекомендация по созданию пальчиковых игр; -буклет ««Этот удивительный мир прищепок» | Ноябрь |
Раздел 4. Транслирование (тиражирование) собственного опыта педагогической деятельности | |
1.Участие в конференциях | Постоянно |
2.Продвижение персональной страницы сайта в сети Интернет, корректировка основных разделов, размещение методических материалов для педагогической, родительской общественности | Постоянно |
3.Обобщение и оформление материалов в методическую копилку МБДОУ | 1 раз в квартал |
4.Изготовление игр, пособий, коллекций: -пальчиковый театр «Семья»; -картотека пальчиковых игр для детей 3-4 лет; - дидактическая пальчиковая игра «Сушим вещи на веревке» | Октябрь - май |
Раздел 5.Участие в системе методической работы МБДОУ, города | |
1.Участие в работе на педагогических советах, методических советах (из опыта работы ) МБДОУ | Январь-февраль |
2.Участие в работе ресурсного центра, методического объединения воспитателей города | Март-апрель |
3.Участие в работе сетевых интернет - сообществ | Декабрь |
4.Проведение открытых НОД, мастер-классов, методических выставок в рамках МБДОУ: - мастер- класс «Этот удивительный мир прищепок» | В течение учебного года |
Раздел 6.Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера | |
1.Расширение педагогической эрудиции через анализ и обобщение опыта работы воспитателей других ДОУ | Март-апрель |
2.Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности, самодиагностику | В течение учебного года |
3. Становление и развитие организаторских качеств личности при подготовке и проведении методических мероприятий | Постоянно |
Раздел 7. Участие воспитанников и родителей (законных представителей) в конкурсах, фестивалях различного уровня | |
1.Участие в конкурсах Международного, Всероссийского уровня | Сентябрь-май |
2.Участие в конкурсах регионального уровня | |
3.Участие в конкурсах муниципального уровня, на уровне МБДОУ | |
Раздел 8. Участие педагога в профессиональных конкурсах различного уровня | |
1.Участие в конкурсах Международного, Всероссийского уровня | Сентябрь-май |
2.Участие в конкурсах регионального уровня | |
3.Участие в конкурсах муниципального уровня, на уровне МБДОУ | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295141-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-vospita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Документация образовательной организации»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.