КТП по информатике 7 класс Босова ФГОС

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты обучения

УУД

Виды деятельности обучающихся

Формы контроля

Д/З

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места..

Научатся выполнять технику безопасности и правила поведения.

Целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником

Умения и навыки безопасного и це лесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Осознавать необходимость изучения курса.

Беседа. Зачёт по ТБ

Введение, с. 3-5. Повторение техники безопасности, с.6.

2

Информация и её свойства

Научатся перечислять источники получения информации, свойства информации; приводить примеры сигналов.

Понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»

Представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Приводить примеры информации, ее свойства.

Беседа, фронтальный опрос

§1.1, вопросы, с.11

3

Информационные процессы. Обработка информации

Научатся приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации.

Навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Классифицировать информационные процессы.

Фронтальный опрос

§1.2

4

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Научатся приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации.

Навыки анализа процессов в биологических , технических социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Классифицировать информационные процессы, называть информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах.

Фронтальный опрос

§1.2, вопросы, с.21-22

5

Всемирная паутина как информационное хранилище

Научатся определять понятия: гиперссылки, гиперсвязи,Wеb-сайт; пользоваться известными поисковыми системами; перечислять основные типы поисковых запросов.

Основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные:

Самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные:

Высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться всемирной паутиной, известными поисковыми системами.

Выполнение практических заданий.

§1.3

6

Представление информации

Научатся определять понятия: пиктограмма, символы, знаковая система, кодирование.

Понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

Представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми

Познавательные: находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

§1.4, вопросы, с.35

7

Дискретная форма представления информации

Научится кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины.

Понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов

Навыки концентрации внимания

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос, работа в парах.

§1.5, вопросы с.44

8

Единицы измерения информации

Научатся оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт)

Понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Навыки концентрации внимания

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос

§1.6

9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Тест.

Научится с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются применить иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Пользоваться понятиями темы «Информация и информационные процессы»

Фронтальный опрос, компьютерное тестирование/ тестирование по опорному листу.

Повторить тему 1.

10

Основные компоненты компьютера и их функции

Научится перечислять устройства компьютера и их функции.

Обобщѐнные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются применить иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Анализировать компьютер и его устройства.

Фронтальный опрос

§2.1

11

Персональный компьютер.

Научится называть элементы внутреннего и внешнего устройства компьютера.

Понимание назначения основных устройств персонального компьютера

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выделять характеристики компьютера.

Фронтальный опрос

§2.2

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Научится определять основные характеристики операционной системы; отличать установку операционной системы от загрузки операционной системы.

Понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Определять программные и аппаратные средства , необходимые для осуществления информационных процессов.

Фронтальный опрос

§2.3, вопросы

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Научится определять основные характеристики операционной системы; отличать установку операционной системы от загрузки операционной системы

Понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера

Понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения.

Определять программные и аппаратные средства , необходимые для осуществления информационных процессов

Фронтальный опрос

§2.3, вопросы, с79-80

14

Файлы и файловые структуры

Научится выполнять основные операции с файлами и папками.

Умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве

Понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных

Познавательные:

Находят достоверную информацию для решения поставленных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки

Регулятивные: определяют цель, проюлему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают свою точку зрения.

Выполнять основные операции с файлами и папками.

Индивидуальная работа.

§2.4, вопросы, с88-89

15

Пользовательский интерфейс

Научится определять понятие пользовательский интерфейс; называть основные элементы графического интерфейса.

Навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно -графической форме

Понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Оперировать компьютерными объектами в наглядно- графической форме.

Фронтальный опрос, практич.работа

§2.5, вопросы, с.99-100

16

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Тест.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на

Основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Пользоваться основными понятиями темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Фронтальный опрос, тест

Повторить тему 2.

17

Формирование изображения на экране компьютера

Научится определять функции видеопроцессора, рассчитывать объем видеопамяти.

Умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Определять код цвета в палитре графического редактора.

Фронтальный опрос

§3.1, вопросы, с.111

18

Компьютерная графика

Научится определять понятия компьютерная графика, формат графического файла; объяснять разницу между растровым и векторным способами представления изображения; определять основное различие универсальных графических форматов

Умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи

Знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Создавать и редактировать изображения с помощью различных графических редакторов.

Фронтальный опрос, практич.работа

§3.2, вопросы, с.121-122

19

Создание графических изображений

Научатся называть основные элементы интерфейса графического редактора; приемам работы в графическом редакторе.

Умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи

Интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Создавать и редактировать изображения с помощью различных графических редакторов.

Практ. работа

§3. 3

20

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Тест.

Научатся определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для реш ения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, производят предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно , находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения.

Использовать основные понятия темы «Обработка графической информации»

Фронтальный опрос, практич.работа

Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему 3.

21

Текстовые документы и технологии их создания

Научится называть и определять основные структурные единицы текстового документа.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Создавать небольшие текстовые документы средством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстового редактора.

Фронтальный опрос

§ 4.1, вопросы, с.149

22

Создание текстовых документов на компьютере

Научится правилам, которых необходимо придерживаться при клавиатурном письме.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создани я текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Создавать небольшие текстовые документы средством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстового редактора.

Фронтальный опрос

§4.2, вопросы, с.157-158

23

Прямое форматирование

Научится форматировать текст.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационально го использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения.

Форматировать текстовые документы

Практич. Работа.

§ 4.3

24

Стилевое форматирование

Научится форматировать текст и сохранять его в различных форматах.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Форматировать текстовые документы

Практич.работа

§ 4.3, вопросы, с.167

25

Визуализация информации в текстовых документах

Научится сравнивать нумерованные и маркированные списки; правилам, которых необходимо придерживаться при оформлении таблиц; включать графические объекты в текстовые документы.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения.

Самостоятельная работа

§ 4.4, вопросы, с173

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Научится использовать инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Использовать инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Практич.работа

§4.5, вопросы, с.175

27

Оценка количественных параметров текстовых документов

Научится определять понятия кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста.

Умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность применять теоретические знания для решения практических задач

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

Формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы.

Практич.работа

§ 4.6, вопросы, с183-184

28

Оформление реферата История вычислительной техники

Научится оформлять реферат

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки оформления реферата

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Создавать реферат, согласно требованиям.

Самостоятельная работа

Повторить тему 4.

29

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Тест.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться основными понятиями темы «Обработка текстовой информации»

Фронтальный опрос, практич.работа Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему 4.

30

Технология мультимедиа.

Научится определять где применяется технология мультимедиа.

Умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться новыми программными средствами.

Фронтальный опрос

§5.1, вопросы, с208-209

31

Компьютерные презентации

Научится определять понятия презентация и компьютерная презентация; определять основные этапы создания презентации.

Основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Создавать презентации с использованием готовых шаблонов.

Практич.работа

§5.2, вопросы, с.213

32

Создание мультимедийной презентации

Научится самостоятельно создавать мультимедийную презентацию.

Основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Создавать презентации с использованием готовых шаблонов.

Практич. Работа.

§5.2

33

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа

Научится самостоятельно создавать мультимедийную презентацию.

Навыки публичного представления результатов своей работы

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Пользоваться основными понятиями темы «Мультимедиа»

Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему5.

34

Основные понятия курса.

Научится определять основные понятия раздела.

Умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности;

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться основными понятиями курса 7 класса.

Фронтальный опрос.

Повторить основные понятия курса

35

Итоговое тестирование.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности;

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Итоговый тест за курс 7 класса

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты обучения

УУД

Виды деятельности обучающихся

Формы контроля

Д/З

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места..

Научатся выполнять технику безопасности и правила поведения.

Целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником

Умения и навыки безопасного и це лесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Осознавать необходимость изучения курса.

Беседа. Зачёт по ТБ

Введение, с. 3-5. Повторение техники безопасности, с.6.

2

Информация и её свойства

Научатся перечислять источники получения информации, свойства информации; приводить примеры сигналов.

Понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»

Представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Приводить примеры информации, ее свойства.

Беседа, фронтальный опрос

§1.1, вопросы, с.11

3

Информационные процессы. Обработка информации

Научатся приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации.

Навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Классифицировать информационные процессы.

Фронтальный опрос

§1.2

4

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Научатся приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации.

Навыки анализа процессов в биологических , технических социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации

Понимание значимости информационной деятельности для современного человека

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Классифицировать информационные процессы, называть информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах.

Фронтальный опрос

§1.2, вопросы, с.21-22

5

Всемирная паутина как информационное хранилище

Научатся определять понятия: гиперссылки, гиперсвязи,Wеb-сайт; пользоваться известными поисковыми системами; перечислять основные типы поисковых запросов.

Основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные:

Самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные:

Высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться всемирной паутиной, известными поисковыми системами.

Выполнение практических заданий.

§1.3

6

Представление информации

Научатся определять понятия: пиктограмма, символы, знаковая система, кодирование.

Понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

Представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми

Познавательные: находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

§1.4, вопросы, с.35

7

Дискретная форма представления информации

Научится кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины.

Понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов

Навыки концентрации внимания

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос, работа в парах.

§1.5, вопросы с.44

8

Единицы измерения информации

Научатся оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт)

Понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Навыки концентрации внимания

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Оперировать единицами измерения информации.

Фронтальный опрос

§1.6

9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Тест.

Научится с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются применить иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Пользоваться понятиями темы «Информация и информационные процессы»

Фронтальный опрос, компьютерное тестирование/ тестирование по опорному листу.

Повторить тему 1.

10

Основные компоненты компьютера и их функции

Научится перечислять устройства компьютера и их функции.

Обобщѐнные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются применить иную точку зрения, готовы изменить свое собственное мнение.

Анализировать компьютер и его устройства.

Фронтальный опрос

§2.1

11

Персональный компьютер.

Научится называть элементы внутреннего и внешнего устройства компьютера.

Понимание назначения основных устройств персонального компьютера

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выделять характеристики компьютера.

Фронтальный опрос

§2.2

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Научится определять основные характеристики операционной системы; отличать установку операционной системы от загрузки операционной системы.

Понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера

Понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Определять программные и аппаратные средства , необходимые для осуществления информационных процессов.

Фронтальный опрос

§2.3, вопросы

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Научится определять основные характеристики операционной системы; отличать установку операционной системы от загрузки операционной системы

Понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера

Понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения.

Определять программные и аппаратные средства , необходимые для осуществления информационных процессов

Фронтальный опрос

§2.3, вопросы, с79-80

14

Файлы и файловые структуры

Научится выполнять основные операции с файлами и папками.

Умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве

Понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных

Познавательные:

Находят достоверную информацию для решения поставленных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки

Регулятивные: определяют цель, проюлему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают свою точку зрения.

Выполнять основные операции с файлами и папками.

Индивидуальная работа.

§2.4, вопросы, с88-89

15

Пользовательский интерфейс

Научится определять понятие пользовательский интерфейс; называть основные элементы графического интерфейса.

Навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно -графической форме

Понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Оперировать компьютерными объектами в наглядно- графической форме.

Фронтальный опрос, практич.работа

§2.5, вопросы, с.99-100

16

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Тест.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на

Основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Пользоваться основными понятиями темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Фронтальный опрос, тест

Повторить тему 2.

17

Формирование изображения на экране компьютера

Научится определять функции видеопроцессора, рассчитывать объем видеопамяти.

Умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Определять код цвета в палитре графического редактора.

Фронтальный опрос

§3.1, вопросы, с.111

18

Компьютерная графика

Научится определять понятия компьютерная графика, формат графического файла; объяснять разницу между растровым и векторным способами представления изображения; определять основное различие универсальных графических форматов

Умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи

Знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Создавать и редактировать изображения с помощью различных графических редакторов.

Фронтальный опрос, практич.работа

§3.2, вопросы, с.121-122

19

Создание графических изображений

Научатся называть основные элементы интерфейса графического редактора; приемам работы в графическом редакторе.

Умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи

Интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Создавать и редактировать изображения с помощью различных графических редакторов.

Практ. работа

§3. 3

20

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Тест.

Научатся определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для реш ения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, производят предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно , находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения.

Использовать основные понятия темы «Обработка графической информации»

Фронтальный опрос, практич.работа

Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему 3.

21

Текстовые документы и технологии их создания

Научится называть и определять основные структурные единицы текстового документа.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Создавать небольшие текстовые документы средством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстового редактора.

Фронтальный опрос

§ 4.1, вопросы, с.149

22

Создание текстовых документов на компьютере

Научится правилам, которых необходимо придерживаться при клавиатурном письме.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создани я текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Создавать небольшие текстовые документы средством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстового редактора.

Фронтальный опрос

§4.2, вопросы, с.157-158

23

Прямое форматирование

Научится форматировать текст.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационально го использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения.

Форматировать текстовые документы

Практич. Работа.

§ 4.3

24

Стилевое форматирование

Научится форматировать текст и сохранять его в различных форматах.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Форматировать текстовые документы

Практич.работа

§ 4.3, вопросы, с.167

25

Визуализация информации в текстовых документах

Научится сравнивать нумерованные и маркированные списки; правилам, которых необходимо придерживаться при оформлении таблиц; включать графические объекты в текстовые документы.

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения.

Самостоятельная работа

§ 4.4, вопросы, с173

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Научится использовать инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Использовать инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Практич.работа

§4.5, вопросы, с.175

27

Оценка количественных параметров текстовых документов

Научится определять понятия кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста.

Умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность применять теоретические знания для решения практических задач

Познавательные:

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, структурируют свои знания.

Регулятивные:

Формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные:

Проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы.

Практич.работа

§ 4.6, вопросы, с183-184

28

Оформление реферата История вычислительной техники

Научится оформлять реферат

Широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки оформления реферата

Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере

Познавательные:

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: в выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

Создавать реферат, согласно требованиям.

Самостоятельная работа

Повторить тему 4.

29

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Тест.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться основными понятиями темы «Обработка текстовой информации»

Фронтальный опрос, практич.работа Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему 4.

30

Технология мультимедиа.

Научится определять где применяется технология мультимедиа.

Умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: планируют собственную деятельность

Регулятивные:

Определяют цель, проблему в учебной деятельности

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться новыми программными средствами.

Фронтальный опрос

§5.1, вопросы, с208-209

31

Компьютерные презентации

Научится определять понятия презентация и компьютерная презентация; определять основные этапы создания презентации.

Основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Создавать презентации с использованием готовых шаблонов.

Практич.работа

§5.2, вопросы, с.213

32

Создание мультимедийной презентации

Научится самостоятельно создавать мультимедийную презентацию.

Основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Создавать презентации с использованием готовых шаблонов.

Практич. Работа.

§5.2

33

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа

Научится самостоятельно создавать мультимедийную презентацию.

Навыки публичного представления результатов своей работы

Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Пользоваться основными понятиями темы «Мультимедиа»

Компьютерное тестирование/тестирование по опорному листу

Повторить тему5.

34

Основные понятия курса.

Научится определять основные понятия раздела.

Умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности;

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Познавательные:

Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения, строят понятные речевые высказывания.

Пользоваться основными понятиями курса 7 класса.

Фронтальный опрос.

Повторить основные понятия курса

35

Итоговое тестирование.

Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос.

Умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности;

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Познавательные:

находят достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Регулятивные: определяют цель проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Итоговый тест за курс 7 класса