Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Склонение имен прилагательных»

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода с твердой основой.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных единственного числа женского рода.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать у детей общее понятие о склонении прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас.

Развивающие: развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость; формирование потребности писать грамотно; воспитание учебной активности; расширение знаний о родном языке.

Аннотация:

тип урока: урок изучения нового материала

форма урока: олимпийский урок

Ход урока.

I.Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя.

Шаг вперед,

Шаг назад.

Шаг направо.

Шаг налево.

Тихо сели.

Руки – на месте,

Ноги –в месте.

Локоть – с краю,

Спина – прямая.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Он будет посвящен будущей Зимней олимпиаде.

-А что вы знаете об олимпиаде?

- Откройте тетради.

Произнесём хором стихотворение:

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Запишите дату.

Пятое февраля

Классная работа.

-Выделите орфограммы.

III. Каллиграфическая минутка.

Оо

- Молодцы, приступаем к работе.

- Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать.

IV. Словарная работа.

Финиш ,стадион ,коньки, хоккей, кольцо, победа, вратарь, салют.

Новое слово олимпиада.

-Значение, морфологические признаки.- Составьте предложения.

V. Актуализация знаний об имени прилагательном.

Тест. Самопроверка.

1)На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

2) Что оно обозначает?

3) Как изменяется имя прилагательное?

4)Как определить род, число, падеж у имени прилагательного?

5)С какой частью речи связано?

6) Что образует с существительным?

7) На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

8) На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

9) На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

10) Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

- Молодцы!

VI. Изучение нового материала.

-Прочтите слова, что вы можете про них сказать?

Чудесная, цветная, снежная, морозная, аккуратная, звездная, смешная,

крошечная.

-Подберите к ним имена существительные по смыслу.

1. Задание.

- Откройте учебники на стр. 43, найдите упр. 273. Запишите.

- Прочитает задание…

- Вспомните, на какой вопрос отвечают и какие родовые окончания имеют имена прилагательные женского рода в форме именительного единственного числа?

- Прочитайте слова. Поставьте их в форме женского рода именительного падежа единственного числа

- Запишите данные прилагательные, выделите окончания.

-Прокомментирует…

Синяя, лесная, последняя, серебряная, поздняя, новогодняя, деревянная.

- При какой основе (твёрдой или мягкой) прилагательные имеют на письме окончание –ая? При какой – яя?

- Молодцы!

2. Задание.

- На доске вы видите запись. Что она обозначает?

В два счета. Рукой подать. Душа в пятки.

- Прочитайте их.

- Попробуйте объяснить, замените одним словом – наречием.

- Как вы думаете, в прямом или в переносном значении оно употребляется в речи?

- Как склоняются имена прилагательные ед. числа женского рода с твёрдой и мягкой основами при сочетании с одушевлёнными и неодушевлёнными существительными? (одинаково, т.е. имеют одни и те же окончания в каждом падеже)

- Молодцы!

3. Физкультминутка.

-Если услышите имя прилагательное женского рода – хлопают в ладоши девочки, мужского рода – мальчики, а среднего - все.

(солнечный, бумажный, молочное, ледяная, умная, шоколадное, умная)

4. Задание

-Каких олимпийских талисманов вы знаете?

-Прочитайте текст на карточках, что вы нового о них узнал?

-Спишите, определите падеж имен прилагательных.

Белый мишка проживает в ледяном иглу за далеким полярным кругом. Его домик целиком выстроен изо льда и снега. На стене всегда висит эмблема - Сочи 2014 . Здесь и кровать, и компьютер, и снежный душ, и даже спортивный тренажер, чтобы мишка всегда мог оставаться в форме. Благодаря нему мишка научился кататься на лыжах, играть в кёрлинг и бегать на коньках. Больше всего ему нравится кататься на санках.

Леопард живет на ветвях огромного дерева, растущего на заснеженной скале кавказских гор. По призванию он спасатель. Всегда готов прийти на помощь. Говорят, не раз помогал спасать расположенные у подножья гор деревушки от лавин, за что был удостоен почетной эмблемы Сочи 2014. Леопард отлично катается на сноуборде, он обучил этому виду спорта всех своих друзей. Этот талисман отличается веселым нравом и любит большие компании.

Зайка известна как наиболее активная жительница олимпийской деревни. Все удивляются - как это она везде поспевает?! Она не только отличница в Лесной Академии, но и надежная помощница в семейном ресторане "Лесная запруда" и постоянно участница спортивных соревнований. На шейке у нее красуется бабочка с эмблемой олимпиады Сочи 2014. Кроме того, этот талисман Олимпиады 2014 любит петь и танцевать.

6.Творческая работа.

-Из предложенных слов составьте текст на тему «Лыжные соревнования»

(проводили, прибежали, выиграли, поздравляли, получили, радовались)

- Молодцы!

VII. Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Упр.273.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.

Имена прилагательные единственного числа женского рода во всех косвенных падежах, кроме винительного, отвечают на вопрос… какой?

Имена прилагательные единственного числа женского рода с твёрдой основой как и имена прилагательные с мягкой основой, при сочетании с одушевлённым. и неодушевлёнными существительными склоняются…. одинаково

То есть имеют… одни и те же окончания в каждом падеже.

- Всем, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками.

- Наш урок окончен. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296586-tehnologicheskaja-karta-uroka-russkogo-jazyka