Конспект урока по русскому языку на тему: «Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов»

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1. Мотивация к учебной дея-ти

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы друг к другу повернулись

И приятно улыбнулись.

Дети тихо садятся.

Коммуникативные УУД: уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Актуализация знаний

-Проверка домашнего задания

Упражнение 353, упражнение 354.

Прочитайте сначала проверочные слова, затем проверяемые. Назовите в словах корень.

-Какая орфограмма в словах?

- Что такое корень?(слайд 1)

-Какие буквы чередуются в корне? (слайд 2)

- Подберите проверочные слова (слайд 3)

Сл…ны-….(слон)

Зу…-…(зубы)

Стол…-…(столбы)

М…ря-…(море)

Лё..-…(льды)

Отвечают на вопросы

Умение создавать короткие устные высказывания.

Умение работать по образцу.

Постановка учебной задачи

-Ребята, а как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

-Что значит решать орфографические задачи?

-Назовите цель нашего урока?

Узнать….

Учиться….

Повторить….

отвечают

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)

Открытие «нового» знания

1. Упражнение 359.

- К каким словам не удалось подобрать проверочные слова? ( с х…лма, во дв…ре)

-Какой  способ проверки орфограммы в корне вы знаете?

Изменить слово по числам.

- Давайте попробуем проверить безударную гласную в наших словах, подберем проверочное слово  для данной группы однокоренных слов, используя изученный способ проверки. ( он не подходит )

- Сегодня нам и предстоит «открыть» еще новые способы  подбора проверочных слов.

2. Упражнение 358( для самостоятельного выполнения)

- какие проверочные слова вы подобрали?

- какой корень выделили в первой паре слов, во второй и т.д.

3. Упражнение 360.

Прочитайте в слова в рамочке.

- Какая орфограмма в словах?

- Устно поставьте к словам вопросы.

-Запишите слова, рядом слова отвечающие на вопросы кто? Или что?

- Можно ли эти слова назвать проверочными?

4. Уражнение 363 в тпо и на слайде №5

Прочитайте слова

Что и как они называют? ласково

Подберите слова, для которых названные нами слова будут проверочными. (Записывают или устно)

Объясни выбор букв

Какие орфограммы удалось узнать с помощью этих слов

Какой же способ проверки помог? 3 способ :назвать предмет ласково или маленьким (дополняем схему таблицами)

Проверь вывод и постарайся рассказать о новом способе проверки (с. 44 и на слайде №6

(Вставляют: … узнать букву в корне слова, надо подобрать проверочное. Дляэтого…)

С. 42 откройте  второй способ: изменить слово по команде вопроса кто? или что?

(дополняю схему таблицами)

Давайте решим орф. задачи в наших словах (на доске)

Сначала выявляем орфограмму, потом ищем проверочное слово и  решаем задачу

С х.лма-холм

Во дв.ре-двор      

Работают с текстом

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других Анализировать образцы элементов букв, подбирать сравнения, запоминать названия элементов. Сравнивать новые элементы с уже изученными, находить в них сходство и различие.

Физминутка

Слайд 7

Закрепление

-тренировка в подборе проверочных слов

ТПО с.23 упр.367

Какой там значок? (работа в паре) выполним только 1 и 3 столбик.

Работают с текстом

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Итог урока Рефлексия.

- что сегодня узнали нового?

-все ли сегодня получилось?

-в чём были затруднения?(слайд 7)

Отвечают на вопрос.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Дом.задание

Упражнение 362.