ИОС «Я рисую море» в старшей группе

Конспект ИОС «Я рисую море» в старшей группе

Цель:становление эстетического отношения к окружающему миру.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о смешивании красок для получения новых оттенков;

- закрепить овладение детьми нетрадиционной техникой рисования «по мокрому».

Развивающие:

- формировать способность видеть красоту моря в разном состоянии;

- развивать разнонаправленные, слитные плавные движения руки, зрительный контроль за ними;

- развивать фантазию, творчество, воображение.

-Воспитательные:

- воспитывать у детей стремление к достижению результата;

- воспитывать эмоционально- положительные отношения к природе.

Предварительная работа:

чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»; рассматривание иллюстраций к этому произведению; презентация «Море»; малоподвижная игра «Море волнуется».

Материалы и оборудование:

картины с изображением моря; белые листы бумаги; вода; поролоновые губки; кисти для рисования; краски акварельные; салфетки; маски- краски.

Ход ИОС:

Педагог. Рядом с нами, вы поверьте, есть волшебная страна.

Где она? За этой дверцей, так что сразу не видна.

Там цветут цветы лесные, там колышутся луга.

Там речушки голубые поят влагой берега.

Ребята, мне сегодня приснился удивительный сон (сказочная страна). В этой стране живут волшебники: по улицам разгуливают нарядные девочки- кисточки и мальчики - карандаши, бегают непоседы краски, гордо вышагивают листы бумаги. И правит в этой волшебной стране королева- кисточка, а карандаши, краски прочие кисточки ей подчиняются. А вы хотели бы попасть в эту волшебную страну и познакомиться с самой королевой- кисточкой?

Дети. Ответы детей.

Педагог. В таком случае закройте глаза и послушайте волшебную музыку.

(Дети закрывают глаза, педагог переодевается).

Педагог. Здравствуйте, ребята! Я королева - кисточка. Сегодня я приглашаю вас отправиться со мной в мою волшебную страну Рисовандию. И вы будете моими помощниками красками (дети одевают маски- краски).

И так, в путь (закрыли глаза и покружились под музыку).

Вот мы и в волшебной сказочной стране. Как здесь светло и ярко! В этой стране создаются волшебные картины, красивые рисунки и прекрасные иллюстрации. В этой стране краски ведут себя не совсем обычно, они расплываются, выходят за рамки рисунка. Но самое главное, они дружат друг с другом и смешиваются, получая новые цвета и оттенки, и делают работу удивительно интересной.

Ребята, а вы хотите почувствовать себя волшебниками?

Дети. Ответы детей.

Педагог. Сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы отгадаете, как называется сказка и кто автор: «Жил старик со своею старухой, у самого синего моря».

Дети. Ответы детей.

Педагог. А вы знаете, каким бывает море?

Дети. Ответы детей (синее, спокойное, бушующее).

Педагог. Ребята, давайте вспомним, как в сказке менялось море. Ведь старик несколько раз ходил к морю.

Вот пошёл он к синему морю

Видит,- море слегка разыгралось.

Вот идёт он к синему морю,

Видит на море чёрная буря:

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так и воют.

Физкультминутка

Звёздочка в небе колышется кротко

(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)

В белом тумане качается лодка,

В лодке той – чудесные краски

(руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)

Шепчутся в ней небылицы и сказки

(руки к губам, повороты головы влево и вправо)

Лодочку ветер тихонько качает

В волшебное царство он нас приглашает!

Педагог. Вот, ребята, мы с вами представили, как менялось море в сказке Пушкина. А вы хотите посмотреть на живописные репродукции художников, которые изобразили море в разных состояниях?

Дети. Ответы детей.

Презентация «Море».

Педагог. И я сегодня предлагаю вам нарисовать своё море, которое вам больше понравилось (светлое и спокойное, бушующее и тёмное).

А вы хотите рисовать техникой «По мокрому»?

А знаете, с чего надо начинать?

Дети. Ответы детей.

(Дети рисуют, педагог наблюдает за деятельностью детей).

Педагог. Какое у вас получилось море? (спокойное или бушующее).

Дети. Ответы детей.

Появляется золотая рыбка; задаёт детям индивидуальные вопросы (какое у тебя получилось море?; как рисовал?; что использовал при рисовании?).

Ребята вместе с педагогом и золотой рыбкой рассматривают полученные рисунки и анализируют.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296434-ios-ja-risuju-more-v-starshej-gruppe