Почему опыт может быть важнее результата, или как я поставил себе синяк

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 4»

Почему опыт может быть важнее результата, или

как я поставил себе синяк.

Работу выполнил

учащийся 3 «Г» класса

Медведев Вадим

Руководитель Макунина В.В.

Саратов 2018

Содержание

Введение3 - 6

Эксперимент7 - 8

Кожа9

Причины образовался синяка на лице10 - 11

Выводы12

Список используемой литературы13

Приложения14 - 16

Введение.

«Драм кружок, кружок по фото, мне еще и петь охота…». Как же нам, детям, трудно определиться и выбрать самое нужное и увлекательное! От кружка по фото я бы тоже не отказался, кстати… А, еще, мне сейчас интересно программировать свои собственные игры, читать, путешествовать, коллекционировать марки и монеты, кататься на коньках и играть на гитаре, а вот синяки меня никогда не интересовали, но…

Одной из самых популярных легенд о великих людях является легенда об упавшем на голову Ньютона яблоке. Милая, наивная и детская история объясняет прозрение, после которого гений открыл, почему предметы падают на землю.

Ньютон в своей биографии упомянул, что он впервые заинтересовался силой тяжести, когда увидел, как яблоко упало на землю. Он сидел на земле в саду своей матери и думал, и ему показалось, что та сила, которая повлияла на падение яблока, может быть применима к Луне и другим небесным телам. Тогда он и решил выяснить, нет ли какой-либо силы, могущей объяснить всё.

Именно яблоко косвенно послужило причиной его интересов и последующей работы.

Нечто подобное произошло и со мной, правда, ученым я только мечтаю быть.

Однажды я пил воду и заодно решал задачу по математике. В результате необходимости привлечения всех сил организма для решения задачи, я создал вакуум в стакане в котором уже не осталось воды, а теперь кажется и воздуха. Вот-вот и задача будет решена, но…

Объективно есть только факты: «синяк на пол лица, задача не решена». А мы приписываем этим фактам значение:

«Грустно и обидно, придётся идти в школу с синяком, все будут смеяться…»

«Супер, попрошу маму разрешения завтра остаться дома».

«Интересно, а почему так произошло, надо разобраться!»

Итак, эксперимент сделан, и поставлена цель выяснить почему же в результате усиленного вдыхания в себя воздуха из стакана на коже лица остается след?

Актуальность работы - данный опыт позволяет задуматься, а всегда ли мои действия правильны. И даже если ответ на этот вопрос отрицательный, дает повод не опускать руки, а попытаться извлечь максимум пользы из сложившейся ситуации.

Задачи исследования:

Изучить, что из себя представляет такой метод научного исследования как эксперимент и осуществить его.

Оценить с результаты эксперимента, для этого выяснить:

- что такое кожа, как устроен этот орган человека, для чего служит;

- что такое давление;

- что происходит в процессе вдыхания в себя воздуха из стакана.

3. Оценить результаты и сделать выводы.

В процессе выполнения данной работы мне представилась возможность поэкспериментировать. Не всегда результат соответствует ожиданиям, но вместо того, чтобы увидеть в качестве итога просто некрасивый след на лице, была предпринята попытка разобраться в вопросе не только в теоретическом, но и в самом, что ни на есть практическом смысле.

Я решил узнать, а есть ли экспериментаторы у нас в классе. Я предложил ребятам 3 «Г» и 3 «Д» классов вопросы, но маме стало интересно, как к таким поступкам относятся родители. Мы попросили поучаствовать в опросе и родителей. Вот какие результаты мы получили.

Анкета детям

Любите ли вы что –то исследовать? 21 – ДА

Почему вы этим занимаетесь? 21 – нравится

Как часто вы это делаете? 12 – часто, очень часто, каждый день.

4 – раз в неделю. 5 – редко, по мере возможности

Всегда ваши опыты проходили удачно?

10– да. 9 – по большей части. 2 – нет, не всегда

Кто вам помогает в проведении опытов?

14 – мама, 5 – мама, папа, 1 – мама, папа, друг, 1 – самостоятельно

Анкета для родителей

1.Проводите ли с ребенком элементарные опыты? Если да, то какие.

21 – да:

Поверхностное натяжение воды; Опускали яйцо в стакан с солевым раствором; Опускали монетки в налитый до краев стакан с водой – 3;

Опыты с водой – 3; Замораживание различных веществ – 2; Выработка электрической искры; Изучение веществ через микроскоп – 3; Опыты при приготовлении пищи; Проращивание семян на губке (на свету и в темноте, с доступом воздуха и без); Выращивание кристаллов; Изготовление лизунов

Как краска попадает в воду из одной посуды в другую через нити; Перевернутый стакан с водой; Опыты с мыльными пузырями, монетка в стакане; Делали Ньютоновскую жидкость; Поджигали соду; Делали «дымовушки» на природе; Приготовление сладостей.

2. Есть ли у ребенка дома предметы, направленные на развитие познавательной активности? 21 – да

3. Какое участие принимаете Вы в экспериментальной деятельности Вашего ребенка? Наблюдение – 4, подсказывание, в качестве ассистента,

оказываю помощь по мере возможности, активное – 2, помогаю, рассказываю о возможных последствиях, отвечаю на интересующие вопросы – 2, вместе делаем эксперименты, слежу за безопасностью и предоставляю ингредиенты, наблюдаю со стороны – 3

4.Как Вы думаете, нужно ли поддерживать в ребенке желание экспериментировать? 21 – да

Изучив анкеты, мы сделали вывод о том, что желание экспериментировать и проводить различные опыты присуще моим сверстникам, и родители их в этом поддерживают, помогают и направляют.

Эксперимент.

Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт) в науке—это метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы, установления причинных связей между феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию.  Ряд ученых  выдвигают возможность постановки эксперимента в качестве главного отличия научной теории от псевдонаучной.

Особенности эксперимента:

исследователь сам вызывает изучаемое явление, а не ждёт, когда оно произойдет;

может изменять условия протекания изучаемого процесса;

в эксперименте можно попеременно исключать отдельные условия с целью установить закономерные связи;

эксперимент позволяет варьировать количественное соотношение условий и осуществлять математическую обработку данных.

Изучив данный вопрос, мы сделали вывод о том, что наш опыт соответствует всем признакам научного понятия эксперимент. И хотя причиной для его проведения послужила сосредоточенность на совершенно ином процессе, а именно математической задаче. А, как известно, подобная увлеченность присуща всем настоящим ученым, все же, получился довольно интересный результат.

Итак, для проведения эксперимента потребовались:1 мальчик - я и 1 стакан.  

Данный стакан был изначально заполнен водой, которая была довольно быстро выпита. После чего, было принято подсознательное решение продолжить всасывать в себя уже незримое содержимое сосуда. Данный процесс занял не более 5 секунд, и в его результате стакан плотно был зафиксирован на лице и без всякой поддержки оставался там в течении 30 секунд. Я почувствовал неприятные ощущения в области участка кожи, находящегося внутри стакана и прекратил данное действие впустив воздух обратно в сосуд. Стакан, при этом, тут же пришлось поддержать руками, так как он более не хотел обладать акробатическими навыками и держаться на лице самостоятельно. Непосредственно после произведения вышеперечисленных действий на моём лице, в области кожи, находившейся внутри стакана, образовался след однородного красно малинового цвета. 

Посмотрев на свое бесподобное отражение в зеркале, я, был несколько озадачен и сделал вывод о том, что математика, конечно, очень интересная наука, но с посудой она несовместима.

Кожа.

Пришлось разбираться дальше. Из дополнительных источников я узнал, что:кожа — наружный покров организма человека, защищающий тело от широкого спектра внешних воздействий, участвующий в дыхании, терморегуляции, обменных и многих других процессах. Кроме того, кожа является рецептором для разпознания боли, давления, температуры и т. д.

Кожа человека состоит из трех основных слоев:

верхний - эпидермис. В эпидермисе нет кровеносных сосудов. Клетки наружного слоя обновляются каждые 35 дней;

средний, более мощный, чем первый, состоит из плотной соединительной ткани - это собственно кожа (дерма); и

нижний, глубокий слой – это подкожно жировой слой

Функции кожи:

- защитная (барьерная) защищает организм от действия механических и химических факторов, ультрафиолетового излучения, проникновения микробов, потери и попадания воды извне;

- терморегуляторная за счет излучения тепла и испарения пота;

- рецепторная (благодаря наличию многочисленных нервных окончаний);

Причины образовался синяка на лице.

Прежде чем расставить все точки над i, а точнее окончательно разобраться в вопросе почему же все-таки так получилось, что на лице образовался синяк, нужно определиться что же это такое.

В науке синяки принято называть кровоподтеками, под которыми понимают участок кожи, пропитанный кровью, вытекшей из повреждённых сосудов под давлением.

Чтобы понять, что такое давление, рассмотрим такой пример.

В ситуации, когда надо порезать колбасу, мы воспользуемся наиболее острым предметом – ножом, а не ложкой, расческой или пальцем. Ответ очевиден – нож острее, и вся прикладываемая нами сила распределяется по очень тонкой кромке ножа, принося максимальный эффект в виде отделения части предмета, т.е. колбасы.

Другой пример – мы стоим на рыхлом снегу. Ноги проваливаются, идти крайне неудобно. Почему же тогда мимо нас с легкостью и на большой скорости проносятся лыжники, не утопая и не путаясь все в таком же рыхлом снегу? Очевидно, что снег одинаков для всех, как для лыжников, так и для пешеходов, а вот оказываемое на него воздействие – различно.

При примерно схожем давлении, то есть весе, площадь поверхности, давящей на снег, сильно различается. Площадь лыж намного больше площади подошвы обуви, и, соответственно, вес распределяется по большей поверхности. Что же помогает или, наоборот, мешает нам эффективно воздействовать на поверхность? Почему острый нож качественнее разрезает хлеб, а плоские широкие лыжи лучше удерживают на поверхности, уменьшая проникновение в снег?

В физике изучают понятие давления как физическую величину, численно равную силе, действующей на единицу площади поверхности перпендикулярно этой поверхности.

Итак, рот человека ограничен: сверху небом, спереди губами, а снизу – диафрагмой рта. Система достаточно герметичная, единственная прямая связь с внешним миром — это ротовое отверстие. Всасывая воздух из стакана, мы создаем вакуум в нем ((от лат. vacuus — пустой) — пространство, свободное от вещества), что приводит к «эффекту пылесоса»: часть губы, кожи вокруг рта и щеки втягиваются внутрь стакана, создавая давление на эти участки кожи, которое приводит к травмированию кровеносных капилляров и сосудов в подкожно жировой клетчатке, образуя таким образом, те самые синяки на губах и подбородке.

Выводы.

Благодаря создаваемому в стакане вакууму, было создано давление на губах и коже вокруг них, что вызывало выделение крови из подкожных капилляров и сосудов и, таким образом, образование кровоподтеков.

Существует мнение, что случайность может сделать шедевром нечто абсолютно обыденное. Конечно, мой синяк, а точнее, как мы теперь знаем кровоподтек, шедевром не стал, но зато натолкнул на мысль, о том, что даже из таких, абсолютно нелепых ситуаций можно вынести нечто ценное. Для меня этим ценным стала первая в моей жизни научная работа. Так как настоящие ученые в случайности не верят, пришлось разбираться в ситуации. Для меня главным открытием стало осознание того, что опыт может быть важнее результата, а его последствия могут быть совсем не столь плачевны, как могло бы показаться сначала.

Из всего вышеизложенного, я сделал следующий вывод, которым хотел бы поделиться со всеми любознательными ребятами:

Нужно научиться

- пользоваться возможностями, даже теми, которые, на первый взгляд, совсем таковыми не выглядят,

- к любым проблемам относиться, как к задачам, которые нужно и можно решить, используя доступные ресурсы.

И, главное,

- получать удовольствие от изучения нового, интересного, необычного.

Список используемой литературы.

Ахутин А. В. Эксперимент и природа. СПб.: Наука, 2012. - 660 с.

Быков В.Л. Глава 4. Кожа и её производные // Частная гистология человека. — СПб.: Сотис, 2001. — С. 56—70. — 304 с. — 3000 экз. — ISBN 5-85503-116-0.

Малая медицинская энциклопедия: В 6 т. /Гл. ред. В. И. Покровский. — М.: Сов. энцикл.: Большая Рос. энцикл.: Медицина, 1991—1996.

МОЕ ТЕЛО/Маргарет Хайнз. – М.: Клевер-Медиа-Групп, 2013. – С.20. (Энциклопедии. Понятно и наглядно).

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Мир и Образование, Оникс, 2011. — 736 с.

Самищенко С. С. Судебная медицина: Учебник для юридических вузов. — М.: Право и закон, 1996.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия.

Приложения.

Результаты анкетирования детей

Результаты анкетирования родителей

Строение кожи:

Результаты эксперимента:

Пью воду

Всасывание в себя содержимое сосуда

Мои результаты

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296403-pochemu-opyt-mozhet-byt-vazhnee-rezultata-ili