Роль родителей в нравственном воспитании детей

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

В семье с правильно поставленным воспитанием детей родители больше заботятся не о

том, кем станут их дети по профессии, а о том, чтобы из них выросли хорошие люди.

В этом и состоит забота родителей о нравственном облике своих детей.

Нравственный человек не допустит сделок с совестью. Он не отступит от того, во что

верит, в чем убежден. Нравственная чистота - это верность слову, верность дружбе и

верность любви. Все эти моральные качества формируются и развиваются в человеке в

течение всей его жизни, но основные нравственные черты закладываются в детском,

подростковом и юношеском возрасте. Первые годы жизни ребенка проходят главным

образом под воздействием семьи. И дети очень живо воспринимают пример родителей,

усваивают их понимание добра и зла, хорошего и плохого, учатся у них морали. В

дальнейшем главным воспитателем становится школа, но и тут большое значение имеет

влияние родителей. Хорошо, когда школе приходится продолжать воспитание, а не

исправлять не правильные представления, сложившиеся в семье. Школьник поверит

учителям и коллективу товарищей, если увидит, что правда, которой учит школа,

совпадает с той правдой, которой учила семья. Плохо, если ребенку суждено пережить

разочарование в близких людях, если в семье нет твердых нравственных устоев. Если же в

семье придерживаются высоких моральных принципов, опираются на библейские

заповеди, определяющие поведение человека в обществе, дают высокую оценку

нравственных поступков других и сами поступают нравственно, то и дети усваивают

положительные черты характера, учатся поступать с другими людьми и окружающей

природой милосердно и благородно, учатся жить по совести.

В семье надо не только говорить о том, как надо жить, но и вырабатывать у детей

привычки правильного поведения.

Слово родителей, сказки о добре и зле, первые книжки о жизни животных и растений - все

это порождает первоначальные представления детей о морали.

Слово родителей глубоко западает в сознание ребенка, если оно сказано спокойно и

доброжелательно, без наставительного тона, который даже маленьким детям неприятен, а

у подростков вызывает ожесточение и упрямство.

Лучше всего вместе с ребенком обсуждать, размышлять о явлениях природы и поступках

людей, искать им оценку, то есть вести его к самостоятельному выводу.

Родители учат детей понимать и переживать свое отношение к добру и злу. Повод для

таких переживаний дают простые случаи из повседневной жизни.Вот мальчишки влезли на дерево и разорили птичье гнездо; погибли птенцы, а их мать с

криком кружит около дерева. Ребенок должен пережить ее страдание и осудить этих

мальчишек.

Вот у дерева кто-то ободрал кору, и из ствола сочится сок. Дерево «плачет», оно может

засохнуть и погибнуть. Родители залепили рану, закрасили ее краской, спасли дерево, а их

ребенок получил первый пример помощи слабому и нуждающемуся. Он не будет потом

ломать ветки деревьев, не будет разорять птичьих гнезд.

Это чувство он перенесет и на людей. Если мать не пройдет мимо бедной старушки,

просящей милостыню, и подаст ей монетку, то ребенок получает пример милосердия и в

будущем не пройдет мимо нуждающегося человека, а поможет ему.

Известно, как горячо дети реагируют на события, которые развертываются в книге, на

экране телевизора, в кино или театре. Они дают советы любимому герою, разделяют с ним

радости и печали, награждают гневными репликами его врагов. Дети не должны видеть на

экране бессмысленную жестокость, кровь, убийства, грубое поведение людей,

нецензурные слова и выражения. Это глубоко ранит их психику, закладывает семена

животного варварства в их неокрепшие души. Задача родителей - оградить детей от

просмотра таких фильмов и чтения таких книг. Надо учить детей тому, что добро должно

побеждать зло.

В каждой семье родители учат детей выполнять различные обязанности: содержать в

порядке свои вещи, соблюдать определенный режим дня, уважать товарищей и взрослых.

Все эти поучения должны подкрепляться поступками, делами.

Пример. Мать говорит, что со сверстниками надо дружить, делиться игрушками, помогать

им в трудных делах. Но приходит к сыну соседский мальчик, просит дать ему фломастеры

- нарисовать рисунок к уроку. Мать говорит, что фломастеры забрал в школу старший

брат. А когда после ухода соседа сын с удивлением говорит ей, что фломастеры никто не

забирал, что они лежат у него на полке, мать отвечает: «Соседи - люди богатые, небось

купят сыну. Нечего раздавать свои вещи. У них воды не допросишься!». Вот так она дала

своему ребенку урок нечестности, жадности, корыстолюбия.

Или еще примеры. Подросток должен идти с классом на сельхозработы. Один отец

скажет: «Ничего не случится, если ты не пойдешь на уборку картофеля, там и без тебя

полно детей будет». А другой: «Ты не придешь, другой не придет, третий... Тогда кто же

за ваш класс сделает всю работу? Нельзя бросать товарищей». И сын усвоит этот урок на

всю жизнь.

Особенно внимательно надо следить за денежными операциями в семье. Часто детей

посылают в магазин за мелкими покупками: хлеб, молоко, соль и т. п., сдачу обычно не

проверяют, мелочь отдают детям в копилку. Но могут возникнуть такие ситуации, когда

дети пытаются схитрить, оставить себе больше, чем положено

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295357-rol-roditelej-v-nravstvennom-vospitanii-detej