Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор

ФИО

Вахрамеева Ольга Викторовна

ОУ

МБОУ СОШ № 28 г.о. Самара

Целевой компонент

Тема урока

Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор.

Образовательная цель

Ознакомить учащихся с разными жанрами устного народного творчества, в том числе с пословицами и поговорками; развивать умение понимать художественный текст и выразительно его пересказывать; воспитывать уважение к труду писателя, пробуждать интерес к произведениям русского фольклора.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

умеет воспринимать и анализировать поэтику фольклора и детского фольклора (ПР);

определяет сферу своих интересов (МР);

развивает этические чувства, доброжелательности эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей (ЛР);

обосновывает свою точку зрения (ЛР);

учится владеть знаниями о жанре и его отличительных особенностях (ПР);

знает виды малых жанров фольклора: пословицы, поговорки, загадки (ПР);

находит отличительные черты пословиц и поговорок (ЛР);

выделяет тематику пословиц и поговорок (ЛР);

активно включается в познавательную деятельность (ЛР);

понимает значение разных видов малых жанров фольклора (ПР);

умеет использовать малые жанры фольклора в устной речи (ПР);

проводит анализ полученных знаний (ПР)

Программные требования к образовательным результатам раздела «Устное народное творчество»

Личностные:

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции к изучаемому материалу;

положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные:

использовать в своей деятельности учебник, иллюстрации, дополнительные источники;

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её в сотрудничестве;

строить небольшие монологические высказывания;

осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Познавательные:

читать и слушать;

извлекать нужную информацию, а также самостоятельн6о находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадях.

Содержательный компонент

Программное содержание

Фольклор – коллективное устное народное творчество. Виды малых жанров фольклора.

Мировоззренческая идея

Пословицы, поговорки и другие малые жанры – поэтическая автобиография народа.

Ценностно-смысловые ориентиры

Воспитание ценностного отношения к жанрам устного народного творчества. Мудрость и поучительный смысл пословиц и поговорок.

План изучения учебного материала

Рассказ учителя об устном народном творчестве.

Чтение статьи в учебнике.

Беседа о малых жанрах фольклора.

Игра «Литературное лото»

Основные понятия

Уста. Пестушка. Потешка. Закличка. Прибаутка. Считалка. Приговорка. Скороговорка. Загадка. Частушка. Сказка.

Организационно-деятельностный компонент

Тип урока

Комбинированный.

Форма урока

Урок-практическая работа.

Образовательная технология

Технология критического мышления через чтение и письмо.

Оснащение урока

Учебник (Литература 5 класс. Часть 1. Учебник под редакцией В.Я.Коровиной. М: Просвещение, 2012 г.), раздаточный материал для игры «Литературное лото», словарь пословиц и поговорок.

Мизансцена урока

Традиционная.

Домашнее задание

Подготовить наизусть пять пословиц и поговорок по теме «Труд».

Подготовить свои задания для карточек лото.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОР урока

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА

Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на урок.

Стоя. Перекличка. Учебник, тетрадь, дневник, ручка.

СТАДИЯ «ВЫЗОВ»

Вступительное слово учителя.

Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? Передававшееся из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, загадки всегда отображали мечты и чаяния народа о радостном и плодотворном труде, о победе добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в устном народном творчестве. В наши дни этот вид творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность современных сюжетов.

Учащиеся определяют слово «устное» в силу своих познаний.

-обосновывает свою точку зрения (ЛР)

СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ»

Чтение статьи в учебнике об устном народном творчестве.

Беседа по вопросам:

Что такое фольклор?

Устное народное творчество – это жанр (фр.), вид литературы. Назовите малые жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка, приговорка, загадка, частушка, пословица, поговорка, сказка,)

Задания учебника 2 (Размышляем о прочитанном), 1, 2 (обогащаем свою речь) на с. 8

Беседа о малых жанрах устного творчества: пословицы и поговорки.

Слово учителя. В народе говорят: «Поговорка – цветочек, пословица –ягодка» Что это значит? Пословица – это краткое и меткое выражение, содержащее в себе законченное по форме суждение, например, «делу – время, потехе – час» или «котел не варит, а стряпуха». В поговорках же отсутствует вывод. Меткое выражение как бы предлагает человеку самому додумать его концовку, например, «сердцу не прикажешь». Вспомните пословицы и поговорки.

5.Игра «Литературное лото».

Раздадим учащимся заранее подготовленное игровое поле и карточки с текстами. Попросим прокомментировать слова, напечатанные на игровом поле. Проверим по последовательности номеров текстов-карточек, правильно ли выполнено задание. (Карточки с текстами: колыбельная песня, потешка, закличка, скороговорка, загадка, пестушка, считалка, нескладушка, дразнилка, пословица, поговорка

Фронтальная работа

-учится владеть знаниями о жанре и его отличительных особенностях (ПР)

--знает виды малых жанров фольклора(ПР)

-понимает значение разных видов малых жанров фольклора (ПР)

-обосновывает свою точку зрения (ЛР)

-активно включается в познавательную деятельность(ЛР)

-находит отличительные черты пословиц и поговорок (ЛР)

-выделяет тематику пословиц и поговорок (ЛР)

-определяет сферу своих интересов (МР)

-развивает этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей (ЛР)

СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ»

Подведение итогов урока.

Запишите в тетради и объясните пословицы:»Не на пользу читать, коли только вершки хватать» (русская); «Выбирай писателей так, как выбираешь друга» (английская).

Чему на сегодняшнем уроке вы научились? О чем задумались?

Домашнее задание: Подготовить наизусть пять пословиц и поговорок по теме «Труд».

Подобрать свои задания для карточек лото.

Фронтальная работа

-проводит анализ полученных знаний (ПР)