Методическая разработка интегрировано-синхронизированного урока по теме «Архитектура Киевской Руси»

План интегрировано-синхронизированного урока.

учитель истории МБОУ СОШ №7 г. Ноябрьск Сотникова Л.Ф.

ТЕМА: «Архитектура Киевской Руси»

Цель урока:раскрыть особенности становления художественной культуры Киевской Руси.

Задачи урока:охарактеризовать развитие зодчества в VIII-XII вв., обозначить важнейшие черты древнерусского искусства, показать теснейшую связь с языческой культурой, традициями византийской культуры.

формироватьумение учащихся ярко и образно воспринимать и оценивать произведения искусства, умение описывать памятники культуры, отбирать интересный материал из разных источников, выявить основные черты древнерусского зодчества;

воспитыватьчувство прекрасного, эстетический вкус учащихся.

Оборудование: АРМ учителя; презентация по теме, изображения храмов: Святой Софии в Киеве, Новгородского Софийского собора, Десятинной церкви; Святой Софии в Константинополе.

Основные понятия: апсида, аркатурный пояс, барабан, закомара, лопатки, ярус, неф.

Тип урока:урок изучения и первичного закрепления знаний.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Вызов. Определение темы урока, первое знакомство с особенностями зодчества Древней Руси. Создание проблемной ситуации: составление кластера и формулировка задачи урока.

3. Осмысление. Работа с кластером. Формулировка проблемы: особенности архитектуры. В чем своеобразие древнерусского зодчества 10-12 веков?

Историческая обусловленность развития архитектуры Древней Руси, её общие и отличительные черты.

4. Рефлексия. Составление синквейна.

5.Подведение итога урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вызов. На столах лежат тексты с отрывком из "Повести временных лет". Прочтите и определите, о каком сооружении ведется речь?

В год 6497. После этого жил Владимир в христианском законе, и задумал создать церковь пресвятой Богородице, и послал привести мастеров из Греческой земли. И начал ее строить, и, когда кончил строить, украсил ее иконами, и поручил ее Анастасу Корсунянину, и поставил служить в ней корсунских священников, дав ей все, что взял перед этим в Корсуни: иконы, сосуды и кресты.

<…> В год 6504. Увидел Владимир, что церковь построена, вошел в нее и помолился Богу, говоря так: «Господи Боже! Взгляни с неба и воззри. И посети сад свой. И сверши то, что насадила десница твоя, – новых людей этих, сердце которых ты обратил к истине познать тебя, Бога истинного. Взгляни на церковь твою, которую создал я, недостойный раб твой, во имя родившей тебя матери приснодевы Богородицы. Если кто будет молиться в церкви этой, то услышь молитву его, ради молитвы пречистой Богородицы». И, помолившись Богу, сказал он так: «Даю церкви этой святой Богородицы десятую часть от богатств моих и моих городов». И уставил так, написав заклятие в церкви этой, сказав: «Если кто отменит это, – да будет проклят». И дал десятую часть Анастасу Корсунянину. И устроил в тот день праздник великий боярам и старцам градским, а бедным роздал много богатства.

Слайд 1. Десятинная церковь.

Учитель:1.Форма построения храма.

2. Первая церковь, заложенная в Киеве в 989г., в народе называлась Десятинной, т.к. князь Владимир сам отдавал десятую часть своих доходов на ее содержание и велел всем верующим делать то же самое. При ней была собрана богатейшая библиотека, монахи работали над составлением летописания и жития святых. Церковь простояла два века и была разрушена монголо-татарскими завоевателями.

Слайд 2. Учитель: Тема нашего занятия. «Архитектурный облик Древней Руси». Откройте свои тетради, запишите дату и тему.

Задание: составить кластер к тексту §16.1 и сформулируйте задачу урока.

3. Осмысление. Работа с кластером. Какую задачу вы поставили?

(Конкретизирую задачу: выделить особенности древнерусского зодчества, источник происходящих перемен в архитектурном облике Древней Руси).

Учитель: В каком году Русь приняла христианство? (988г. при князе Владимире)

С принятием православия на Русь пришёл и новый стиль строительства.

Какие особенности в зодчестве вы выделили?

Основные понятия: апсида, аркатурный пояс, барабан, закомара, лопатки, ярус, неф.

Слайд 3. Собор Святой Софии в Киеве и Софийский собор в Великом Новгороде.

Историческая справка. Собор в Киеве строил Ярослав Мудрый. Он же с женой Ириной поехал на закладку нового собора в Новгород. Их сын Андрей построил Софийский собор за 5 лет.

Посмотрите на храмы, что в них общего?

(тип храма: крестово-купольный, каменная постройка, галереи, лестничная башня).

Высказывания об этих храмах из литературы (2 учащихся делали предварительную подборку).

Опишите храмы, используя кластер.

Собор Святой Софии в Киеве: (пятинефный крестово-купольный храм; стены выложены красным кирпичом и серым гранитным камнем – плинфой, чередующимися с розовой цемянкой – раствором извести, песка и толченого кирпича; сочетание серого и красного цветов с розоватым оттенком придавало зданию особую нарядность;13 куполов (двенадцать куполов напоминают об апостолах (учениках Иисуса Христа), купол, находящийся в центре, символизирует самого Христа)

Храм Святой Софии новгородской: (пятинефное крестово-купольное сооружение, 5 куполов в центре: длинные проемы окон в сочетании с гладкими стенами и лопатками делают храм выше, строже, монолитнее.)

Какие отличительные особенности храмов вы можете назвать?

Какова роль храмов? (место защиты)

Назовите храм - эталон Святой Софии. (храм Святой Софии в Византии) (слайд 4)

Учитель: Появление трех однотипных в своей основе Софийских соборов подчеркивало политическое и культурное единство Руси, духовную связь с Византией.

4. Рефлексия.Какое впечатление оказывают соборы на вас?

- Какие ассоциации вызывают образы храмов?

Напишите синквейн. Чтение синквейнов.

5.Подведение итога урока. Оцените вашу работу на сегодняшнем уроке.

6. Домашнее задание: §16.1, описание одного их храмов по плану (с использованием новых понятий); создание ситуации: "Я - экскурсовод".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296776-metodicheskaja-razrabotka-integrirovano-sinhr