- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Именительный падеж существительных: изучаем главную форму слова в начальной школе
Тема урока: Именительный падеж имен существительных.
Слайд №1 Цели урока:
познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже; отрабатывать приём распознавания падежей; продолжить работу с несклоняемыми существительными; воспитывать интерес к изучению нового материала.
Оборудование: карточки с заданиями, слайды.
Ход урока:
I. 1)Организационный момент:
Актуализация знаний:
- Сколько гласных букв в русском языке?
- Сколько гласных звуков?
- Что такое корень слова?
- Что такое окончание?
- Суффикс?
- Что такое имя существительное?
- Что такое имя числительное?
- Назовите главные члены предложения?
- Как проверить безударные гласные в корне слова?
- Как проверить непроизносимое согласное в корне слова?
- Сколько падежей в русском языке?
- Назовите их.
2) Сообщение цели урока
- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с особенностями имён существительных в именительном падеже.
Слайд №2
3) Орфографическая минутка. Орфограмма № 4
Слайд №3
4) Стихотворение М.Гоголева на слайде – устно - находим ошибки
Слайд №4
5) Фонетический разбор слова лодка
II. 1) Работа над темой урока.
Слайд №5
Найдите главные члены предложения. (Определим падеж у существительных)
Снег лежит чистый и пушистый.
Ветка сильно раскачивалась.
Маленькая девочка крепко спала.
Туман клубился, таял.
Любит дочь мать.( Проблема!!!)
- В каком падеже стоят существительные?
- Когда существительное дочь будет стоять в именительном падеже? (когда будет подлежащим)
- От чего это зависит? (От порядка слов в предложении.)
- Составьте предложение, в котором дочь является подлежащим, значит, стоит в именительном падеже. ( Дочь любит мать.)
Слайд №6
- Составьте предложение, в котором существительное мать стоит в именительном падеже. ( Мать любит дочь.)
Вывод !!! Слайд №7
-На какие вопросы отвечают имена существительные в именительном падеже?
- Каким членом предложения чаще всего бывают имена существительные в именительном падеже?
(существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим).
Слайд №8
2) Упражнение «Определи падеж существительного».
Сверкали на траве, провалился в лужу, проснулся от страха, обнаружил под газетой, гулял по библиотеке.
Слайд №9-10
3) Физминутка для глаз.
Слайд №11
4) Упражнение «Выпишите несклоняемые существительные».
Фонари, кони, пони, кино, бревно, пальто, кофе, жюри, метро, музей, весна.
5) Словарно-орфографическая работа.
Слайд №12-13-14
« Сложные слова»
Самолёт
Самовар Самокат
-Прочитайте сложные слова. Что в этих словах общего? Что они обозначают?
У слова самолёт много значений. Текстильщики называли «самолётом» ручной ткацкий станок. В армии Петра 1 «самолётом» называли паром, на котором пересекали речку. А в сказках называли то, что могло само летать (ковёр-самолёт). Первое время воздушную машину называли словом «аэроплан», а позднее – самолёт.
Слайд №15-16
6) Разбор по членам предложения. Составить схему предложения.
Высоко в небе летит самолёт.
Слайд №17
7) Дом. задание: упр. 119, стр.66
Слайд №18
9) Упражнение 117 (самостоятельно, с последующей проверкой)
III.
-Итог урока.
На какие вопросы отвечают имена существительные в именительном падеже?
- Каким членом предложения чаще всего бывают имена существительные в именительном падеже?
II–вариант
А1
Укажите существительное.
1) скоро
2) морской
3) разбить
4) лень
А2
Укажите прилагательное
морской
лесник
поговорить
вдруг
А3
Укажите местоимение.
1)твёрдый
2) дарить
3) твой
4) сон
А4
Укажите наречие.
) бежать
2) быстро
А1 | А2 | А3 | А4 | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 |
4) утро
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Разбор по составу слова.
Перелёт, дома, ягодка, сапог , слово,
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Разбор по составу слова.
Перелёт , дома, ягодка, сапог , слово ,
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Разбор по составу слова.
Избушка, подорожник , ягодка, сапог , подберёзовики,.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296579-imenitelnyj-padezh-imen-suschestvitelnyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.