По непосредственно образовательной деятельности «Познание. ФЭМП.» в старшей группе «Открытое занятие» на тему: «Путешествие в подводное царство!»

Этапы

Содержание

Время

Вовлечение в деятельность

Воспитатель настраивает детей на начало НОД, используя психогимнастику:

«Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку.

И здоровым будет много лет.»

Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и скажем, здравствуйте!

Ребята, сегодня на телефон мне пришло странное звуковое сообщение. Послушайте его. Воспитатель включает звуки подводного мира (китовые ) на телефоне. Какие звуки по характеру?(Тревожные звуки, как будто кто то зовет на помощь, возможно что то случилась? Как думаете чьи это звуки?(кит кричит)Верно!

2 мин

Процесс целеполагания

Кто это кит?( Самое крупное морское животное) А где живет кит? (В морях, океанах под водой на самой глубине). А знаете ли вы соседей кита? Что же делать то будем? Помогать!

1мин

Процесс планирования

А как ребята мы поможем? Как мы сможем добраться до него? На подводной лодке. Мы ее построим из геометрических фигур.У нас сегодня 3 команды: красные, желтые и зеленые. Все 3 команды займите свои места, подойдите к фланелеграфам. (Строим подводную лодку) Из каких геометрических фигур вы построили лодку? ( ответы детей). Наш транспорт готов к отправке. Проходите, занимайте свободные места.А теперь попрошу закрыть глаза, начинаем наше погружение считаем обратно от 10 до 1.Дети под звуки сонорной лодки ведут обратный счет.( Слайд)

3мин

Процесс осуществления действий

Открываем глаза. Вот и очутились в подводном царстве. Посмотрите влево, вправо, вверх, вниз. Сколько морских обитателей!? (Слайд )

Да вот и первый подводный обитатель и что то хочет нам сказать (слайд ). Мудрая черепаха просит детей помочь разобраться «Когда это бывает?» Поможем? Да!

Воспитатель загадывает загадки о частях суток. Дети отгадывают загадки и выкладывают каждую часть суток кружком слева направо:

«Петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются» (утро)

«Солнце в небе высоко

И до ночи далеко

Коротка деревьев тень

Что за время суток?» (день)

«В какое время детей забирают домой родители?» (вечер)

«Спят медведи и слоны

Заяц спит и ежик

Все вокруг уснуть должны

Наши дети тоже» (ночь)

(желтый круг на первую, на вторую - красный, на третью – голубой, на четвертую - фиолетовый). Затем дети называют последовательность частей суток, называя при этом цвет кружка.

Молодцы, поплыли дальше.

Посмотрите морская звезда (слайд). Она хочет поиграть в игру «Скажи наоборот» Играем? Да! Игра с мячом (высокий - низкий, чистый – грязный) и т.д.

Мы на самом морском дне. Посмотрите здесь полным полным полно камней . Вы любите играть с морскими камушками .Да! Давайте выберем себе по одному и сядем на песочек.( Физминутка воспитатель играет вместе с детьми)

Камнем я круги катаю (меж ладоней по кругу),

Взад- вперед его гоняю (движения вверх- вниз),

Им поглажу я ладошку

А потом сожму немножко

С камнем пальцы я сожму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк-

Он летает между рук. (переброс камешка из руки в руку).

Ребята следующий обитатель подводных глубин.( слайд)

Ребята посмотрите осьминожка. Дети-шалунишки все разбежались. Нужно их построить: от самого маленького до самого большого. Дети строят ряд от (1-7). Воспитатель просит назвать осьминожек по порядку и по цвету и задает вопросы: Какой по счету красный осьминог, а на каком месте синий? ит.д.

Следующий обитатель морской кит(Слайд)Ребята, я кит самое большое животное на земле. Пираты в море загрязнили дно, напугали моих друзей - китов и они уплыли в другие моря. Мне не с кем больше играть. Вокруг меня столько незнакомых животных. Ребята помогите мне вернуть моих друзей и определить где вокруг меня находятся другие животные. За это я подарю каждому кусочек чистого моря. (Ну что, поможем? Да ! Сначала назовем всех животных ,а потом вернем друзей Дети раскладывают на салфетке морских животных. Воспитатель ведет диктант. В центре - кит ,в верхнем правом у углу - медуза ,в нижнем правом - дельфин и т.д. Дети затем обощают. Молодцы, ребята !А как же друзья ?Я слеплю, говорит Ира,, а я нарисую, говорит Артем .Дети делятся на подгруппы. Одни рисуют, другие лепят по желанию под музыку. Когда работы готовы, воспитатель спрашивает. Можно друзьям возвращаться ? Дети находят мусор на голубом полотне и убирают его. Кит благодарит детей. А дети поют песенку «Три кита» под фонограмму.