Открытый урок по физической культуре в начальной школе

№

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная часть (15 минут)

1. Построение, приветствие.

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.

3. Расчёт по порядку. Повороты направо, налево, кругом.

4. Ходьба с заданиями:

*ходьба на носках, руки вверх, тянемся;

* ходьба на пятках, руки за спиной;

* ходьба на внешней стороне стопы;

*ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

5. Бег с заданиями:

*бег правым боком с элементами баскетбола;

*правым боком приставным шагом;

*ускорение по диагонали и т.д.

*ножницы.

6. ОРУ без предметов.

7. Перестроение для эстафет в две колонны.

Организация учащихся на урок.

Постановка проблемной ситуации.

(Загадка про мяч: прыгает и скачет, его бьют, а он не плачет)

- Какие виды мячей вы знаете?

- Как можно использовать мяч на уроке физкультуры?

Как вы думаете, чем сегодня мы будем с вами заниматься на уроке?

Сформулируйте тему урока.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям.

-Для чего мы с вами выполняли эти упражнения?

Контроль за выполнениям заданий

Научить самостоятельно выполнять упражнения.

Построение в одну шеренгу.

Активное участие в диалоге с учителем.

Теннисные, футбольные, волейбольные, баскетбольные, бейсбольные, мячи-хопы,…

Выполнять ОРУ с мячом, проводить эстафеты, играть в подвижные игры.

«Эстафеты с мячом и подвижные игры».

Соблюдать интервал.

Профилактика плоскостопия. Показывают упражнения для разминки на все группы мышц

Соблюдать интервал.

Постановка учебной цели занятия.

Умение правильно выполнять двигательное действие.

Умение распознавать и называть двигательное действие.

Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопии.

Умение организовать собственную деятельность.

Умение распознавать и называть двигательное действие.

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Умение видеть и чувствовать красоту движения.

2

Основная часть (15 минут)

1. Эстафеты с мячами:

Приложение 1.

«Не урони мяч»

(Эстафета с теннисным мячом)

«Мяч капитану»

(Эстафета с волейбольным мячом)

«Быстрый и ловкий»

(Ведение мяча баскетбольным вариантом).

«Ловкий прыгун»

(Эстафета на мячах-хопах)

«Пингвин»

(С волейбольным мячом)

Эстафета на меткость

2. Подвижная игра «Вышибалы»

Приложение 2.

Вспомнить правила безопасности по время проведения эстафет с мячом.

Закреплять знания по двигательным действиям.

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

См. приложение №1

Капитаны в каждой команде оценивают выполнение заданной эстафеты у другой команды.

Дети активно играют, соблюдая правила.

Умение самоопределяться с заданием и принять решение по его выполнению. Умение работать в команде.

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность.

В игровой деятельности соблюдают правило игры.

3

Заключительная часть (10 минут)

1. Построение в одну шеренгу.

2. Дыхательная гимнастика «Цигун»

«Волшебный зоопарк» :

1. Тигр, стимающий когти (сердце стоп)

2. Дерево, качающиеся под ветром.

3. Аист машет крыльями.

4. Слон, сворачивает свой хобот.

5. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание.

Умение организовать коллективную

совместную

деятельность;

Научить релаксации, правильному дыханию;

Осуществить мягкое воздействие на эмоциональный фон детей. Вот и закончился наш урок, чем мы сегодня занимались на уроке? Какие мячи использовали?

Отметить отличившихся ребят.

Умение работать в команде.

Составить комплекс ОРУ с теннисным мячом (5-6 упражнений)

Умение выполнять упражнения по команде.

Понимать значение выполненных движений.

Умение применять полученные знания в организации режима дня.