- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока Хунны. Государство хуннов в III- Iвеках до н.э
1492
0
История Казахстана: 10 класс Дата:09/11/17
Тема урока Хунны. Государство хуннов в III- Iвеках до н.э
Цель урока –сформировать знания учащихся отерритории занимаемой гуннами, основателе, победоносных походах, а также причинах Великого переселения народов, особенностях хозяйства и быте гуннов.
Задачи урока:
Обучающая – учащиеся должны знать территорию занимаемую гуннами, основателе, победоносных походах, а также причинах Великого переселения народов, особенностях хозяйства и быте гуннов.
Развивающая – развивать умение работать с дополнительным материалом, систематизировать материал, делать выводы, давать определения терминам, высказывать свою точку зрения, работать с исторической картой.
Воспитательная - воспитывать чувство уважения к историческому прошлому своей страны.
Тип урока - комбинированный
Ход урока:
Орг. момент.
Опрос домашнего задания
Карточки вишбоун
Устный опрос
Изучение новой темы:
Изучите квадрат п. «Ранняя история гуннов» и составьте вопросы по имеющимся ответам:
1. | V в.до н.э. |
2. | юэчжи |
3. | 209 г. до н.э. |
4. | «Хунну» или «сюнну» |
5. | От оз.Байкал до Тибетских гор и от Вост.Туркестана до ср.теч.р.Хуанхэ |
6. | Объединил Моде |
7. | Шаньюй Лаошань |
8. | Переселение северных гуннов начал Чжи-чжи |
9. | Шаньюй |
10. | Юэбан |
11. | Китайские источники |
1. Прочитайте сведения из китайских источников п.1 «Ранняя история гуннов»
2.Ответьте на вопросы:
Каким образом шаньюй Моде пришёл к власти?
Какие племена были восточными соседями гуннов?
Почему племена дунху объявили войну гуннам в период нахождения у власти Моде?
Какие два подарка шаньюй Моде разрешил своим старейшинам подарить послам дунху?
Как вы думаете, почему Моде дарил дунху подарки, которые они сами заказывали?
Какой подарок Моде запретил отдавать дунху?
Какой наказ Моде дал своим советникам относительно государственных земель?
Чем завершился конфликт гуннов и дунху?
В каком году по сведениям учёного Льва Николаевича Гумилёва произошёл разгром дунху и возникла держава гуннов?
Какую территорию подчинили гунны себе после разгрома дунху?
Какая страна выплачивала им ежегодную дань?
Что китайцы отправляли гуннам в качестве дани?
Запишите следующие вопросы:
Шаньюй Моде пришёл к власти в результате - …………………………… .
Основным противником гуннов на протяжении многих веков оставалась -…………………………………… .
В 200г. начались военные действия ………………………………………………………………………………………………………………. .
Моде умер - …………………………………………………………. .
Между гуннами и Китаем осуществлялась - …………………………………………………….. .
Из-за давления со стороны Китая северные гунны - ………………………………………………….. .
В нач.1 в н.э. северные гунны восстановили свое - ………………………………………………………. .
1. Изучите «Государственное устройство гуннов»
Составьте логическую схему
Прокомментируйте её и сделайте вывод:
- титул правителя гуннов
- сыновья правителя и его близкие родственники
Возглавляли ……… рода
24 темника подчинялись лично …………..
В пределах своих владений темник, подобно шаньюю
назначал
Каждого он наделял …………………………..
Гунны поклонялись………………………………...
Шаньюя они называли……………………………………………………………
Правящий слой государства состоял из ……………………….. .
Вожди, военачальники собирались на собрании у шаньюя … раза в год.
Также на собрании обсуждали …………………………………………………………………………….
Важный государственный орган в политической иерархии – правительство-……………………..
Ответственный за связи с иностранными государствами ………………………….
Дипломатов-послов называли-………………………….
Рефлексия: Синквейн «Гунны»
Подведение итогов урока, оценки, Домашнее задание – читать и пересказывать параграф 17-18 с.92-98,
Какие отношения были с соседними государствами?
Столица
Кто такие канглы?
год (век)образ
Когда и где образовали свое государство?
Почему распалось?
Канглы
Кто писал о канглы
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
Канглы
«ВИШБОУН»
Изучите квадрат . «Ранняя история гуннов» и составьте вопросы по имеющимся ответам:
1. | V в.до н.э. |
2. | юэчжи |
3. | 209 г. до н.э. |
4. | «Хунну» или «сюнну» |
5. | От оз.Байкал до Тибетских гор и от Вост.Туркестана до ср.теч.р.Хуанхэ |
6. | Объединил Моде |
7. | Шаньюй Лаошань |
8. | Переселение северных гуннов начал Чжи-чжи |
9. | Шаньюй |
10. | Юэбан |
11. | Китайские источники |
Шаньюй Моде пришёл к власти в результате - …………………………… .
Основным противником гуннов на протяжении многих веков оставалась -…………………………………… .
В 200г. начались военные действия ………………………………………………………………………………………………………………. .
Моде умер - …………………………………………………………. .
Между гуннами и Китаем осуществлялась - …………………………………………………….. .
Из-за давления со стороны Китая северные гунны - ………………………………………………….. .
В нач.1 в н.э. северные гунны восстановили свое - ………………………………………………………. .
Изучите «Государственное устройство гуннов»
Составьте логическую схему
Прокомментируйте её и сделайте вывод:
- титул правителя гуннов
- сыновья правителя и его близкие родственники
Возглавляли ……… рода
24 темника подчинялись лично …………..
В пределах своих владений темник, подобно шаньюю
назначал
Каждого он наделял …………………………..
Гунны поклонялись………………………………...
Шаньюя они называли……………………………………………………………
Правящий слой государства состоял из ……………………….. .
Вожди, военачальники собирались на собрании у шаньюя … раза в год.
Также на собрании обсуждали …………………………………………………………………………….
Важный государственный орган в политической иерархии – правительство-……………………..
Ответственный за связи с иностранными государствами ………………………….
Дипломатов-послов называли-………………………….
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296350-tema-uroka-hunny-gosudarstvo-hunnov-v-iiiive
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.